文档名称
小学英语20课题（六）1微课堂教学设计
课题名称
Module6Unit1 Can I have some sweets?
微课堂课题
Can I have some sweets?
Can I have some sweets?教学设计
一、教学目标：
语言知识目标：
1.学生能够听、说、认、读单词sweets soup bread
2.学生能够学会句型Can I have some…?
语言技能目标：
学生能够熟练运用Can I have some…? Yes, I can. Sorry, you can.句型进行交际问答。
情感态度目标：
通过学习，让学生知道当你向别人请求允许时，应该用句型“Can I …?”，当你拒绝别人时，要用“Sorry, you can’t.”
学习策略目标：
（1）通过听录音，欣赏课文动画，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力。
（2）通过英语小游戏，活跃思维，积极参与课堂学习活动。
（3）通过小组合作等活动提高相互合作的意识。
文化意识目标：
初步了解中、西文的文化差异。
二、教学过程设计：
（一）Warming up
1.师生问好
2.Let’s play a game. Please say it quickly. What do you want?
（二）Presentation:
一进文本
1.师出示Amy 和妈妈的照片，介绍 Amy is hungry. Listen to the radio.
What does Amy want?
2.在学生圈出图片糖果、面包、汤后，教师利用自然拼读规律教学单词sweets soup bread。
3.出示云图，让学生快速说出新单词，检查学生的掌握情况。
二进文本
1.教师引导学生继续听录音，回答问题：Amy wants some food. How does she ask?
利用voki引出句型
Can I have some soup?(教师板书)
Sorry,you can’t. (板书)
师生练习，生生练习
德育渗透：We can’t say ”No, you can’t”. “No” is impolite. We should be polite person.
2.以相同的方式教学句子Can I have some sweets/bread?
T:If you can ,you can say: Yes, you can.（板书）
德育渗透. When you ask for permission. You should say”Can I …”We should be polite person.
3. Say a chant
Sweets, sweets, some sweets;
Can I have some sweets?
Yes, you can. Yes, you can.
Bread, bread, some bread;
Can I have some bread?
Sorry, you can’t. Sorry, you can’t.
（三）Practice:
1.Look at the pictures , Practise in pairs.
学生之间进行问答练习。
2.Listen and answer.
根据voki里人物的介绍，然后回答问题，巩固所学句型。
（四）Sum up
师生总结本节课收获。
三、评价设计：
1、课堂观察
观察是评价人类技巧和行为的基本方式，所有语言信息收集的方法都可以被理解为：在特定情况下，用以了解学生学习行为、态度的具体工具，这里讲的课堂观察主要是检测学生参与课堂活动（包括课堂游戏、竞赛、单词或句子朗读、对话表演、准交际活动等)和遵守课堂纪律情况。
方式：教师评价。鉴于学生数在40人左右的大班额教学，而且小学生好动，注意力不够集中的特点，所以以小组为单位进行评价。
目的：课堂活动是完成学习任务、达到学习目标的主要途径。学生参与课堂活动的程度与质量在很大程度上决定着学生的学习成效。通过教师及时、全面、客观、公正地评价和奖励每个小组，让学生意识到他们自己的学习状态，并学会不断改进自己参与课堂活动的能力和水平，以形成同质小组间的竞争来激发学生学习英语的积极性和自信心。
具体操作：
（1）教师制定以小组为单位（A、B、C、D组）进行评价和奖励的记录表。
（2）每堂课前将A、B、C、D组画在黑板上，教师在课堂上及时地、全面地签名来记录每个小组的课堂表现。
（3）课后把评价情况及时在图表上记载，作为形成性评价的主要依据之一。
课件15张PPT。Module 6 Unit 1Can I have
some sweets?Play a gameWhat do you want?What does Amy want?Listen and tick:( )( )( )( )√√√What does Amy want?Listen and tick:Can you read it?soupsoup [u?]Can you read it?sweetssweets[ i:]
Can you read it?breadbread[e]soup？我可以吃（喝）一些…?当你向别人请求允许时，你应该说“Can I …?”。
sweets?bread?Listen and Answer:Say a chant:Sweets, sweets, some sweets;
Can I have some sweets?
Yes, you can. Yes, you can.
Bread, bread, some bread;
Can I have some bread?
Sorry, you can’t. Sorry, you can’t.
Practise in pairs:I’m hungry. Can I have some……? A：B：Yes, you can. / Sorry, you can’t. Listen and answer:Can I have some bread? Can I have some soup? Can I have some sweets? Yes, you can.Yes, you can.Sorry, you can’t.文档名称
小学英语20课题（六）1课堂达标检测题
课题名称
Module6Unit1 Can I have some sweets?
微课堂课题
Can I have some sweets?
试题计划
考查的知识点或能力测试点：
用Can I have…?句型向别人请求允许，当拒绝别人时，要用“Sorry, you can’t.来回答。
题型：
听力部分包括以下内容：
听录音，排列图画；
听录音，在Amy想要的食物下打对号，不想要的物品下打叉号；
根据所听问句，选择正确的答语。
读写部分：
情景题
看图回答问题。
试题来源：
原创
课堂达标检测题
听力部分：
一、听录音，排列下列图画：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、听录音，在Amy想要的食物下打对号，不想要的物品下打叉号。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、根据所听问句，选择正确的答语。
（ ）1. A. No, you can’t. B.sorry ,you can. C. Sorry, you can’t.
（ ）2. A. Yes, please. B. Yes , I can. C. Yes, you can.
读写部分：
四、情景回答
1.当你很饿时，你想和你的妈妈要点面包吃，你会怎么说__________
A.Do you like some bread? B.Do you want some bread? C.Can I have some bread?
2.当你的小妹妹想和你要点糖果吃，你不想给她，你会怎么说：_____
A.No, you can’t. B.Yes, you can. C.Sorry, you can’t.
五、看图回答问题：
1.Can I have some sweets, Amy?
2.Can I have some bread , Daming?
典型题剖析
本课主要教学内容是用Can I have …?句型向别人请求允许，当拒绝别人时，要用“Sorry, you can’t.来回答。围绕这一重点，我设计了听问句选答语、情景题、看图回答问题等题型，旨在考查学生是否知道当向别人发出请求时要用句型Can I have …?当拒绝别人时要用Sorry , you can’t.来回答,同意别人的请求要用 Yes，you can.并用书面检测的方式来进行检测。
课堂达标检测题答案
一、每题2 分，共10分
（3） （4） （1） （5） （2）
二、每题2分，共10分。
× √ √ √ ×
三、每题2 分，共4分。
1.b 2.c
四、每题2 分，共4分。
1.c 2.c
五、每题2 分，共4分。
1.Yes ,you can. 2.Sorry, you can’t.
