第7课小猫走迷宫 教案 (2)
文档属性
| 名称 | 第7课小猫走迷宫 教案 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 142.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-28 10:36:06 | ||
图片预览
文档简介
第7课小猫走迷宫 教案
教学内容分析?
教材分析了小猫走迷宫游戏的性质，指出它是一种按键类的游戏，通过按键控制角色在舞台中行走。提出制作一个完整的走迷宫游戏大致步骤，让学生在制作小猫走迷宫游戏的过程中，学习侦测指令模块和循环指令模块的指令功能。?21*cnjy*com
教学对象分析?
学生已经掌握了scratch软件的基本操作，初步具备scratch编程能力，对侦测和判断的概念还较为陌生，对脚本分析的能力还有欠缺。?【来源：21cnj*y.co*m】
教学目标?
1熟练使用侦测指令模块的按键指令。?
2在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。?3学会编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。?
教学重点和难点?
1教学重点?
（1）能熟练使用侦测指令模块的按键指令。?
（2）学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。?
2教学难点?
编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。?
教学方法?
1观察体验法：下发用scratch软件创作的走迷宫游戏范例，让学生体验走迷宫游戏。?
2讲授法：教师讲解走迷宫游戏规则、脚本编写思路及脚本调试方法等。?
3交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生学习兴趣。客观评价自己的不足，交流解决问题的方法。?
教学过程?
一、引入?
师：上课前我们一起来玩个穿越迷宫的游戏，哪位同学愿意来试试？?展示三个闯关游戏，分别请学生来玩一玩。21cnjy.com
师：大家刚才玩的三个游戏是池老师自己设计的，游戏难度是由易到难，今天池老师也请你们转变身份，从游戏玩家变成游戏设计者，一起来设计一个迷宫游戏。大家一起先齐读今天的课题：《小猫走迷宫》。?21·cn·jy·com
展示本课的课题：《第7课?小猫走迷宫》。??
二、做好准备工作?
师：我们要一起来做的是刚才第一关的走迷宫游戏，首先看下第一步，我们需要做什么呢？?
游戏中设置什么为舞台背景（迷宫），有几个角色（猫和老鼠），角色小猫是已有的角色，角色老鼠的图片素材老师已经发送至你们桌面，你们可以从桌面导入，背景迷宫，可以选择自己画，或者网络上下载迷宫图片，这节课大家就先使用老师发送到你们桌面的迷宫图片作为背景，你们自己导入，调整角色的位置和大小，做好编程准备。?21世纪教育网版权所有
学生导入迷宫背景和角色??
三、角色行为分析?
师：准备工作做好了，我们接着来看下第二步要做什么？?
第二步我们一起来分析下小猫有哪些行为？（再演示一遍第一关游戏）
四、角色脚本分析?
师：要想让我们的小猫实现这些行为，需要我们给对应的行为编写脚本，所以我们前进到第三步，动手给我们的小猫编写脚本。?21教育网
1、游戏开始时角色怎样回到起点，面向90度方向？?
使用“动作”模块——“移动到X:(?)Y:(?)”来确定小猫出发的位置（XY坐标值自己设置）?
使用“动作”模块——“面向90度方向”?
2、如何让小猫在舞台中上下左右移动？?
提示：通过“控制”模块——“如果按下右移键”——“动作”模块——“面向90度方向”?——“移动5步”?www.21-cn-jy.com
同理做出左移键，上移键，下移键?
3、如何让游戏结束？?
通过“控制”模块——“如果碰到角色老鼠”?——“声音”模块——说“抓到你了”?——“控制”模块——全部停止?2·1·c·n·j·y
教师巡视，对学生进行必要的个别指导。学生自主练习，合作学习。学的快、学的好的学生充当小老师指导帮助本组中存在问题的同学。实现共同学习，共同进步。?
五、优化游戏程序?
师：现在大家已经基本完成走迷宫游戏的编写，但是这个游戏目前还存在一点问题，不知道有没有同学发现了，或者你们说我们可以如何让这个游戏的难度增加呢？请同学来尝试说说?。21·世纪*教育网
由学生说出如何优化游戏程序?
再次优化游戏程序，师巡视指导，视频记录比较优秀的同学，使用airplay功能，同步广播。?六、保存分享作品?【来源：21·世纪·教育·网】
七、作品展示、评价（如果绝大部分学生能及时完成，scratch社区网络通畅，进行演示）?
1、展示优秀作品，请学生介绍自己的创作方法和思路，鼓励学生大胆展示。对学生的作品进行点评，指出做得好地方，和需要改进的地方。?www-2-1-cnjy-com
2、教师端屏幕广播出现典型问题的作品，分析问题，引导学生纠正错误、解决问题，加强对知识的掌握和巩固。2-1-c-n-j-y
教学内容分析?
教材分析了小猫走迷宫游戏的性质，指出它是一种按键类的游戏，通过按键控制角色在舞台中行走。提出制作一个完整的走迷宫游戏大致步骤，让学生在制作小猫走迷宫游戏的过程中，学习侦测指令模块和循环指令模块的指令功能。?21*cnjy*com
教学对象分析?
学生已经掌握了scratch软件的基本操作，初步具备scratch编程能力，对侦测和判断的概念还较为陌生，对脚本分析的能力还有欠缺。?【来源：21cnj*y.co*m】
教学目标?
1熟练使用侦测指令模块的按键指令。?
2在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。?3学会编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。?
教学重点和难点?
1教学重点?
（1）能熟练使用侦测指令模块的按键指令。?
（2）学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。?
2教学难点?
编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。?
教学方法?
1观察体验法：下发用scratch软件创作的走迷宫游戏范例，让学生体验走迷宫游戏。?
2讲授法：教师讲解走迷宫游戏规则、脚本编写思路及脚本调试方法等。?
3交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生学习兴趣。客观评价自己的不足，交流解决问题的方法。?
教学过程?
一、引入?
师：上课前我们一起来玩个穿越迷宫的游戏，哪位同学愿意来试试？?展示三个闯关游戏，分别请学生来玩一玩。21cnjy.com
师：大家刚才玩的三个游戏是池老师自己设计的，游戏难度是由易到难，今天池老师也请你们转变身份，从游戏玩家变成游戏设计者，一起来设计一个迷宫游戏。大家一起先齐读今天的课题：《小猫走迷宫》。?21·cn·jy·com
展示本课的课题：《第7课?小猫走迷宫》。??
二、做好准备工作?
师：我们要一起来做的是刚才第一关的走迷宫游戏，首先看下第一步，我们需要做什么呢？?
游戏中设置什么为舞台背景（迷宫），有几个角色（猫和老鼠），角色小猫是已有的角色，角色老鼠的图片素材老师已经发送至你们桌面，你们可以从桌面导入，背景迷宫，可以选择自己画，或者网络上下载迷宫图片，这节课大家就先使用老师发送到你们桌面的迷宫图片作为背景，你们自己导入，调整角色的位置和大小，做好编程准备。?21世纪教育网版权所有
学生导入迷宫背景和角色??
三、角色行为分析?
师：准备工作做好了，我们接着来看下第二步要做什么？?
第二步我们一起来分析下小猫有哪些行为？（再演示一遍第一关游戏）
四、角色脚本分析?
师：要想让我们的小猫实现这些行为，需要我们给对应的行为编写脚本，所以我们前进到第三步，动手给我们的小猫编写脚本。?21教育网
1、游戏开始时角色怎样回到起点，面向90度方向？?
使用“动作”模块——“移动到X:(?)Y:(?)”来确定小猫出发的位置（XY坐标值自己设置）?
使用“动作”模块——“面向90度方向”?
2、如何让小猫在舞台中上下左右移动？?
提示：通过“控制”模块——“如果按下右移键”——“动作”模块——“面向90度方向”?——“移动5步”?www.21-cn-jy.com
同理做出左移键，上移键，下移键?
3、如何让游戏结束？?
通过“控制”模块——“如果碰到角色老鼠”?——“声音”模块——说“抓到你了”?——“控制”模块——全部停止?2·1·c·n·j·y
教师巡视，对学生进行必要的个别指导。学生自主练习，合作学习。学的快、学的好的学生充当小老师指导帮助本组中存在问题的同学。实现共同学习，共同进步。?
五、优化游戏程序?
师：现在大家已经基本完成走迷宫游戏的编写，但是这个游戏目前还存在一点问题，不知道有没有同学发现了，或者你们说我们可以如何让这个游戏的难度增加呢？请同学来尝试说说?。21·世纪*教育网
由学生说出如何优化游戏程序?
再次优化游戏程序，师巡视指导，视频记录比较优秀的同学，使用airplay功能，同步广播。?六、保存分享作品?【来源：21·世纪·教育·网】
七、作品展示、评价（如果绝大部分学生能及时完成，scratch社区网络通畅，进行演示）?
1、展示优秀作品，请学生介绍自己的创作方法和思路，鼓励学生大胆展示。对学生的作品进行点评，指出做得好地方，和需要改进的地方。?www-2-1-cnjy-com
2、教师端屏幕广播出现典型问题的作品，分析问题，引导学生纠正错误、解决问题，加强对知识的掌握和巩固。2-1-c-n-j-y