《地球的表面》习题
基础题
1．填空
（1）地球表面的形状各种各样，千姿百态，有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
（2）地球仪上的蓝色表示＿＿＿，绿色表示＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，黄色表示＿＿＿、＿＿＿，白色表示＿＿＿。
（3）.地球表面70％是＿＿＿，30％是＿＿＿。
（4）在地球表面占最大面积的是＿＿＿。
（5）20世纪70年代以前，摄影师在＿＿＿上进行拍摄。70年代以后，人们利用更先进的＿＿＿在空中拍摄地面，更清晰准确。
（6）我国地势高低起伏的特点是＿＿＿，呈＿＿＿状分布。
2．判断
（1）在地球仪上，地球的两极是白色的，说明那里是冰川。?????????????? （? ）
（2）在看地图时，可以用“上北、下南、左西、右东”的口诀来辨别方向。 （? ）
（3）在地图上绿色表示平原，蓝色表示海洋。 （ ）
简答题
你知道地球的表面都有哪些形态吗？请写出八种。
2．你了解地球的陆地分为几部分吗？试写出来。
提高题
请自己制作一个地球表面的模型，制成典型成果与同学们分享。
参考答案
一、基础题
1．（1）高山峡谷，峭壁悬崖，沟壑，平原，海洋（2）水，平原，耕地，森林，山地，沙漠，冰川（3）海洋，陆地（4）海洋（5）飞机，卫星（6）西高东低，阶梯
2．√ √ ×
二、综合题
1．高原、山地、海洋与岛屿、峡谷、平原、丘陵、盆地、沙漠等。
2．亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、南美洲、北美洲和南极洲
三、提高题
略
《地球的表面》学案
一、学习目标
1．知道地球表面有各种各样的地貌，认识一些典型的地貌。
2．能够制作地貌模型并交流地貌特点。
3．认识地图各种颜色表示的意义。
学习过程
1．自主探究
（1）地球表面的形状各种各样，千姿百态，有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
（2）地球仪上的蓝色表示＿＿＿，绿色表示＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，黄色表示＿＿＿、＿＿＿，白色表示＿＿＿。
（3）20世纪70年代以前，摄影师在＿＿＿上进行拍摄。70年代以后，人们利用更先进的＿＿＿在空中拍摄地面，更清晰准确。
2．合作探究
（1）你知道的地球表面的地形包括哪些？
（2）制作一份地球表面模型。
《地球的表面》教案
教学目标
1．知道地球表面有各种各样的地貌，认识一些典型的地貌。
2．能够收集各种不同地貌特点的图片和资料，能够制作地貌模型并交流地貌特点。
3．体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐，了解自己的家乡，热爱自己的家乡。
教学重点
知道地球表面有各种各样的地貌形态
教学难点
制作地表模型
教学方法
演示法、讲授法、实验法
课前准备
教师准备：事先做好的一个模型、泥、沙、石块、各种枝叶、水、各种颜色的粉笔灰、网格纸、白纸、彩笔等，多媒体资料。
学生准备：有关各种地形的资源。
课时安排
1课时
教学过程
导课
1．出示很多风景图，让学生说说是哪里，老师简单介绍。
这些美景就在我们生活的地球上，除了这些美丽的山水，我们的地球上还有些什么呢？
2．谈话：请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。(结合学生的回答适时出示有关大气、水、岩石的图片，明确认识)
3．小结：地球表面有大气，大气是构成地球的气体；有岩石，岩石是构成地球的固体；还有水，水是构成地球的液体。还有就是我们在地球上看到的各种各样的生物。
新授
制作地表模型
1．谈话：在地球形成的漫长历史中，地球表面不断在发生变化，使地球表面呈现出不同的地形。
2．提问：地球表面都有哪些地形呢？
了解地形可分为平原、山脉、河流等
3．谈话：大家想不想把看到的地形呈现在自己的眼前，即把它们做出来呢？
4．出示事先做好的一个模型，讨论可以用哪些材料来完成。
5．分组讨论设计图。（小组之间协调分工，尽可能地呈现多种多样的地表类型。）
6．讲述布置要求：
想好了再做，用多少拿多少，多的送回，允许各组去参观。
下面我们四个人一组，来制作一个你们喜欢的地方的模型，材料都已经放在你们的实验桌里了，注意不要把东西弄到地上，不要把地面桌面弄脏。
7．学生领取材料，开始制作。
8．学生制作活动，教师巡视指导。
（二）指导画模型
1．谈话：刚才我一直在各组“旅游”，你们设想的这些地方真的很漂亮，（举例表扬表现出色的小组）。下面我想请大家把你们设计的这些地方描在我的这张明胶片上，这样我们就可以永久保存它们了，愿意吗？
2．讲解：这个明胶片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我们把光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形涂上不同的颜色，比如小河可以用蓝色。描的时候要利用这上面的网格把图画的更准确些。
3．学生描图，上色。（教师注意学生在这个过程中的问题，及时提供帮助，如俯视图和平时看到物体的角度不同。
4．谈话：现在，我们把画好的图后面放一张白纸，举起来向大家展示一下，你们看我们画的是什么？（师生讨论）
5．谈话：没错，我们画的就是地图啊，当然真正的地图要画很大的地方，别说没有这么大的纸，就算有也是不可能这样做的，测绘人员观测了地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图。我们把书翻开，你们看这里的方格图就比我们的明胶片小了很多，你能把我们的地图正确地画到这儿吗？该怎么画？
6．讨论交流。
7．在书上制作地图。
8．谈话：为了精确地、全景式地描绘地球地貌，摄影师在飞机上进行航空拍摄。20世纪70年代以后，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的图片。
9．出示几张航空照片。引导学生比较这两种手段各有哪些优点，并与过去的手段进行比较，突出它们的先进性。
10．让学生说说还有哪些现代手段，引导学生预测未来描绘地貌的方法。
（三）了解世界地形
1．出示地形地球仪，提问：在这个地球仪上最多的颜色是什么？它代表什么？
2．师生共同探讨地球仪上所表达的意义。
认识各种颜色表示不同的地形。
3．出示世界地形图，提问：世界上有几大洲？几大洋？哪些地方是海拔比较高的地方？南极应该在哪里？北极应该在哪里？
4．学生回答。
5．小结：我们的世界一共有七大洲、四大洋，海洋在地球上占到了大部分，陆地上又是高原多，平原少。我们的家乡地处长江下游，这里属于平原，和世界上很多大江大河的下游一样，这里也是美丽富饶的地方。希望大家能努力学习，长大了让我们的家乡变得更美丽。
（四）认识地图
1．提问：今天，很多同学都带来了地图，在我们的生活中哪些地方需要用到地图？（学生讨论交流）
2．出示几个图例，提问：你能看懂地图吗？这在地图上一般都表示什么？
3．讲解图例。（具体图例情况参见常见的地图）
练习
1、地球表面的形状各种各样，千姿百态，有 、 、 、 、 等。
2、地球仪上的蓝色表示 ，绿色表示 、 和 ，黄色表示 、 ，白色表示 。
总结
有句俗话说“三山六水一分田”，就基本概括了地球表面的地形情况。结合今天所学的知识，你能解释这句话的意思吗？
作业
1．地球表面的地形包括哪些？
2．地球仪上各种颜色表示什么？
3．制作一份地球表面模型。
板书
地球的表面
水 岩石 大气层
高原 山地 海洋和岛屿 峡谷 平原
“三山六水一分田”
课件15张PPT。苏教版小学科学六年级上册第3课第二单元地球的表面 这是什么地形？ 你能说一说吗？地球的表面 这是什么地形？你能说一说吗？地球的表面 这是什么地形？你能说一说吗？地球的表面平原：地平而宽广地球的表面山地：地势高而崎岖 地势高耸地球的表面丘陵：海拔高 山顶浑圆地球的表面盆地：周围山地，高原环绕，中间地势低地球的表面高原：海拔较高 地面开阔或有丘陵起伏地球的表面峡谷：深度大于宽度 谷坡陡峻的谷地怎样制作轮廓地形图介绍地形图 地图上常用不同颜色表示不同高度的地形，比如用深浅不同的褐色和棕色表示高原和山地，白色表示终年积雪的山峰，深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示不同深度的海洋。地球的表面1．地球上有五种基本地形，分别是 、 、 、 、和 。 2．地球仪用颜色表示不同的基本地形，红色表示 ，蓝色表示 ， 绿色表示 。练习作业 用所学知识制作你的家乡的地形图，并与同学们分享。
