5《女娲造人》课件

课件23张PPT。六年级 语文 下册语文S版课件PPT5女娲造人课件PPT 袁珂(1916—2001)：四川新都人，生于四川新繁县。神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。 课件PPT预习检查 1.朗读课文，知道课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。
2.体会神话故事想象丰富的特点。
3.认识“娲、藤”两个字。课件PPT字词乐园 课件PPT课文详解 比较阅读
在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？课件PPT课文详解 女娲造人的具体过程；
人造出来后欢欣喜悦的场面；
女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；
作者的评述。课件PPT课文详解 思考讨论
1.女娲为什么要造人？
2.女娲造人的过程是怎样的？
3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。课件PPT课文详解 天地开辟以后，还没有人类。( )女娲揉团黄土造成人。（ ）这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（ ）
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。于是女娲就安排男女婚配。（ ）课件PPT课文详解 课件PPT课文详解 1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？
2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。课件PPT课文详解 女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。课件PPT课文详解 今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。
课件PPT课文详解 想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦
想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德
想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——被誉为创造学之父的奥斯本
课件PPT课文详解 把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工。（马克思）
神话的基础是现实生活。神话表现了远古人类征服自然的思想和信念。
课件PPT课文详解 请根据《女娲补天》的动画片为画面情节配音。（提示：观看时请作适当的笔记，并结合你对女娲形象的理解，发挥你丰富的想象力，做一回小小配音师。）
课件PPT图解结构女娲造人造人原因------寂寞荒凉添点生气
造人过程-------方法
繁衍生存--------男女配合课件PPT概括主题 《女娲造人》这篇神话故事讲的是开辟天地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞，她用黄泥捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这个生物取名叫人。接着又造了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。课件PPT写法点拨 作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？
（明确：大胆奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力；而合情合理的想象，赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。课件PPT拓展提升 拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。
展开大胆奇特而又合情合理的想象，扩写《夸父追日》。选择一处情节，写片断。
夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。课件PPT心灵感悟 爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。课件PPT随堂练习 解释词语：
神通广大
喜出望外
心旷神怡
心满意足课件PPT