课件23张PPT。 1千米有多长（建议一课时完成）BS 二年级下册 第四单元 测 量课后作业探索新知千米的认识课堂小结当堂检测1千米＝1000米1． 填一填。
(1)测量武汉到上海的距离用( )作单位比较合适，用字母( )表示。
(2)100米赛跑时，10个同学跑的长度合起来是( )米，正好是( )千米，可以写作1( )。
(3)运动场的跑道一圈是400米，( )圈半正好是1千米。
(4)人散步时走15分大约可以走1( )。千米1km1000km2千米2．填一填。
6千米＝( )米 8分米＝( )厘米
7000米＝( )千米 50毫米＝( )厘米
40厘米＝( )分米 80米＝( )分米
30分米＝( )米 6厘米＝( )毫米600080754800360归纳总结：1．千米是比米大的长度单位，用字母km表示。
2．千米和米之间的关系是1千米＝1000米。米千米千米千米米米400029053702．填一填。3．小调查：从你家到什么地方大约有1千米远。略。(根据实际情况作答)4．机灵狗送信。(1)机灵狗每小时行多少千米？
(2)机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家？
(3)如果下午2:00沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家？机灵狗每小时行10千米。机灵狗很可能在10：30到达森林老人的家。机灵狗可能在下午4：00回到家。3．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)飞机每小时行800米。 ( )
(2)一块地板砖的边长约是90分米。 ( )
(3)操场的一圈的长是400分米。 ( )
(4)身份证的厚度约1厘米。 ( )辨析：对生活中的一些实际长度不熟悉，容易用错单位。××××1．体会长度单位的实际意义并发展空间观念
2．进一步熟悉千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系
3．结合生活情境进一步感受“千米”的实际意义4．在括号里填上适当的单位。米厘米千米毫米分米千米千米5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
4000米 4千米 99厘米 1分米
3千米 300米 203毫米 23厘米
50分米 4米 1千米 900米＞＜＝＞＞＞6．小明是个自行车爱好者，他家距离森林公园21千米。星期六，他骑车去森林公园游玩。
(1)小明每时行多少千米？
(2)小明很可能在什么时间到达森林公园？
(3)如果第二天上午6：00沿原路返回，小明可能在什么时间回到家？21－7＝14(千米)答：小明每时行14千米。8时30分答：小明很可能在8时30分到达森林公园。7时30分答：小明可能在7时30分回到家。7．建安公司计划3周修完一条长10千米的公路，第一周修了2000米，第二周修了4000米，第三周修多少千米？2000米＝2千米 4000米＝4千米 10－2－4＝4(千米)答：第三周修4千米。8．每两个志愿者小朋友之间相隔100米，在1千米的路上需要多少个志愿者小朋友？1千米＝1000米 1000里面有10个100。
10＋1＝11(个)答：在1千米的路上需要11 个志愿者小朋友。 Thank you! 1千米有多长
教学目的：
1通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。
2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。
教学重点：
体验1千米有多长。
教学难点
通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。
教学准备：
米尺、表
教学过程：
一．活动导入。
同学们，你知道你走一步有多长吗？
同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？
二．玩中学
1．走一走。通过实际测量，感受走100米用多长时间。
请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。
回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受。
2．估一估。
通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。
（1）刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。
（2）估一估走1000米大约有多少步？
（3）（课件显示）我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（ ）圈的长度正好是1千米。
想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（2分钟）
那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？
3．想一想。进一步体验感受1千米有多长。
（1）中街你们一定熟悉吧？请看课件：从文化大楼道光陆电影院、商业城、新玛特、沃尔玛之间的距离，约1千米。
（2）请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿中街走一走，感受一下1千米的实际长度。
小结：1千米=1000米
4．读一读。揭示千米和米之间的关系。
（1）1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。
1（停顿）千米=1000（停顿）米
指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。
（2）讲解：千米也称公里，可以用字母km表示。想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？
指名板演
5．填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。
（1）我们知道1千米有多长，选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？看图选择正确答案。完成数中42页填一填。
（2）（课件显示）请看老师星期天在学校到中街的路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有“千米”？
i. 公路边的里程碑
ii. 摩拖车的速度表
iii. 限速标志
iv. 指路标志
随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。
小结：千米常用来计量比较长的路程。
6．估一估。
（1）我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？谁能用比较科学的方法证实？学生发表个人意见。
（2）师小结：1千米，我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步，看看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？
三、学中做：完成43页的第1题、第2题。
