《国徽》学案——第二课时
学习目标
1.巩固本课的生字、新词。
2. 背诵全诗。
3. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
学习过程
一、巩固背诵，练习默写。
1.同桌互相检查背诵。
2.默写。记住易错字词。
3.课堂小测：看拼音写诗文。
bǎ tā mào zi shànɡ de ɡuó huī
yìnɡ zhào dé ɡènɡ měi lì
二、读读议议，梳理质疑。
在学生质疑时，教师及时收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起
1.按诗的内容顺序梳理：
（1）为什么要把钱币擦洗干净？
（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？
（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？……
三、汇报交流。
1.学生展示他搜集到的资料：国徽图案。
师生互动问答：
（1）国徽中有什么？
（2）国徽代表什么？
2.学生可以结合《采蜜集》等记录平时观察、收集的资料，说说在哪里可以看见国徽？
3.同桌同学讨论：我们做什么可以使国徽更美丽？
4.学生自己有感情地读一读这首诗。
四、个性展示、体验成功。
鼓励学生自由选择其中的一两种，也可以自己创造方法表达。
1.我想说：说一说自己学习本课后的思考或收获。
2.我想读：美美地读一读诗歌。
4.我想背：背诵这首诗歌。
5.我想写：根据课文内容再试着写几句诗。
课件11张PPT。国徽 教学目标1. 学会本课的生字、新词。
2. 有感情地朗读全诗。
3. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。国徽出现的地方在人民大会堂前也能看见它……理解词语污泥 闪烁 映照 辽阔 硬币 温暖 朗读与背诵
⑴学生听读范读录音，强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调。
⑵教师进行适当的朗读提示。
⑶学生尝试有感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。
⑷指名个别学生朗读，师生对其朗读进行适当点评。 在法院也可以看到它在天安门城楼也可以看到它课文小结
我们要好好学习，掌握知识； 我们热爱集体，关心同学；我们孝敬父母。这些都能为国徽增添光彩。 板书设计做什么可以使国徽更美丽 《国徽》学案——第一课时
学习目标
1. 学会本课的生字、新词。
2. 有感情地朗读全诗。
3. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
学习过程
一、情境导入：
让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么？
二、自主识字，初读感知。
1.播放课文录音。
2.同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
3. 认读生字卡片。给生字注音
温暖（ ） 摔（ ） 叔（ ） 帽（ ）
辽阔（ ） 币（ ） 污（ ） 警（ ）
4.开火车读，试着读出后组词、练习说话。
三、默读课文后，概括自己读到了几件事。
1.
2. 3.
4.
5.
6.学生互相提建议，做补充。
四、重点强化，促进感知。
1.自由读课文，师生互动解决问题。
（1）国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？
（2）我们做什么可以使国徽更美丽？
（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？
（4）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？
（5)为什么要把钱币擦洗干净？
2.引导讨论解决不明白之处。
五、训练口语能力。
联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
六、课堂练习。
1.我能写。
wǒ shí dào yì méi yìnɡ bì
2. 我能拼。
警察叔叔甜甜的微笑
课件10张PPT。国徽教学目标1. 学会本课的生字、新词。
2. 有感情地朗读全诗。
3. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 导入本课1.让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么
2.出示国徽插图。（认识国徽的样子）
3.师：你还在什么地方能看到国徽？ 教与学我拾到一枚硬币,
我去交给老师,
我要先擦掉
它上面的污泥。
为的是让硬币上的
国徽像一颗星，
闪烁在我小小的
温暖的手心里。
教与学学习第一节
1.自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？
2.为什么“我”要这样做？教与学（1）国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？（2）我们做什么可以使国徽更美丽？
（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？ 教与学（4）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？（5)为什么要把钱币擦洗干净？ 拓展延伸看完下面的图片，说说你有什么体会？
有感情地朗读第三节。板书设计 国徽
洗硬币
扶弟弟
爱祖国
国徽照耀我 。
