《标志设计》教案 (6)
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文档简介
第4课 标志设计
一、教材简析
本课属于“设计·应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学的侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。21世纪教育网版权所有
二、课时安排 约2课时
学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法 1课时
学习活动二：标志设计的应用 1课时
第1课时
课题：标志的分类表现、设计原则与方法
学 习 目 标：
1、知识与技能：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
学习重点：标志设计的原则和方法。
学习难点：在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。
教 学 流 程：
学生活动
教师活动
一、自主预习
1、欣赏老师出示的标志图形
2、欣赏P20—21的北京2008奥运标志等……
思考：
（1）什么是标志？
（2）标志的分类和表现形式是怎样的？
（3）各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
————智慧引领 ————
情景激趣：（出示一组标志图形）
问：1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？
2、什么是标志呢？
结论：标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。
二、自信展示
学生小组展示交流以上各个问题
（老师及时评价与鼓励）
3、标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
（1）特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志
（2）公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志
4、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。
三、自我提高
1、归纳总结：P22的标志设计原则与方法
2、P22的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟
3、P23的以脸形为创意的标志设计特点分析
4、学生作业：
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。
5、课堂总结：
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
1、说明：P22的标志设计原则与方法标志设计的主要原则
用四个字概括“简、准、奇、美”
归纳：一个好的标志必须是：
（1）形象简洁明了，易识易记。
（2）有视觉艺术的形式美感。
（3）形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、P22的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟
3、P23的以脸形为创意的标志设计特点分析
课堂总结：
以上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对标志的作用和设计原则有了进一步的了解，希望大家从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，构思一个标志，表现方法不限，下一节课我们将运用形状和色彩将自己的构思表达出来。
第2课时
课题：标志设计的应用
学 习 目 标：
1、知识与技能：认识了解标志的设计应用范围，进一步感受和体验标志的分类和功能作用以及标志设计的创作特点。
2、过程与方法：结合校园生活，通过设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，进行系列化的视觉设计。基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。
3、情感态度与价值观： 培养学生的观察、想象、创新思维能力和实践能力。
学习重点：
1、标志设计的特点和方法。
2、在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
学习难点：
标志设计的创新意识。
教 学 流 程：
学生活动
教师活动
一、自主预习
教材P25的标志设计应用范围图片欣赏：
思考下列问题：
标志设计的应用范围怎样？
2、个性化系列标志设计有什么特点？（结合教材P25左上图说明）
————智慧引领 ————
1、复习标志设计的原则，指出本节课学习内容。
二、自信展示
1、分小组交流以上思考问题。
2、师作出及时的鼓励与评价。
3、公共性标志的特点：
直观、简洁、标准化、通用性。
4、交流标志设计的方法、步骤
1.选题。
2.构思。
3.构图。
4.定稿。
5.着色。
2、师作出及时的鼓励与评价。
3、引导体验系列化视觉标志设计应用的效果：
教材P24的第26中学运动会系列视觉设计方案。
4、标志设计的方法、步骤
1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。
2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。
3.构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。
4.定稿。确定设计定稿。
5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。
三、自我提高
1、总结
标志在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。
一个优秀的标志应该具备的特征是：
（1）明白易懂。
（2）形象简洁、色彩单纯而强烈。
（3）具有美感。
2、作业：学习活动二
以小组为单位，设计一个代表班级风貌和体育精神的运动会标志，提出班级宣传口号。
4、布置作业
作业要求
（1）设计一幅运动会上具有班级特色的标志。
（2）为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。
一、教材简析
本课属于“设计·应用”学习领域，教材选择了平面设计中的标志设计为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，了解标志设计的原则、方式和方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学的侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。21世纪教育网版权所有
二、课时安排 约2课时
学习活动一：认识标志，标志的分类表现、设计原则与方法 1课时
学习活动二：标志设计的应用 1课时
第1课时
课题：标志的分类表现、设计原则与方法
学 习 目 标：
1、知识与技能：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
学习重点：标志设计的原则和方法。
学习难点：在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。
教 学 流 程：
学生活动
教师活动
一、自主预习
1、欣赏老师出示的标志图形
2、欣赏P20—21的北京2008奥运标志等……
思考：
（1）什么是标志？
（2）标志的分类和表现形式是怎样的？
（3）各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
————智慧引领 ————
情景激趣：（出示一组标志图形）
问：1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？
2、什么是标志呢？
结论：标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。
二、自信展示
学生小组展示交流以上各个问题
（老师及时评价与鼓励）
3、标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
（1）特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志
（2）公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志
4、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。
三、自我提高
1、归纳总结：P22的标志设计原则与方法
2、P22的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟
3、P23的以脸形为创意的标志设计特点分析
4、学生作业：
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。
5、课堂总结：
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
1、说明：P22的标志设计原则与方法标志设计的主要原则
用四个字概括“简、准、奇、美”
归纳：一个好的标志必须是：
（1）形象简洁明了，易识易记。
（2）有视觉艺术的形式美感。
（3）形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、P22的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟
3、P23的以脸形为创意的标志设计特点分析
课堂总结：
以上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对标志的作用和设计原则有了进一步的了解，希望大家从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，构思一个标志，表现方法不限，下一节课我们将运用形状和色彩将自己的构思表达出来。
第2课时
课题：标志设计的应用
学 习 目 标：
1、知识与技能：认识了解标志的设计应用范围，进一步感受和体验标志的分类和功能作用以及标志设计的创作特点。
2、过程与方法：结合校园生活，通过设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，进行系列化的视觉设计。基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。
3、情感态度与价值观： 培养学生的观察、想象、创新思维能力和实践能力。
学习重点：
1、标志设计的特点和方法。
2、在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
学习难点：
标志设计的创新意识。
教 学 流 程：
学生活动
教师活动
一、自主预习
教材P25的标志设计应用范围图片欣赏：
思考下列问题：
标志设计的应用范围怎样？
2、个性化系列标志设计有什么特点？（结合教材P25左上图说明）
————智慧引领 ————
1、复习标志设计的原则，指出本节课学习内容。
二、自信展示
1、分小组交流以上思考问题。
2、师作出及时的鼓励与评价。
3、公共性标志的特点：
直观、简洁、标准化、通用性。
4、交流标志设计的方法、步骤
1.选题。
2.构思。
3.构图。
4.定稿。
5.着色。
2、师作出及时的鼓励与评价。
3、引导体验系列化视觉标志设计应用的效果：
教材P24的第26中学运动会系列视觉设计方案。
4、标志设计的方法、步骤
1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。
2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。
3.构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。
4.定稿。确定设计定稿。
5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。
三、自我提高
1、总结
标志在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。
一个优秀的标志应该具备的特征是：
（1）明白易懂。
（2）形象简洁、色彩单纯而强烈。
（3）具有美感。
2、作业：学习活动二
以小组为单位，设计一个代表班级风貌和体育精神的运动会标志，提出班级宣传口号。
4、布置作业
作业要求
（1）设计一幅运动会上具有班级特色的标志。
（2）为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。