第1课 笔墨千秋 教学设计 (6)
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第1课笔墨千秋教学设计
教材分析 中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说书中国千百年文化传统的浓缩，对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂，本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。 通过本课内容体现的水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方式，在表现时不受表现技法、方法的限制，将自己对物像的认识和感受大胆的表现出来。 水墨技法示范主要提示给学生两点： 一是纸张、墨色、颜料、水分这些材料媒介的特性； 二是运用这些媒介作画时的步骤与程序，教师通过教学使学生对彩墨画的技法进行初步的了解，并通过完成一幅作品去体验这种方法。 教学目标 1、知识目标：通过对作品的欣赏，知道“韵味”是中国特有的审美标准之一，使学生感受中国水墨画独特的韵味和情感表达。 2、技能目标：能够巧妙的运用作画工具和方法，正确表达墨与彩的变化效果。尝试运用并初步掌握基本用笔方法和以破墨法为主要墨法，并以抽象为主要表现形式的创作方法，并以此表达自己的内心情感。 3、德育目标：通过作品欣赏引导学生感受作品的内涵，提高学生审美素养，使学生更加关注生活，热爱生活，并在集体创作的情感体验过程中培养学生的集体合作精神，提高学生的想象力和创造力。 教学重点 通过本课教学使学生初步掌握用笔基本技法和破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水分的干湿对墨与彩融合的作用，并能够运用所学基础知识与基本技能进行简单的绘画创作练习。 教学难点 如何运用笔墨技法创作富有情感的水墨画作品21世纪教育网版权所有
导入新课 看绘画作品《蛙声十里出山泉》，讲解古人的经典作品《深山藏古寺》、《踏花归来马蹄香》、《万绿丛中一点红》，讲解先贤是如何在画面中表现视觉、听觉，从而激发学生兴趣，刺激学生思维，引出本课主题，感受墨与彩的韵味。 提出问题： 看下面的这幅水墨画作品，说说你的感受与联想。 欣赏绘画作品 学生谈看过绘画作品之后的感受 激发学生学习兴趣，利用听觉与视觉刺激学生思维，并引出水墨画主题。培养学生对事物的感受能力，与语言表述能力。 讲授新课 多媒体展示本课学习内容 1、名家作品欣赏 2、中国画的笔法 3、中国画的墨法 活动一：请学生欣赏宋梁楷《泼墨仙人图》。 提出问题： 1、仙人的衣服是如何表现的，有何特点？ 2、你对这幅绘画作品印象最深刻的是学生欣赏学生自由大胆的谈出感想 培养学生视觉感受及对中国水墨画用笔用什么？ 活动二：欣赏李苦禅 《双鸡图》，让学生感受钩点结合的水墨画作品，引导学生进行观察和分析，体验不同画家的创作思想 提出问题： 1、李苦禅 《双鸡图》，这幅作品向我们展示的是什么形象？ 2、它与真实的形象相同吗？ 3、这幅作品是如何用线，如何用墨的？ 活动三：通过多媒体分析郑板桥《兰竹图》，让学生初步感受丰富的笔墨技法及不同的创作风格。 提出问题： 1、下面这幅图片在创作风格上与前面两幅作品有什么不同？ 2、在表现技法上有什么不同？ 教师小结： 无论画家运用怎样的技法，创作出的是何风格的作品，这些生动的画面都会带给我们一种心灵的共鸣与震撼。那是因为作者将自己的情感与思想融入到了墨与彩的结合之中，用不同的表现形式在中国所特有的宣纸张所创作出来的一些令人感动的作品。 学生回答教师提出的问题：学生谈感受 学生回答教师提出的问题： 墨特有感受的培养。 培养学生的艺术感受能力，鼓励学生勇于回答，调动主动学习情绪。 培养学生进行评价的能力。在评价中感受中国水墨画特有的韵味。 二、中国画的笔法 多媒体演示中锋、侧锋、逆锋、拖笔用学生与教师共同体验 师生共同实验21教育网
提问：1、中、侧锋笔锋着纸有何不同？ 2、逆锋、拖笔笔锋在纸上运动有何不同？ 三、中国画的墨法 多媒体演示墨色的焦、浓、重、淡、清 提问为何会产生这种变化？ 教师小结：墨因水而活、无水则死，水因墨而显、无墨则空，用墨之妙全在用水。用水多少可以让墨产生丰富的变化。 泼墨法： 张大千荷花作品展示 提问：荷叶是如何画出的？ 教师示范 小结：大笔挥洒，好像往纸上泼墨，所画的形象面积较大，形体表现自由度较大。画荷叶、山水等，用泼墨较多。墨可浓可淡。 破墨法 多媒体图片展示浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨 小结：第一层墨没干时，接着画第二层，让不同的墨色相互渗化，形成丰富的墨学生回答 培养学生仔细观察的良好习惯。 学生体验并回答 学生回答 学生观察 师生共同体验 学生进行发解决教学重点 突破教学难点 师生共同绘画，发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性 解决教学重点 突破教学难点 演示创作 色变化。 积墨法： 多媒体展示黄秋园积墨山水作品 教师讲解：墨色层层积加，一层干后再加一层，最后达到理想效果。 名家作品用笔用墨分析： 多媒体展示作品 师生共同创作，进行墨法讲解，学习泼墨、破墨法的应用，运用破墨法和多种绘画技法，结合点、线、面的绘画语言，创作一幅表达自己思想情感的绘画作品，师生共同体验墨与彩特殊的韵味和情感表达。 多媒体展示齐白石寿桃图《三千年》 教师讲解： 在墨法中，这是泼色法和破色法，和泼墨破墨一样，以破解重色，产生丰富的变化。（教师边画边讲） 讲解色与墨的破解方法。 师生共同分析作品，并根据创作意图，为作品撰写一段文字，题跋在相应的位置上，为作品压印。师生共同感受水墨画作品中诗、书、画、印所展现的中国传统文化的情趣与韵味。 提出问题： 1、同学们感受他画的怎么样？并请谈出个人观点？ 现总结 学生总结墨法 学生分析回答 学生与教师共同作画 教师点评学生作品 传统文化的熏陶，进行德育教育21cnjy.com
教材分析 中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说书中国千百年文化传统的浓缩，对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂，本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。 通过本课内容体现的水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方式，在表现时不受表现技法、方法的限制，将自己对物像的认识和感受大胆的表现出来。 水墨技法示范主要提示给学生两点： 一是纸张、墨色、颜料、水分这些材料媒介的特性； 二是运用这些媒介作画时的步骤与程序，教师通过教学使学生对彩墨画的技法进行初步的了解，并通过完成一幅作品去体验这种方法。 教学目标 1、知识目标：通过对作品的欣赏，知道“韵味”是中国特有的审美标准之一，使学生感受中国水墨画独特的韵味和情感表达。 2、技能目标：能够巧妙的运用作画工具和方法，正确表达墨与彩的变化效果。尝试运用并初步掌握基本用笔方法和以破墨法为主要墨法，并以抽象为主要表现形式的创作方法，并以此表达自己的内心情感。 3、德育目标：通过作品欣赏引导学生感受作品的内涵，提高学生审美素养，使学生更加关注生活，热爱生活，并在集体创作的情感体验过程中培养学生的集体合作精神，提高学生的想象力和创造力。 教学重点 通过本课教学使学生初步掌握用笔基本技法和破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水分的干湿对墨与彩融合的作用，并能够运用所学基础知识与基本技能进行简单的绘画创作练习。 教学难点 如何运用笔墨技法创作富有情感的水墨画作品21世纪教育网版权所有
导入新课 看绘画作品《蛙声十里出山泉》，讲解古人的经典作品《深山藏古寺》、《踏花归来马蹄香》、《万绿丛中一点红》，讲解先贤是如何在画面中表现视觉、听觉，从而激发学生兴趣，刺激学生思维，引出本课主题，感受墨与彩的韵味。 提出问题： 看下面的这幅水墨画作品，说说你的感受与联想。 欣赏绘画作品 学生谈看过绘画作品之后的感受 激发学生学习兴趣，利用听觉与视觉刺激学生思维，并引出水墨画主题。培养学生对事物的感受能力，与语言表述能力。 讲授新课 多媒体展示本课学习内容 1、名家作品欣赏 2、中国画的笔法 3、中国画的墨法 活动一：请学生欣赏宋梁楷《泼墨仙人图》。 提出问题： 1、仙人的衣服是如何表现的，有何特点？ 2、你对这幅绘画作品印象最深刻的是学生欣赏学生自由大胆的谈出感想 培养学生视觉感受及对中国水墨画用笔用什么？ 活动二：欣赏李苦禅 《双鸡图》，让学生感受钩点结合的水墨画作品，引导学生进行观察和分析，体验不同画家的创作思想 提出问题： 1、李苦禅 《双鸡图》，这幅作品向我们展示的是什么形象？ 2、它与真实的形象相同吗？ 3、这幅作品是如何用线，如何用墨的？ 活动三：通过多媒体分析郑板桥《兰竹图》，让学生初步感受丰富的笔墨技法及不同的创作风格。 提出问题： 1、下面这幅图片在创作风格上与前面两幅作品有什么不同？ 2、在表现技法上有什么不同？ 教师小结： 无论画家运用怎样的技法，创作出的是何风格的作品，这些生动的画面都会带给我们一种心灵的共鸣与震撼。那是因为作者将自己的情感与思想融入到了墨与彩的结合之中，用不同的表现形式在中国所特有的宣纸张所创作出来的一些令人感动的作品。 学生回答教师提出的问题：学生谈感受 学生回答教师提出的问题： 墨特有感受的培养。 培养学生的艺术感受能力，鼓励学生勇于回答，调动主动学习情绪。 培养学生进行评价的能力。在评价中感受中国水墨画特有的韵味。 二、中国画的笔法 多媒体演示中锋、侧锋、逆锋、拖笔用学生与教师共同体验 师生共同实验21教育网
提问：1、中、侧锋笔锋着纸有何不同？ 2、逆锋、拖笔笔锋在纸上运动有何不同？ 三、中国画的墨法 多媒体演示墨色的焦、浓、重、淡、清 提问为何会产生这种变化？ 教师小结：墨因水而活、无水则死，水因墨而显、无墨则空，用墨之妙全在用水。用水多少可以让墨产生丰富的变化。 泼墨法： 张大千荷花作品展示 提问：荷叶是如何画出的？ 教师示范 小结：大笔挥洒，好像往纸上泼墨，所画的形象面积较大，形体表现自由度较大。画荷叶、山水等，用泼墨较多。墨可浓可淡。 破墨法 多媒体图片展示浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨 小结：第一层墨没干时，接着画第二层，让不同的墨色相互渗化，形成丰富的墨学生回答 培养学生仔细观察的良好习惯。 学生体验并回答 学生回答 学生观察 师生共同体验 学生进行发解决教学重点 突破教学难点 师生共同绘画，发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性 解决教学重点 突破教学难点 演示创作 色变化。 积墨法： 多媒体展示黄秋园积墨山水作品 教师讲解：墨色层层积加，一层干后再加一层，最后达到理想效果。 名家作品用笔用墨分析： 多媒体展示作品 师生共同创作，进行墨法讲解，学习泼墨、破墨法的应用，运用破墨法和多种绘画技法，结合点、线、面的绘画语言，创作一幅表达自己思想情感的绘画作品，师生共同体验墨与彩特殊的韵味和情感表达。 多媒体展示齐白石寿桃图《三千年》 教师讲解： 在墨法中，这是泼色法和破色法，和泼墨破墨一样，以破解重色，产生丰富的变化。（教师边画边讲） 讲解色与墨的破解方法。 师生共同分析作品，并根据创作意图，为作品撰写一段文字，题跋在相应的位置上，为作品压印。师生共同感受水墨画作品中诗、书、画、印所展现的中国传统文化的情趣与韵味。 提出问题： 1、同学们感受他画的怎么样？并请谈出个人观点？ 现总结 学生总结墨法 学生分析回答 学生与教师共同作画 教师点评学生作品 传统文化的熏陶，进行德育教育21cnjy.com