第10课 机器人的基本结构 教案
教学目标：
感受神奇的机器人；了解机器人的含义；了解机器人的基本结构和主要特征；初步了解机器人的应用价值；?教学重难点：?
教学重点：
机器人的基本结构和主要特征?
教学难点：
机器人的应用情况和应用价值?
教学过程：?
一、?创设情境，激趣导入?
1.?引言：在网购已经深入各家各户的今天，同学们，你们知道你的快递是怎么到达你的手
中的吗？让我们一起看看吧！?
2.?ppt::视频中出现了许多的黄色的身影，看过跑男吗？小黄人就是快递分拣机器人，是全球最先进的分拣系统，能够独立完成称重、扫码、分拣等任务，小黄人运行速度快，工作效率高，是人工分拣速度的四倍。?
3.?揭题：看似神秘的机器人是否真的离我们那么遥远呢？今天我们就一起来揭开机器人神
秘的面纱。来学习第十课，机器人的基本结构。??
二、?感受神奇的机器人?
1.?提问：同学们，你想象中的机器人应该长成什么样子呢？?
设定：学生一般觉得要长得跟人一样(ppt?sonny)?
2.?任务：请同学们解压F盘的第十课素材包，仔细观看2-3段视频，记住印象最深刻的一
个，与大家分享。?
3.?请3位同学来分享印象最深刻的一个机器人。?
1）?机器人长什么样子？2）机器人在干什么？?
外科手术机器人：可以准确的进入人体内部，直观反映人体内的样子，完成人类无法直接完成的手术。?
刀削面机器人：像人的手臂一样，完成削面的动作，减少人类的重复简单劳动。?
索菲亚：根据提问，进行反应，包括语言、面部表情等，甚至可以和人类一样开玩笑。?砌墙机器人：和人类一样，精确的砌墙，速度是人类的三倍。?
攀爬机器人：泰山，佐治亚理工大学的研究人员，制作了一款擅长攀行的机器人：“泰山(Tarzan)”。设计灵感来源于树懒。“泰山”与监测无人机一样，主要工作是通过内置摄像头监测农作物情况。“泰山”可以在平行的线缆上攀爬前行。能拍摄植物各个角度的照片。研究人员还考虑使用太阳能为其供能，实现对农作物24小时监测而无需充电或加油。?
变色龙机器人：武汉大学研发出一款机器变色龙，能通过光传感器检测背景颜色，随后调节机器人表面显示屏变成相应颜色。未来，当显示屏做得足够小后，这项技术有望应用于车辆和士兵的战场伪装。不过，机器变色龙目前仅能够适应红、绿和蓝三种颜色，还有待进一步拓展到更多颜色。?
4.?总结：这些机器人的外观都和你想象中的机器人一样吗？随着科技的不断发展，人类最
求工作效率的同时，更加关注工作环境是否危及人生安全，因此，以机器人代替人们完成枯燥、危险、劳动强度大的工作将是趋势。机器人的形态外观并非都是都是人的样子，根据机器人的功能、用途的不同，其形态也千遍万化。??
三、?认识机器人?
1．?引言：同学们，结合生活和刚才看到视频，看了那么多的机器人，你能说一说什么是机器人吗？?
???引导：机器人是机器还是人？机器人工作是自动的还是需要人工干预？?现在，我们就可以给机器人下一个定义：机器人是自动工作的机器。?
2．?总结：上一节课我们知道了，机器人的发展经历了三个阶段（示教再现型，有感觉能力，
智能机器人），机器人技术随着科技水平的提高而飞速发展，并向人类活动的各领域渗透，机器人所覆盖的范围越来越广，蕴含的内容越来越丰富，机器人的定义也不断得到充实和发展。机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器人。他具备一些与人或其他动物相似的智能能力，如感知能力，规划能力和协调能力。?????????
四、?认识机器人的基本结构?
通过以上学习，我们知道了机器人的千姿百态，知道的机器人是自动工作的机器，你知道机器人是怎么工作的吗？我们是否可以先把机器和人进行对比，要对比，我们就先要知道我们人是怎么工作的。?请同学们听口令，完成任务。?请同学们翻开书本58页。?
我们一起分析一下，你是如何完成这项指令的。?
首先，耳朵听到我发出的指令，耳朵会告诉手吗？耳朵听到后，这条指令传输到了身体的哪个部位？大脑，大脑获取到了这条信息之后，再发出指令，告诉手，让书翻书，眼睛看，是否翻到58页。?
尽管每个人的外貌特征、智力水平、衣着情况都不尽相同，但人体的构成是一样的，均由肢体、躯干和大脑等器官组成。机器人的外观虽然也是千变万化，功能也很丰富，但是其构成也是相同的，包括感觉器官，控制器和运动器官。??
五、实践体验?
今天老师也带了几位新朋友来和大家见面。?第一位是小白，是一个扫地机器人。?第二位是小狗酷乐。
?六、总结?
总结内容，板书。?
希望同学们多多关注，及时了解到更多的信息，感受科技发展带给我们的变化。
课件13张PPT。 快递分拣机器人，是全球最先进的
分拣系统，能够独立完成称重、扫码、
分拣等任务，小黄人运行速度快，
工作效率高，速度是人工分拣的四倍。小黄人第十课 机器人的基本结构一、感受神奇的机器人电影《机械公敌》
机器人主人翁：桑尼动画片《阿童木》
电影《变形金刚》
请同学们插上耳机，打开第十课素材包，选择2-3个视频观看，记住印象最深刻的一个，并与同学们一起分享。
1.它们是什么样子的？
2.它们是怎么工作的？一、感受神奇的机器人机器人外科手术机器人变色龙机器人刀削面机器人攀爬机器人索菲亚砌墙机器人形态各异！
功能丰富！感觉器官：摄像头
控制器：机身内
运动器官：手术钳，手术刀，缝合设备感觉器官：光传感器
控制器：机身内
运动器官：屏幕感觉器官：距离传感器，压力传感器
控制器：机身内
运动器官：机械臂感觉器官：话筒，摄像机
控制器：机身内
运动器官：扬声器，四肢，躯干感觉器官：距离传感，摄像头器控制器：机身内
运动器官：机械臂，显示器感觉器官：距离传感器
控制器：机身内
运动器官：机械臂二、认识机器人机器人人工参与自动工作？？？二、认识机器人定义：机器人是能自动工作的机器。?机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器。请你跟我这样做—— 请翻开书本P58感觉器官大脑运动器官三、智能机器人的基本结构基本结构感觉器官控制器——大脑运动器官获取外界信息，如声音，光线，物体温度等对信息进行加工、处理、决策执行系统来完成各种动作，如行走、发声等感觉器官:变色龙机器人控制器:运动器官：光传感器机身内微电脑表面显示屏欢迎新朋友课后探索1.有条件的同学，可以使用爸爸妈妈的手机，探索siri的功能，和siri对话。
2.请同学们设计一个机器人，可以用语言描述，也可以用画图软件绘制。
