课件31张PPT。第2课时 一个数乘整十数的口算4 两位数乘两位数R 三年级下册 160×5＝390×2＝150×4＝80078060014×3＝13×6＝24×3＝427872同学们，上节课我们学习了口算乘法，下面我们一起来复习。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）一位数乘整十数 （2）两位数乘整十数探究点 1一位数乘整十数（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？6×10＝60 你会计算吗？怎样列式呢？5×10＝9×10＝18×10＝40×10＝50 90 180 400 归纳总结：一位数乘整十数的口算方法：
一位数乘整十数，用一位数和整十数0前面的数相乘，再在所得的积后面添上1个0。小试牛刀1. 直接写得数。 9×10＝ 3×20＝ 9×30＝
6×50＝ 7×40＝ 2×80＝
我发现：计算一位数乘整十数时，先用一位与整
十数( )前面的数相乘，再在积的后面添( )个
( )。9060270300280160 0 1 0探究点 2两位数乘整十数（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？12×20＝24×10＝240240 还可以怎样计算呢？想一想：120×20＝2400这道题你还会计算吗？归纳总结：两位数乘整十、整百数的口算方法：
先把整十、整百数0前面的数与两位数相乘，计算出积后，再看整十、整百数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个０。口算乘法我最棒，先把0前数相乘。
0的个数要数清，积的末尾添准0。小试牛刀310×30＝ 14×20＝14×200＝93002802800 12×30＝120×30＝ 31×30＝ 3603600930 30×20＝30×200＝60060001．夺红旗。小试牛刀＝4800＝420＝2000＝88＝90＝78＝960＝860＝6902．小试牛刀44×20 360÷6 16×6 25×4
80÷4 38×2 22×30 50×16＝880＝60＝96＝100＝20＝76＝660＝8003．小试牛刀(1)鲸1分钟能游多少米？
(2)羚羊一分钟能跑多少米？
(3)一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再过20秒能追上吗？1分钟＝60秒 11×60＝660(米)
答：鲸1分钟能游660米。22×40＝880(米) 答：羚羊40秒能跑880米。31×20＝620(米) 22×20＋150＝590(米)
620＞590 答：再过20秒能追上。4．小试牛刀一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
(1)1小时滴水多少千克？
(2)1天(24小时)滴水多少千克？111小时＝60分钟
50×60＝3000(克)
3000克＝3千克 答：1小时滴水3千克。3×24＝72(千克) 答：1天(24小时)滴水72千克。5．小试牛刀小试牛刀(1)买学生票花了多少钱？
(2)你能提出一个数学问题并解答吗？买学生票和成人票共花了多少钱？
12×40＋24×2＝528(元)
(答案不唯一)12×40＝480(元)口算乘法（2）：1. 一位数乘整十数的口算方法：
一位数乘整十数，用一位数和整十数0前面的数相乘，再在所得的积后面添上1个0。2. 两位数乘整十、整百数的口算方法：
先把整十、整百数0前面的数与两位数相乘，计算出积后，再看整十、整百数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。1．我会填。
(1)在口算7×10时，可以先把10分成9和1，再算( )×( )＝( )，最后算( )＋( )＝( )。
(2)直接写得数。
9×10＝ 3×20＝ 9×30＝
6×50＝ 7×40＝ 2×80＝
我发现：计算一位数乘整十数时，先用一位数与整十数0( )的数相乘，再在积的后面添( )个( )。7963637709030060280270160前面102．我会填。
(1)在口算13×20时，
可以先算( )×( )＝( )，再在( )的后面添1个，0为( )。
(2)直接写得数。
32×20＝ 420÷6＝ 90÷3＝
22×40＝ 20×14＝ 25×4＝
44×2＝ 230×20＝ 42×200＝1322626260640880887028046003010084003．填一填。52130390260039004.夺红旗。20×50＝100030×32＝96080×70＝560012×400＝16×6＝30×3＝230×30＝24×20＝9×10＝起点904806900909648005．判断：
60×500的积的末尾只有3个0。 ( ) ×辨析：容易忽略因计算而产生的0。作 业 请完成教材第43~44页练习九第3题、第4题、
第5题、第6题、第7题。
补充作业 请完成本课时所有的课后 作业题。
1.解决价格问题
2.寻找有用数据，解决实际问题
3.用拆分法解决填乘法算式问题6．一台电磁炉的售价是240元，一台冰箱的售价是一台电磁炉售价的20倍，一台冰箱的售价是多少元？ 240×20＝4800(元)
答：一台冰箱的售价是4800元。7．一套少儿连环画共有14本，书店运来了20套，一共有多少本？如果一套书的售价是130元，这些书一共能卖多少元？14×20＝280(本) 20×130＝2600(元)
答：一共有280本，这些书一共能卖2600元。8. × ＝800 × ＝800
× ＝800 × ＝800 20 40 200 4 2 400 160 5 答案不唯一9．一只猎狗发现前方160米处有一只野兔，若野兔每秒跑12米，猎狗每秒跑18米，30秒能追上吗？18×30＝540(米) 12×30＝360(米)
540－360＝180(米) 180 > 160
答：30秒能追上。 Thank you! 第2课时 口算乘法（2）
教学导航：
【教学内容】
口算乘法（教材第42页例２及“做一做”，第44~45页练习九第5～12题)。
【教学目标】
1.通过探索口算方法的过程，学会口算一位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2.使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十、整百数乘一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。
3.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。
【重点难点】
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
【教学准备】
挂图、口算卡片
教学过程：
【复习导入】
1.口算下面各题。
13×4 130×4 12×4
43×2 33×3 11×7
2.说一说13×４、130×4、43×2的口算方法。
同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习整十、整百数的口算乘法。
板书课题：口算乘法（2）
【新课讲授】
1.快乐体验，探索新知。
（１）谈话引入。
水果商店里还有其他的水果，你能提出什么问题吗？
（２）出示教材第42页例题2的插图。
思考：你从中获得了什么信息？
出示例题2（1）：
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
2.研究口算的方法。
（1）请学生独立思考并列出算式：
6×10
（2）小组讨论：怎样想出得数？
（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
教师板书：
①10×6＝60
②6×1＝6 6×10＝60
③6×9＝54 54+6＝60
学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。
小结：一位数乘整十数，口算时采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便。
3.出示例题2（2）：
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
学生独立列式并口算出正确的结果，教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。
汇报：12×2＝24 24×10＝240
小结：用整十、整百数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘整十数、整百数，再在积的后面加上一个０。
4.完成教材第42页的“做一做”。
先由学生独立口算，然后集体订正。讲评时提问：310×30你是怎样算的，说一说口算过程。120×30你是怎样算的，说一说口算过程。
【课堂作业】
1.完成教材第44页的练习九第5题。
让学生独立完成，然后集体订正。
提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。
2.游戏：夺红旗。
让学生完成教材第44页的练习九第8题。
学生分组比赛，然后表扬又快又准的小组。
3.完成教材第44页的练习九第6、7题。
让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题的解题过程和结果。
【课堂小结】
这节课，你有什么收获？
【课后作业】
1.完成教材第45页“练习九”第9~12题。
2.完成《典中点》中本课时练习。
教学板书：
口算乘法（2）
例2：（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×1＝6 6×10＝60
6×9＝54 54+6＝60
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
12×2＝24 24×10＝240
小结：用整十、整百数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘整十数、整百数，再在积的后面加上一个０。
教学反思：
本节课围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富扎实的教学活动。引导学生利用知识的迁移，让学生经历探索、熟练运用乘法口算方法。教师通过主动构建知识，精心设计安排形式多样、生动有趣的数学活动，把枯燥的口算乘法课变得生动，洋溢着生活与时代气息。让学生在探索、尝试、交流中扩展和提升对口算乘法的认识，在获取数学知识中提高学习能力。体验成功、感受数学与生活的密切联系、感受数学知识的应用价值、形成良好的学习习惯。体现以学生为主体，教师为主导，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的理念。
