(共29张PPT)
一厘米
苏教版 九年级下
导入新知
播放歌曲《母亲》
导入新知
在优美的旋律中，我们深深地感到：母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限母爱像火红的太阳。
今天，我们就来学习一篇关于母爱的文章，《一厘米》，感受母亲在我们的成长过程中付出了艰辛。
新知讲解
作者名片
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，从事医学工作20年后，开始专业写作。
长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》，短篇小说《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》等。
新知讲解
写作背景
这篇课文是百集电视连续《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。
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新知讲解
积累字词
yǔn
chéng
lìn
矜 持 骄横 脱臼 狡黠
jīn
hèng
惩 罚 皲 裂 吝 惜 允 诺
jūn
jiù
xiá
新知讲解
理解下列词语
比喻用别人的东西做人情。
非常穷困；十分为难。
由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
心神不定。
拘谨，拘束。
这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。
借花献佛：
窘迫：
迷惘：
忐忑：
矜持：
哀兵必胜：
新知讲解
理直气壮地直抒己见。
因怕生或害羞而神情不自然。
吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。
固执任性，不听从别人的意见。
不追求名利；淡泊，恬静，安适。
不同的嘴说同样的话。
侃侃而谈：
腼腆：
气喘吁吁：
执拗：
恬淡：
异口同声：
新知讲解
文章是按什么线索组织全篇的？
“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。
新知讲解
简要叙述文中误会过程。
误会起因
误会发展
误会高潮
误会加深
红衣青年认为陶影应该多买一张票。
陶影向红衣青年解释未买票的理由。
当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。
卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得 其反，
误会越来越深。
新知讲解
小说主要刻画的人物是陶影还是小也？为什么？
陶影，因为作品表现
的是一个母亲对完美的
执著和全力以赴的追求。
新知讲解
课文的结构
（13）重获信任
开端：
（1）张师傅送票
发展：
高潮：
结尾：
（2——6）买票风波
（7——12）买票余波
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新知讲解
品析语句，了解陶影的性格同特点。
（1）“一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子……
（2）“买一根冰棍就成了，妈不吃。”
（3）“（轻声但是极坚决）他不够1.1米的。不够！”
“我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子没有那么高，我知道我们没有逃票。”
含辛茹苦、任劳任怨
（语言描写）省吃俭用
神态描写 语言描写 执著、认真
新知讲解
（4）“这事对我来说就是最大的”
“（执拗地）如果再没有音讯，我就直接去找！”
“（郑重地）小也……告诉孩子：妈妈没有错！……”
（语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。
新知讲解
你认为陶影是一位怎样的母亲？
陶影是一位懂得养儿重教的母亲，她在儿子面前严于律己，注意言传身教，有坚定的信念。 是一位有着强烈的的正义感、责任感 ，有自己的价值观，善良、大度、宽容和 自尊的母亲。
新知讲解
从文中找出描写红衣青年的句子，体会其性格特点。
（1）小也把票递给红衣少年，他一把把票揪里过来。
（2）（冷笑）她刚生下来的时候，更没有这么高！
（不依不饶）说的到好听！忘了，孩子你怎么没忘啊？钱你怎么不忘啊？少罗嗦，不票去！
动作描写，表现了他的蛮横和粗暴。
语言描写，红衣青年连珠炮似的追问，气势汹汹、蛮横无理， 待人不礼貌，处理问题简单、粗暴的性格。
新知讲解
课文所写的只是一件小事，却反映了一个严肃的主题。你有没有想过：为什么陶影和她的儿子小也都这么重视小也有没有达到1.1米高的问题？
儿子重视自己的高度，起初是为了证明自己长大了，后来是对妈妈的诚实有了怀疑；陶影对儿子有没有达到1.1米的重视，是为了讨回失去的尊严，是为了在儿子眼里塑造一个完美的妈妈的形象。可以说，正因为有了陶影这样的妈妈，才会有小也这样的儿子。
新知讲解
有人觉得老奶奶为小也量身高的情节是多余的，完全可以省略。你如何看这个问题？
老奶奶为小也量身高的情节并不多余，而是必不可少。由于老奶奶量身高，使陶影和查票小伙子的矛盾，转为她和儿子的矛盾，推动了情节的发展，使陶影不能不把这个问题弄个水落石出。
新知讲解
在本剧中，陶影历经周折，澄清了事实。当公园主任要对她作经济赔偿时，陶影拒绝了，说“世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的”。你能站在陶影的立场上对这句话作出阐述吗？
陶影是一个平凡而又伟大的母亲，她想要回的是一个人的人格和尊严。陶影的意思是：
5元钱的门票可以按制度赔偿；但是由于工作人员的疏忽和粗暴，损害了一位品格诚实的母亲的尊严，让孩子幼小的心灵蒙上了阴影，这是任何东西都无法赔偿的。
新知讲解
小说最后， 为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿………”？
因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。
新知讲解
概括小说的主题
小说通过写一位母亲给儿子买票的故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，警示为人父母们在子女面前要诚实守信。
新知讲解
写作特色
（１）以小见大
作者所写的是一件小事，一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度正巧差了一厘米 。在许多关注天下大事的人的眼里，这的确是一件小事，可在一位母亲的眼中，这却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事，写出了一个大主题：一个人应维护自己的尊严，我们应该培养孩子健康的心灵，为人父母要诚实守信。
新知讲解
（２）烘托对比
如公园门口的矛盾冲突围观群众的反应渲染了使陶影陷入尴尬的的气氛，强化了双方的矛盾冲突。红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理和陶影的坚忍宽容自尊形成鲜明对比。
拓展延伸
如果电视剧《一厘米》即将上演，请你为它拟写一则广告词。
厘米的故事——无法“赔偿”的损失；平常人的形象——一个母亲的尊严等。
课堂练习
1.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A、刹那 古筝 竹笋 报消
B、秉公 释然 耐烦 配服
C、挑剔 帐蓬 冰晶 潇洒
D、狡黠 内疚 反驳 无措
2.判断下列词语解释的对错。
（1）温文尔雅：说话办事谦虚谨慎。（ ）
（2）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（ ）
（3）狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（ ）
（4）彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。（ ）
D
×
√
√
√
课堂小结
文章讲述了因为“一厘米”被误认为逃票的母亲，挽回自己在儿子心中形象的故事。突出了如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的主题。
板书设计
一厘米
高潮 结局
送票 — “逃票”—投书报社 —矛盾解决
开端 发展
谢谢
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苏教版语文九年级
第4课《一厘米》教学设计
课题 一厘米 单元 第1单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 知识目标： 理解陶影这一人物形象。能力目标： 学习小说通过人物的心理表现人物性格的写作方法。情感态度和价值观目标 ： 学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。
重点 理解陶影这一人物形象。
难点 学习小说通过人物的心理表现人物性格的写作方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《母亲》在优美的旋律中，我们深深地感到：母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限母爱像火红的太阳。今天，我们就来学习一篇关于母爱的文章，《一厘米》，感受母亲在我们的成长过程中付出了艰辛。 出示课题《一厘米》 思考、讨论问题。 由歌曲，引发情感，感受母爱，激情导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课 二、初读感知1.介绍作者毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，从事医学工作20年后，开始专业写作。长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》，短篇小说《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》等。2.背景介绍这篇课文是百集电视连续《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。 3. 积累字词。惩(chéng) 罚 皲(jūn)裂 吝(lìn)惜 允(yǔn)诺 矜(jīn)持 骄横(hèng) 脱臼(jiù) 狡黠(xiá) 4.理解下列词语。借花献佛：比喻用别人的东西做人情。窘迫：非常穷困；十分为难。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。哀兵必胜：这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。侃侃而谈：理直气壮地直抒己见。腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。气喘吁吁：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。执拗：固执任性，不听从别人的意见。恬淡：不追求名利；淡泊，恬静，安适。异口同声：不同的嘴说同样的话。5.文章是按什么线索组织全篇的？“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。6.简要叙述文中误会过程。误会起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。误会发展：陶影向红衣青年解释未买票的理由。误会高潮：当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。误会加深：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。7.小说主要刻画的人物是陶影还是小也？为什么？陶影，因为作品表现的是一个母亲对完美的执著和全力以赴的追求。8.课文的结构（三）精读感悟1.品析语句，了解陶影的性格同特点。 （1）“一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子……”（含辛茹苦、任劳任怨 ）（2）“买一根冰棍就成了，妈不吃。”（语言描写）（省吃俭用）（3）“（轻声但是极坚决）他不够1.1米的。不够！” “我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子没有那么高，我知道我们没有逃票。”（神态描写）（语言描写）（执著、认真 ）（4）“这事对我来说就是最大的” “（执拗地）如果再没有音讯，我就直接去找！”“（郑重地）小也……告诉孩子：妈妈没有错！……”（语言，神态描写）（竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。）2.你认为陶影是一位怎样的母亲？陶影是一位懂得养儿重教的母亲，她在儿子面前严于律己，注意言传身教，有坚定的信念。 是一位有着强烈的的正义感、责任感 ，有自己的价值观，善良、大度、宽容和 自尊的母亲。3.从文中找出描写红衣青年的句子，体会其性格特点。（1）小也把票递给红衣少年，他一把把票揪里过来。 动作描写，表现了他的蛮横和粗暴。（2）（冷笑）她刚生下来的时候，更没有这么高！（不依不饶）说的到好听！忘了，孩子你怎么没忘啊？钱你怎么不忘啊？少罗嗦，不票去！ 语言描写，红衣青年连珠炮似的追问，气势汹汹、蛮横无理， 待人不礼貌，处理问题简单、粗暴的性格。4.疑难探究（1）课文所写的只是一件小事，却反映了一个严肃的主题。你有没有想过：为什么陶影和她的儿子小也都这么重视小也有没有达到1.1米高的问题？儿子重视自己的高度，起初是为了证明自己长大了，后来是对妈妈的诚实有了怀疑；陶影对儿子有没有达到1.1米的重视，是为了讨回失去的尊严，是为了在儿子眼里塑造一个完美的妈妈的形象。可以说，正因为有了陶影这样的妈妈，才会有小也这样的儿子。（2）有人觉得老奶奶为小也量身高的情节是多余的，完全可以省略。你如何看这个问题？老奶奶为小也量身高的情节并不多余，而是必不可少。由于老奶奶量身高，使陶影和查票小伙子的矛盾，转为她和儿子的矛盾，推动了情节的发展，使陶影不能不把这个问题弄个水落石出。（3）在本剧中，陶影历经周折，澄清了事实。当公园主任要对她作经济赔偿时，陶影拒绝了，说“世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的”。你能站在陶影的立场上对这句话作出阐述吗？ 陶影是一个平凡而又伟大的母亲，她想要回的是一个人的人格和尊严。陶影的意思是：5元钱的门票可以按制度赔偿；但是由于工作人员的疏忽和粗暴，损害了一位品格诚实的母亲的尊严，让孩子幼小的心灵蒙上了阴影，这是任何东西都无法赔偿的。（4）小说最后， 为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿………”？因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。 5.概括小说的主。。小说通过写一位母亲给儿子买票的故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，警示为人父母们在子女面前要诚实守信。6.写作特色（１）以小见大 作者所写的是一件小事，一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度正巧差了一厘米 。在许多关注天下大事的人的眼里，这的确是一件小事，可在一位母亲的眼中，这却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事，写出了一个大主题：一个人应维护自己的尊严，我们应该培养孩子健康的心灵，为人父母要诚实守信。（２）烘托对比 如公园门口的矛盾冲突围观群众的反应渲染了使陶影陷入尴尬的的气氛，强化了双方的矛盾冲突。红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理和陶影的坚忍宽容自尊形成鲜明对比。7.拓展延伸如果电视剧《一厘米》即将上演，请你为它拟写一则广告词。 厘米的故事——无法“赔偿”的损失；平常人的形象——一个母亲的尊严等。 学生自主学习、探究。理解识记合作探究，披文入情。品析语句，分析人物性格特点感知课文回答问题思考并回答问题。思考并回答问题 让学生了解作者 、小说的背景。学习积累基础知识让学生了解重点词语的意思。 让学生理清课文的思路。引导学生思考，感悟人物性格特点，加深对课文的理解引导学生思考，感悟人物性格特点，加深对课文的理解理解课文主旨，让学生从课本走向生活实际，发挥语文知识的作用。
课堂练习 1.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A、刹那 古筝 竹笋 报消 B、秉公 释然 耐烦 配服C、挑剔 帐蓬 冰晶 潇洒D、狡黠 内疚 反驳 无措2.判断下列词语解释的对错。（1）温文尔雅：说话办事谦虚谨慎。（ ）（2）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（ ）（3）狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（ ）（4）彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。（ ） 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 文章讲述了因为“一厘米”被误认为逃票的母亲，挽回自己在儿子心中形象的故事。突出了如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的主题。 总结全文，整体掌握。
板书 一厘米高潮 结局送票 — “逃票”—投书报社 —矛盾解决开端 发展 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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