《用画笔触摸细节》教案 (1)
图片预览
文档简介
《用画笔触摸细节》教案
教学目标：
能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
能够运用文字，表述自己对于画面细节价值的认识和感受。
能够运用速写中以线为主的手法，绘制生活中常见单间物象的细节特点。
能够运用速写的方法，选择适当的构图，绘制生活中常见场景的细节特点。
教学程序：
一、新课导入与切入主题
展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》，让学生齐声朗读教材上的引导文字。设问：作品中你喜欢的细节是什么，简要说说自己喜欢的原因。（教师注意引导学生强化画面细节与其艺术表现力之间的关联。）21cnjy.com
二、欣赏理解作品细节
设问：老师给大家在这幅作品中选取了一些经典局部，你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗？教师逐一展示经典的局部细节图片，对应引导学生重点关注作品中人物拟定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘，是如何突出人物特定性格的。
三、自主作品探究分析试一试
观察《西藏女孩》，尝试分析作者在人物动态、表情、服饰等方面着力描绘了那些细节，这些细节使你感受到了什么。（教师归纳补充学生看法。）21世纪教育网版权所有
观察《西藏女孩》，尝试分析作者在环境、道具、服装等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。（教师归纳、补充学生看法。）21·cn·jy·com
四、鉴赏写作练习
教师展示油画《血衣》的素描创作稿作品的图片，引导学生观察画面中的细节，尝试通过深入分析画面，口头表达自己对作品的喜好理由的认识。（教师通过评价的介入，补充学生的看法。）21教育网
五、正是撰写鉴赏短文
观察列宾的《伏尔加河上的纤夫》，尝试分析作者在人物动态、环境、道具等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。用文字表达你的感受与分析，撰写一篇你喜欢的作品的鉴赏短文。（教师出示作品的同时，展示其中一些经典人物描绘的局部细节，帮助学生仔细观察与体验分析作品）www.21-cn-jy.com
六、作业评述与教学总结
教师主动收集并展示部分学生的短文，对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析，以此正面肯定的方式提升整个班级的观察和分析水平。2·1·c·n·j·y
教后记
教学目标：
能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
能够运用文字，表述自己对于画面细节价值的认识和感受。
能够运用速写中以线为主的手法，绘制生活中常见单间物象的细节特点。
能够运用速写的方法，选择适当的构图，绘制生活中常见场景的细节特点。
教学程序：
一、新课导入与切入主题
展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》，让学生齐声朗读教材上的引导文字。设问：作品中你喜欢的细节是什么，简要说说自己喜欢的原因。（教师注意引导学生强化画面细节与其艺术表现力之间的关联。）21cnjy.com
二、欣赏理解作品细节
设问：老师给大家在这幅作品中选取了一些经典局部，你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗？教师逐一展示经典的局部细节图片，对应引导学生重点关注作品中人物拟定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘，是如何突出人物特定性格的。
三、自主作品探究分析试一试
观察《西藏女孩》，尝试分析作者在人物动态、表情、服饰等方面着力描绘了那些细节，这些细节使你感受到了什么。（教师归纳补充学生看法。）21世纪教育网版权所有
观察《西藏女孩》，尝试分析作者在环境、道具、服装等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。（教师归纳、补充学生看法。）21·cn·jy·com
四、鉴赏写作练习
教师展示油画《血衣》的素描创作稿作品的图片，引导学生观察画面中的细节，尝试通过深入分析画面，口头表达自己对作品的喜好理由的认识。（教师通过评价的介入，补充学生的看法。）21教育网
五、正是撰写鉴赏短文
观察列宾的《伏尔加河上的纤夫》，尝试分析作者在人物动态、环境、道具等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。用文字表达你的感受与分析，撰写一篇你喜欢的作品的鉴赏短文。（教师出示作品的同时，展示其中一些经典人物描绘的局部细节，帮助学生仔细观察与体验分析作品）www.21-cn-jy.com
六、作业评述与教学总结
教师主动收集并展示部分学生的短文，对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析，以此正面肯定的方式提升整个班级的观察和分析水平。2·1·c·n·j·y
教后记