任务一 引导层动画 课件

课件23张PPT。任务一 引导层动画学情分析　教材分析
　　　《Flash引导层动画》是学生在学习过“逐帧动画”与“动作补间动画”之后的进一步知识延伸，属于承接运动补间动画探究的十分重要的应用课型，在Flash教学中有着重要的地位和作用，同时也是对前面所学知识的巩固与延伸。
　　　我认为，这节课比较适合学生体验创意策划，容易引起学生的兴趣。 学情分析　　
　　八年级的学生对动画有着浓厚的兴趣，再加上前面已经学习了逐帧动画，补间动画的知识，因此对引导层动画的学习已经奠定了一定的基础。但是由于对于层的知识学习较少，可能还有少数学生对于层的概念存在问题，所以在本节的学习中，还要对层的知识进行巩固和加强。 教学目标
　　①知识与技能：掌握Flash引导层动画的基本方法和原理。学会熟练运用元件制作引导层动画。
　　②过程与方法：通过制作简单引导层动画，培养学生分析、解决问题的能力。
　　③情感态度与价值观：发挥想象、涉及动画场景，激发学生对Flash的兴趣，体验成功后的喜悦。教学重点　　
　　①理解引导层动画的基本原理。
　　②熟练掌握引导层的添加、引导线的绘制，引导层动画制作的一般步骤。
　　③学会使用引导线控制动画的制作方法。　
教学难点
　　①能够理解引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
　　②能够将对象吸附到引导线的起点和终点。引导层相关概念的理解及创意的构建、实践。教学方法
边演示边讲解教学准备
多媒体网络教室
教学课件
学生制作素材（半成品）
图片资源教学过程复习回顾
对比引入　任务一
飞舞的蝴蝶　　任务二
地球绕着太阳转作品展示知识小结观察思考：
怎样让蝴蝶沿指定的路线飞舞？解决办法：添加引导层任务一 飞舞的蝴蝶观察思考：
1.这两个动画有什么区别？
2.怎样让蝴蝶沿指定的路线飞舞？解决办法：添加引导层引导层动画
Flash提供了一种简便方法来实现对象沿着复杂路径移动的效果，这就是引导层。
带引导层的动画称作引导层动画，又叫轨迹动画。
引导层动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象。制作引导层动画的过程实际就是对引导层和被引导层的编辑过程Flash引导层动画由引导层和被引导层组成
引导层：——引导线
被引导层：——动作补间动画
关系：被引导层中的对象沿引导层中的引导线运动。
图标：操作步骤
　　1.先完成蝴蝶的动作补间动画（一般为位置移动）。
2.在被引导层（动作补间动画图层）上方“添加引导层”。
3.在引导层中绘制引导线，绘制完毕后锁定该图层。
4.在被引导层中的起始帧和结束帧处分别将对象（图形中心点）吸附到引导线上。
5.保存后按CTRL+ENTER测试、调整、再保存。分组练习
将学生分成组进行练习，并以组为单位探索以下三个问题：
?探索（1）：引导层在动画运行中可见吗？
探索（2）：引导线的颜色、粗细，影响动画吗？
探索（3）：哪些工具可以绘制引导线？任务二 地球绕着太阳转
1.地球绕着太阳旋转，它的运动轨迹通常是一个椭圆，我们可以用什么工具画出来呢？
2、教师演示椭圆轨迹的绘制，并设置引导线动画，请同学们看效果是否达到。 设计意图：
1.发现问题，引出难点 当一个对象沿着封闭轨迹运动时，它会自动选择最短路径运动。若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢？
教师提问：同学们会不会将椭圆轨迹转为开放式的路径呢？设计意图：
1.提高任务，重点落在引导线的制作。 教师通过自荐、他荐、老师推荐来交流参评，展示学生作品，并选出做的好的组给予加分奖励,并鼓励其它同学。 设计意图：
1.培养学生的互助合作的团队精神，在提高素质的同时，激发了学生的思维和情感。 　　　　　　　知识小结 需要注意的事项：
1.引导线必须是图形，不能是符号。
2.引导层永远在被引导层的上层。
3.被引导可以是影片剪辑、图形元件、按钮、文字等。
4.引导线的首尾端必须与图形的中心点相吸附。设计意图：
1.突出重点、难点。归纳总结需要注意的问题 谢谢大家