(共28张PPT)
生命的起源
华师大版科学 九年级下
导入新知
开口瓶
生蛆
瓶口封住
无蛆
肉
蝇
“腐草为萤”
“腐肉生蛆”
你同意这种说法吗？
新知讲解
生命的起源
宇宙论：生命宇宙固有，地球上的生命来自地球
之外。
自然起源论：地球上的生命是在特殊的条件下，
通过化学的途径而实现的。
神创论：地球上一切生命都是上帝设计和创造的。
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新知讲解
那么生命到底是怎样起源的呢？
新知讲解
微生物学家巴斯德
思考讨论：
1.巴斯德的实验采用了什么杨的实验方法？
2.巴斯德实验的目的是什么？
3.为什么要将肉汤煮沸15分钟？
4.B组肉汤变质的原因是什么？
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新知讲解
巴斯德鹅颈瓶实验
新知讲解
1.对照实验。
2.研究肉汤变质的原因是肉汤本身产生的微生物所致，还是外界进入的微生物所致。
3.出去混入肉汤中的微生物，使实验结果更可靠。
4.外界空气中的微生物进入肉汤，在环境条件适宜时微生物大量繁殖而导致肉汤变质。
新知讲解
巴斯德的实验证明了即使是很简单的微生物也不可能从肉汤中直接形成，而是空气中 进入了肉汤。
原已存在的微生物
新知讲解
那么空气中的微生物又是从哪里来的呢？
新知讲解
宇宙胚种说则认为，地球上生命的种子来自宇宙，还有人推断，是同地球碰撞的彗星之一带着一个生命的胚胎，穿过宇宙，将其留在了刚刚诞生的地球之上，从而地球上才有了生命。
宇宙胚种说
新知讲解
但是，一些科学家却对此类假说持强烈的反对意见。他们认为，彗星是带来了某些物质，但那不是决定性的，产生生命所必需的物质在地球上本来就已经存在。
新知讲解
化学进化说认为，生命起源于原始地球上的无机物，这些无机物在原始地球的自然条件作用下，从无机到有机、由简单到复杂，通过一系列化学进化过程，成为原始生命体。
生命起源问题的观点之一
——化学进化假说
新知讲解
根据科学家用放射性同位素方法测定的结果，地球约在 亿年前形成，而目前根据细菌微化石得到的证据得知生命起源的时间约在 亿年前。
46
生命起源的过程
35
新知讲解
在一定条件下，原始地球大气中各种成分是
能够转变成有机小分子的。
生命起源的第一步
交流合作：生命起源的过程
新知讲解
想一想：
在原始地球条件下，无机物是怎样变成有机物的？
小资料 米勒的实验
（甲烷、氨、氢等）
冷却水
冷凝器
取样活塞
含有有机物的溶液
沸水
负电极
正电极
新知讲解
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
新知讲解
生命起源的第二步
有机小分子
蛋白质、核酸等有机大分子
新知讲解
各种生物大分子单独存在时，并不表现出生命现象，只有在它们形成了细胞时，才能显示出生命现象。
生命起源的第三步
新知讲解
生命起源的第四步
自然条件的演变有机大分子在原始海洋的积累 ，长期相互作用，做不形成能够生长、生殖、遗传的原始生命进一步形成原始的单细胞动物。
原始细胞究竟是怎样形成的，目前仍在继续探索。
新知讲解
原始大气
紫外线、闪电
无机物
（甲烷、氨、水蒸气、氢等）
有机小分子物质
（氨基酸、核苷酸等）
有机大分子物质
外包
原始界膜
多分子体系
原始生命
不断完善
（蛋白质、核酸）
原始海洋
巩固提升
1. 关于生命的起源，叙述正确的是（ ）
A、原始生命肯定 是在地球上起源的
B、原始的大气成分和现在的大气成分是相同的
C、最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的
D、米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命
C
巩固提升
2.原始大气中不含（ ）
A．氢气
B．氧气
C．硫化氢
D．二氧化碳
B
巩固提升
3．原始生命的摇篮是（ ）
A．原始陆地
B．原始海洋
C．原始大气
D．土壤
B
巩固提升
4.生命起源的过程是（ ）
A.无机物——有机物——原始生命
B.有机物——无机物——原始生命
C.无机物——原始生命——有机物
D.原始生命——无机物——有机物
A
巩固提升
5.米勒的实验证明了（ ）
A.原始地球上可以形成原始生命
B.原始地球上可以形成简单有机物
C.原始生命起源于原始海洋
D.原始生命起源于外星球
B
课堂小结
生命的起源
无机小分子物质
生成
形成
组成
演变
第一阶段
场所
实验
第二阶段
场所
过程
第三阶段
场所
过程
第四阶段
场所
过程
原始大气
1953、美国米勒
原始海洋
聚合、缩合
原始海洋
原始海洋
浓缩、凝聚
长期演变、 相互作用
有机小分子物质
有机大分子物质
多分子体系
原始生命
谢谢
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华师大版科学九年级《生命的起源》教学设计
课题 生命的起源 单元 第二章 学科 科学 年级 九年级
学习目标 1、描绘生命起源的主要过程。2、举例说出生命起源的实验证据。
重点 生命起源的化学进化过程。
难点 解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示讲解小实验，提问“腐草为萤” “腐肉生蛆”你同意这种说法吗？ 学生大胆思考并回答。 通过实验印发学生的好奇心，使学生动脑思考。
讲授新课 一、生命的起源对于生命的起源，目前有很多的说法，其中认同率比较高的说法有哪些呢？请问同学们知道吗？教师总结，神创论、宇宙论、自然起源论是比较有名的说法。那么生命到底是怎样起源的呢？微生物学家巴斯德通过一个实验发现了生命，巴斯德的实验证明了什么？请同学们观察实验，并合作讨论巴斯德的实验结论。那么空气中的微生物又是从哪里来的呢？宇宙胚种说则认为，地球上生命的种子来自宇宙，还有人推断，是同地球碰撞的彗星之一带着一个生命的胚胎，穿过宇宙，将其留在了刚刚诞生的地球之上，从而地球上才有了生命。但是，一些科学家却对此类假说持强烈的反对意见。他们认为，彗星是带来了某些物质，但那不是决定性的，产生生命所必需的物质在地球上本来就已经存在。 化学进化说认为，生命起源于原始地球上的无机物，这些无机物在原始地球的自然条件作用下，从无机到有机、由简单到复杂，通过一系列化学进化过程，成为原始生命体。二、生命起源的过程同学们知道地球是在多少亿年前形成的吗？那同学们知道生命的起源是在什么时候吗？请同学们交流合作：生命起源的过程。 教师总结生命起源的四个过程，并分步骤进行整理。生命起源的第一步：在一定条件下，原始地球大气中各种成分是能够转变成有机小分子的。给同学们展示米勒的实验，并提出问题：在原始地球条件下，无机物是怎样变成有机物的？生命起源的第二步：有机小分子演变成有几大分子的过程。生命起源的第三步：各种生物大分子单独存在时，并不表现出生命现象，只有在它们形成了细胞时，才能显示出生命现象。生命起源的第四步：自然条件的演变有机大分子在原始海洋的积累 ，长期相互作用，做不形成能够生长、生殖、遗传的原始生命进一步形成原始的单细胞动物。那接下来我们将这四部整合到一起，来看一下生命起源的完整过程。请同学们一起来总结过程吧！ 学生查找资料并积极讨论回答。学生动脑思考并猜想。学生交流合作并回答：巴斯德的实验证明了即使是很简单的微生物也不可能从肉汤中直接形成，而是空气中原已存在的微生物进入了肉汤。学生猜想。学生思考回答：46亿年。学生思考并回答：35亿年前。学生交流合作，讨论生命起源的过程，大致总结出生命起源经过的四个过程。学生思考并回答：甲烷、氨、水蒸气、氢等气体，在雷电和紫外线的作用下逐渐演变成小分子有机物。学生跟随教师的引导进行整理。 让学生积极主动思考，提高学生的思维能力。使学生能够动脑学习，主动思考，通过自己的能力解决问题。引发学生的好奇心，让学生意识到生命是有起源的。提高学生的自主学习能力，让学生更好的应用教材上的内容。提高学生的合作交流能力，让学生学会合作交流，通过合作共同学习，共同提高。 提高学生的总结能力，让学生能将已学内容整理总结。
课堂练习 1. 关于生命的起源，叙述正确的是（ ）A、原始生命肯定 是在地球上起源的B、原始的大气成分和现在的大气成分是相同的C、最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的D、米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命2.原始大气中不含（ ）A．氢气 B．氧气 C．硫化氢 D．二氧化碳3．原始生命的摇篮是（ ）A．原始陆地 B．原始海洋 C．原始大气 D．土壤4.生命起源的过程是（ ）C.无机物——原始生命——有机物 D.原始生命——无机物——有机物5.米勒的实验证明了（ ）
课堂小结 请同学们归纳总结本节课所学习的内容。
板书 生命的起源原始大气 无机物→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命原始海洋
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