《搭建生命体的积木》第2课时习题
基础题
1．填空
（1）?构成生物体的基本单位是（???），是英国学者（????）最早观察到的，（?????）的发明使人类发现和认识细胞称为可能。
（2）??大多数细胞都是非常（????）的，要借助（????）才能看清楚，但个别细胞却很（???），如（???????）。
（3）不同生物的细胞是（ ）的，同一种生物的不同器官也是（ ）的。
（4）?生物体的生长发育过程就是（ ）生长发育过程，生物体的衰老、死亡也是由（?????）的衰老、死亡造成的。
（5）细胞是有生命的，它会（???）、（???）、（????）和（????）。
（6）当人体遇到病菌入侵是，（????）便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，（???）会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的（??）和（???）的尸体。
2．选择题
（1）下面几组物体中，完全由细胞构成的一组是（ ）
A 洋葱和大象?? B 收音机和煤块 C 梨和空气
（2）?“脓”就是（ ）死亡后的产物。
A 红细胞和白细胞?B 红细胞和病菌??C 白细胞和病菌
生物体的衰老、死亡是由（ ）衰老、死亡引起的。
A 细胞 B 细菌 C 病毒
综合题
1．连线题
用线把下面的科学家与他们的发现连起来。
列文虎克 细胞
弗莱明 微生物
胡克 青霉素
2．请你设计自制酸奶的过程
提高题
请你画出细胞的结构示意图
2．收集有关细胞学说的历史和发展，与同学们分享。
参考答案
一、基础题
1．（1）细胞，胡克，显微镜（2）微小，显微镜，大，鸡蛋的蛋黄（3）不同，不同（4）细胞，细胞（5）生长，繁殖，衰老，死亡（6）白细胞，白细胞，白细胞，病菌
2．A C A
二、综合题
1．列文虎克 细胞
弗莱明 微生物
胡克 青霉素
2．（1）在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。
（2）用开水洗保温杯和勺子。
（3）待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。
（4）保温8个小时后，酸奶就做成了。
三、提高题
1．提示：细胞的结构包括，细胞膜，细胞质和细胞核，画出示意图即可。
2．略
《搭建生命体的积木》第2课时习题
基础题
1．填空
（1）?构成生物体的基本单位是（???），是英国学者（????）最早观察到的，（?????）的发明使人类发现和认识细胞称为可能。
（2）??大多数细胞都是非常（????）的，要借助（????）才能看清楚，但个别细胞却很（???），如（???????）。
（3.）不同生物的细胞是（ ）的，同一种生物的不同器官也是（ ）的。
（4）?生物体的生长发育过程就是（ ）生长发育过程，生物体的衰老、死亡也是由（?????）的衰老、死亡造成的。
（5）细胞是有生命的，它会（???）、（???）、（????）和（????）。
（6）当人体遇到病菌入侵是，（????）便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，（???）会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的（??）和（???）的尸体。
2．选择题
（1）下面几组物体中，完全由细胞构成的一组是（ ）
A 洋葱和大象?? B 收音机和煤块 C 梨和空气
（2）?“脓”就是（ ）死亡后的产物。
A 红细胞和白细胞?B 红细胞和病菌??C 白细胞和病菌
生物体的衰老、死亡是由（ ）衰老、死亡引起的。
A 细胞 B 细菌 C 病毒
综合题
1．连线题
用线把下面的科学家与他们的发现连起来。
列文虎克 细胞
弗莱明 微生物
胡克 青霉素
2．请你设计自制酸奶的过程
提高题
请你画出细胞的结构示意图
2．收集有关细胞学说的历史和发展，与同学们分享。
参考答案
一、基础题
1．（1）细胞，胡克，显微镜（2）微小，显微镜，大，鸡蛋的蛋黄（3）不同，不同（4）细胞，细胞（5）生长，繁殖，衰老，死亡（6）白细胞，白细胞，白细胞，病菌
2．A C A
综合题
1．列文虎克 细胞
弗莱明 微生物
胡克 青霉素
2．（1）在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。
（2）用开水洗保温杯和勺子。
（3）待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。
（4）保温8个小时后，酸奶就做成了。
提高题
1．提示：细胞的结构包括，细胞膜，细胞质和细胞核，画出示意图即可。
2．略
《搭建生命体的积木》第2课时教案
教学目标
1．知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞；
2．知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。
3．能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。
4．意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
教学重点
细胞的结构和细胞的发现
教学难点
白细胞消灭病菌的过程
教学方法
讲授法
课前准备
关于细胞结构的图片、视频
课时安排
2课时
教学过程
导课
谈话倒入：
师：我们上节课学习了细胞的形态和功能，你们知道细胞有什么样的形态？
生：细胞的形态各异，功能也各不相同。
生：比如……
师：虽然细胞形态各异，功能各异，但它们的结构是否也不同呢？今天我们就来研究这个问题。
新授
细胞的结构
出示洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的结构让学生找异同之处。
学生寻找细胞结构的异同，然后介绍细胞的结构：
不同的细胞都可以分成：细胞核、细胞质和细胞膜，让学生理解并记忆，并举例说明。
（二）指导学生认识细胞认识的历史
1．教师提问：同学们，今天我们发现和认识了生命体的微观结构——细胞的结构，关于细胞知识，你们知道些什么?说说吧!
2．学生交流。
3．教师谈话：关于细胞的发现，还有一段故事呢!
（学生观看多媒体课件或者阅读教材12页的资料——胡克发现了细胞）
4．提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？
5．学生回答。
6．教师小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
（三）模拟白细胞杀死入侵的病菌
1．讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。
2．分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。
（选定几个学生扮演“病菌”，三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”，然后“捕捉”病菌，把它包围起来）
3．各组学生代表上讲台表演给全班同学看，从而使学生进一步体会到不同细胞有不同功能。
练习
1.??构成生物体的基本单位是（???），是英国学者（????）最早观察到的，（?????）的发明使人类发现和认识细胞称为可能。
2.??大多数细胞都是非常（????）的，要借助（????）才能看清楚，但个别细胞却很（???），如（???????）。
3.?不同生物的细胞是（ ）的，同一种生物的不同器官也是（ ）的。
4.?生物体的生长发育过程就是（）生长发育过程，生物体的衰老、死亡也是由（?????）的衰老、死亡造成的。
5.细胞是有生命的，它会（???）、（???）、（????）和（????）。
6.当人体遇到病菌入侵是，（????）便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，（???）会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的（??）和（???）的尸体。
总结
细胞虽然形态功能各异但基本结构是相同，生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
作业
画出细胞的结构。
收集有关细胞学说的历史和发展，与同学们分享。
板书
搭建生命体的积木
细胞结构：细胞膜 细胞质 细胞核
英国科学家 罗伯特 胡克 首次发现了细胞
课件11张PPT。苏教版小学科学六年级上册第8课第一单元洋葱表皮细胞和人体表皮细胞 它们有什么相同之处吗？细胞的结构 细胞膜 细胞质 细胞核搭建生命的积木 细胞的发现者 胡克搭建生命的积木 1660年英国科学家胡克发明了显微镜
1665年胡克将软木切成极薄的薄片，放在自己制造的一架显微镜下观察，在显微镜的视野里发现竟有许多蜂窝状的小室，他给这些小室取名为cella,即细胞（cell）。搭建生命的积木 胡克的显微镜和他的软木细胞搭建生命的积木 生命与细胞
随着显微镜的不断改进和科学家的长期观察研究，人们逐渐发现：
生物体基本上都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位，生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程，生物体的衰老，死亡也是由细胞的衰老，死亡造成的。伤口化脓是怎么回事？ 红细胞 白细胞与红细胞伤口化脓是怎么回事？ 当人体遭到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战，在消灭这些入侵者时，白细胞也会大量的伤亡，“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。作业 请你搜集细胞和胡克的相关资料，记录下来，并与同学们分享。
