《喜庆吉祥的民间美术》教案 (5)

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名称 《喜庆吉祥的民间美术》教案 (5)
格式 zip
文件大小 122.9KB
资源类型 教案
版本资源 湘美版
科目 美术
更新时间 2017-12-28 14:52:11

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文档简介

第五课 喜庆吉祥的民间美术
一、教材简析
本课仍属于“设计·应用”学习领域,教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导,让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品,分析、体会创作设计思维过程,加深对传统设计中现代观念的渗透理解,并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养,拓宽学生思维设计的创新思路。21世纪教育网版权所有
二、课时安排 约2课时
学习活动一:民间剪纸 1课时
学习活动二:中国结 1课时
第1课时
课题:民间剪纸
学 习 目 标:
1、知识与技能:通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识,观察感受民间美术的特性,提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2、过程与方法:通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式;运用民间剪纸的表现方法,完成剪纸作品一件,表现节日的喜庆心情。
3、情感态度与价值观:进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
学习重点:了解剪纸艺术的表现技法与特点。
学习难点:体会如何表现吉祥如意的特点。
教 学 流 程:
学生活动
教师活动
一、自主预习
1、学生回答:
我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种,(点击课件)学生看着图片回答:划旱船、舞龙、贴窗花……
2、自主预习:
教材P26—28的内容。思考以下问题:
(1)剪纸的基本步骤是哪几步?
(2)剪纸的基本类型 ?
(3)剪纸的基本技法 ?
(4)剪纸常用的装饰纹样?
————智慧引领 ————
1、引入新课:
师:我国最隆重的传统节日是春节,每年到了这个时候,各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢?
2、提出思考问题
二、自信展示
3、学生分小组交流以上问题探讨结论:
(1)——(3)略。
(4)剪纸常用的装饰纹样:
锯齿纹 、月牙纹、
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。
5、以提问形式引导学生认识“纹样”及其用途。
3、剪纸步骤分三步:
(1) 第一步是绘形展示绘形稿,绘出作品的轮廓线。
(2)剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积(点击课件)展示操作步骤图
(3)剪纸的第三步,细致刻画(用小刀刻细微局部)
4、常用的剪纸技法有三种:
(1)阳刻剪纸。
特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。
(2)阴刻剪纸。?
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
  特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。
(3)阴刻、阳刻相结合
三、自我提高
学生探究与表现活动
1.莲的寓意:幸福、甜蜜、美满、长寿
(好看;喜庆;吉祥;幸福等 )
2.认识莲花
(莲花照片和莲花剪纸放在一起作对比,目的是让学生感受生活中的莲花到剪纸莲花的变化)
学生讨论
请每组派代表谈谈认识。
莲花的结构不变;莲花的外形不变;莲花的叶子可以简化,但要小刀刻画茎等
3、设计与制作:
对称形莲花剪纸:把纸的背面朝上,对折-——画半边莲花的外形,画装饰纹样——剪内部结构和装饰纹样——剪外形——贴——完成
用四个字概括这个过程就是 折——画——剪——贴。
4、作业练习
下面请同学们剪一只用锯齿纹和月牙纹装饰的莲花窗花,比一比,看谁剪的好,剪得快,能够得到大家认可的作品,老师就奖励他一张漂亮的窗花。
5、师:同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花,谁知道为什么贴莲花?
很久以前,莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏,历代咏诵。莲出淤泥而不染,被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征,莲蓬是多子多孙的象征,它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
6、师:莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨,那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系,怎样从照片形变化到剪纸形呢?请同学们每组展开讨论。
7、评价:
我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果奖,老师手中的窗花将花落谁家呢?
各种评价方式并存:互评、自评、师评
8、学习拓展:
师:今天我们学习了剪窗花的基本知识,同学们做得很棒,我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富,形式多样,要想知道更多剪纸知识,请同学们课后上网查阅学习,用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活,下课。
第2课时
课题:中国结
学 习 目 标:
1、知识与技能:使学生了解有关编织知识,学会编织中国结。
2、过程与方法:通过学习,培养学生观察、思维、动手、创新合作能力,培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。
3、情感态度与价值观:培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
学习重点:
基本结的编法
学习难点:
编织技巧
教 学 流 程:
学生活动
教师活动
一、自主预习
教材P29—30的内容。
1、出示图片,大红的中国结。放背景音乐:富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》。
2、观察探究,让学生动起来
(1)学生和老师一起做手指操,双手活动后,学编中国结的一种——吉祥结。
(2)探索研究吉祥结的编织方法。
吉祥结可能怎样编?
学生分小组讨论,探索,汇报。
(3)教师归纳总结:
吉祥结的编织中,重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢?请同学们一边思考一边观察编结的过程。
————智慧引领 ————
1、创设情景,激起兴趣
教师:同学们,教室是我们非常熟悉的地方,那么,大家看看今天的教室环境,你有什么特别的感受?
请同学们想一想:你在哪儿还看见过中国结?她给你留下怎样的印象?
2.中国结内涵丰富,她是中华民族宝贵的文化遗产,在某种意义上,中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。
老师这儿有编好的吉祥结,请各小组的小组长领取一个样品,同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上,仔细观察,还可以把它慢慢地拆开,认真分析、讨论:
二、自信展示
现场展示,学编中国结
第一步:把绳子对折后,将对折处固定在泡沫板上,在距对折处5、6厘米的地方,左右各摆一个大小相同的线环,并将其固定好。
第二步:将绳1上弯压在绳2上,依次按逆时针方向,将绳2压在绳3上,绳3压在绳4上,将绳2、3固定,将绳4穿过绳1下面的孔。
第三步:将四边的绳子均匀拉紧,看看绳子是否有弯曲,将其整平,编结的第一个基本要领:心要静,线要平,调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。
第四步:再将以上图二至图四重复做一编,均匀拉紧后。
第五步:把绳结翻个儿,正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线,使它们各成一个小圆孔,因为经的形状像耳朵,又在里面,所以叫内耳,大的叫外耳。
第六步:最后调整。编结的第二个基本要领:三分编七分调,因此,最后的调整也非常重要,依据自己的爱好,要将结调平整、匀称、美观。
1.教师演示,重点演示基本结的编法。
2.出示课件:动画显示编结步骤。
教师引导学生总结步骤:
第一步:
第二步:
……
第六步:
这样,吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样,但中国结的编法有很多种,老师期待你精彩的表现!请同学们自己编着试试看!
3.大屏幕显示编结步骤,同学们动手独立编结。教师相机指导。
4.教师:大家都已经学会编吉祥结了,在编结的过程中,你有什么感受?
三、自我提高
1、露一手,团结力量大
(1)同学们想办法,各抒已见,还可演示。
(2)下面,我们举行一个竞赛活动,小组同学合作,也可以走下座位,寻找自己的伙伴,大家开动脑筋,共同努力,编出更漂亮的中国结,把它设计在展板上,我们小组之间比一比,看哪个小组的同学手更巧!速度更快!作品更好!
2、展示劳动成果,享受劳动乐趣
(1)各小组长把本小组的作品放在展示墙上,请同学们集体评议,选出最优秀的作品给予表扬,同时对其他小组的创新给予鼓励。
(2)通过展示,同学们果然个个都心灵手巧,那么,这些美丽的中国结你想留给自己呢?还是送给亲友呢?想对他们说些什么呢?
3、课堂延伸
让我们一起努力,编织一个美丽的中国结,把吉祥和祝福送给亲人和朋友,让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。
1.教师:这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上,该怎样呢?老师这儿有好多小饰物,有兴趣的同学领取一些试一试!同学们想办法,各抒已见,还可演示。教师适时鼓励。
2.教师:根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法,如果改变某一步的编法,还能编出什么作品呢?
老师巡回指导,鼓励学生从整体出发,做到耐心、细心,并逐步提高编结的速度;对于表现好的同学,要及时地给予表扬;对于编结粗糙的同学,老师要及时地提醒;编织要细心;对于有困难的同学,给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时,教师要及时地给予提醒。
同学们愿望多么美好啊!你们不但有一双灵巧的小手,有勇于探索、勇于发现的精神,而且还有一颗金子般美好的心。老师相信:你们只要会用勤劳能干的双手,一定能编织出美丽的生活,开创祖国辉煌灿烂的明天!