课件24张PPT。第2课时 实际测量JJ 三年级下册 四 毫米和千米课后作业探索新知课堂小结当堂检测估测并用不同的方法测量一段路程的长度估测一下，校园里从哪儿到哪儿大约有10米长。（2）测量自己1分钟大约走多少米。（3）测量操场的周长。
①沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的周长。②用卷尺测量学校操场的周长。1．填一填。
(1)1米＝( )分米＝( )厘米＝( )毫米。
(2)经测量，小学生一步的长大约为45( )。
(3)早上，贝贝沿着操场走了一周，他平均每分钟走70米，他沿着操场共走了5分钟，操场一周的长度是( )米。
(4)10个小学生手拉手排成一行，大约长10( )。
(5)自己一步大约长( )厘米，教室大约宽( )步，教室大约宽( )米。
(6)自己一分钟大约走( )米，从家走到学校大约需要( )分钟，从家到学校的路程大约是( )米。101001000厘米350米略略2．小明走2步的长度大约是1米，他大约走1000步才能走到外婆家。小明距离外婆家大约有多少米？1000÷2×1＝500(米)3．把30厘米、2米、50分米、80毫米按从小到大的顺序排列起来。80毫米＜30厘米＜2米＜50分米4．选一选。
(1)一本数学《典中点》大约长30( )。
A．厘米 B．分米 C．毫米 D．米
(2)红红的鞋子大约长25( )。
A．米 B．厘米 C．毫米 D．分米
(3)一扇门高2( )。
A．分米 B．厘米 C．米 D．毫米
(4)一个长方形的长是3分米，宽是2分米，绕它一周的长度是100( )。
A．米 B．分米 C．厘米 D．毫米ABCC归纳总结：估测及测量较长距离的方法：
1.估测较长的距离可以根据生活经验进行估测。
2.测量较长距离的方法：可以用步测法和尺测法。尺测法更方便和准确。1．站在操场上，估计一下你们班 的教室距离自己有多远，再步 测一下。略。2．放学回家时，记录自己从学校 回到家所用的时间。
(1) _______时_______分放学。
(2) _______时_______分回到家。
(3) 在路上走了_______分钟。 略。5．判断：一根绳子对折3次后，每段长3米，那么这根绳子长18米。 ( )×辨析：将绳子对折一次是2段，对折两次是4段，对折3次是8段……（1）植树问题在测量中的应用 （2）火车过桥问题6．把一根2分米5厘米长的铁丝截成5厘米长的小段，一共要截几次？2分米5厘米＝25厘米
25÷5＝5(段) 5－1＝4(次)7．一列火车以每秒18米的速度穿过一座长790米的隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道共用45秒，那么这列火车的车身长是多少米？45×18－790＝20(米)8．从一个长10厘米、宽8厘米的长方形的边上剪去一个边长为4厘米的正方形，剩下部分的周长是多少厘米？(画图并计算出所有的情况)剩下的部分，
①的周长：(10＋8)×2＝36(厘米)；
②的周长：(10＋8)×2＋4×2＝44(厘米)；
③的周长：(10＋8)×2＋4×2＝44(厘米) Thank you! 实际测量
教学目标
1.结合具体的测量活动，使学生体会厘米和米的长度。
2.体会厘米、米两种长度单位。
3.培养学生的长度观念与估测能力。
教学重点
体会厘米、米的长度。
教学难点
厘米、米的估测。
教具准备
米尺。
教学过程
通过上节课的学习，我们认识了毫米。看看与我们关系最密切的数学书，你有办法测量出边长吗？赶快动手来试一试。
1.量一量，认识和体会1毫米。
2.引出厘米和米。
（1）要求学生在操场上测量出10米的距离，借此使他们产生心理认知。
（2）和学生复习米这个长度单位。
（3）说一说身边哪些东西的长度大约是1米。
（4）用米尺来量一量走10步是多少厘米。
（5）测量一分钟大约走多少米，你会有什么样的感觉呢？
（6）沿操场走大约一周，估计一下操场的周长。说一说你是怎样估计的？
课后习题
1.完成37页“练一练”第1题。
通过此类练习，进一步培养学生的动手能力。
2.完成37页“练一练”第2题。
引导学生从不同角度理解米的长度不。
