我是小小音乐家教案

学习
内容
《我是小小音乐家》
学习
目标
感受歌曲热烈欢快的气氛，能用轻快、明亮的声音、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》。
能够认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
能够利用打击乐器为歌曲设计演奏形式，并随音乐进行表演。
通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
重点
难点
教学重点：感受歌曲热烈欢快的气氛，能用轻快、明亮的声音、富有感情地演唱歌曲。
教学难点：利用打击乐器为歌曲设计演奏形式，并随音乐进行表演。
学习过程
学生活动
教师导学
练习设计
一、组织教学
二、律动导入
三、师生互动
学生模仿音乐家演奏乐器，随音乐旋律进行律动。
1、学生聆听歌曲并回答问题。
2、随歌曲用动作模仿演奏打手鼓、吹喇叭这两种乐器。
学生进行节奏训练
学生聆听
学生跟琴模唱
学生演唱第三乐句。
学生有感情的演唱歌曲。
学生按要求演唱歌曲第二段。
边演唱边用打击乐器伴奏
教师播放《我是小小音乐家》伴奏。
教师播放歌曲《我是小小音乐家》。
提问:1、我们一起来听一听各种演唱了什么？它的情绪是怎样的？
2、歌曲中演奏了什么乐器？请你来模仿动作。
引入课题。
（一）节奏练习引入《我是小小音乐家》节奏训练部分。
（二）学唱歌曲
1、教师范唱，清同学们边听边注意歌曲在开始时有什么特点？
2、清学生跟琴用“la”模唱歌曲第一段旋律，强调音准。
3、教师与学生一起完成歌曲第一段。注意：演唱第三乐句是声音要轻巧有弹性。
4、提示学生用轻快明亮的声音、富有感情地完整演唱歌曲第一段。
（1）“跳呦、唱呦”可以用动作表示（划船、鸟飞、挥马鞭）
（2）提示学生反复记号的演唱。
5、演唱歌曲第二段歌词要求：歌声轻巧，有感情的演唱。演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。
6、跟伴奏完整演唱歌曲，教师指挥。
7、跟琴演唱歌曲曲谱。
（三）歌曲创编
打击乐器伴奏，学生有感情的演唱。
仔细聆听歌曲
节奏练习，熟悉并掌握前八后十六份音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
通过聆听明确歌曲开始时是弱起，用点头动作来表示。
练习演唱歌曲