四年级下册英语第3单元PartA第2课时【学案】
Unit?3?WeatherA Learn
【学习目标】
能够听、说、认读weather,?warm,?cool,?cold,?hot。
2.?能够在语境中理解地名?Beijing,?Tianjin,?Harbin,?Lhasa的意思并能正确发音。?
3.?能在恰当语境中正确运用句型:?It’s?…in?…描述天气。
4. 能利用所学语言做相应的天气预报。
5.了解各个地区同一时间天气也会不同。
【重点难点】
重点:
1.?能听,说,认读单词weather,?warm,?cool,?cold,?hot?
2.?能够在语境中理解地名?Beijing,?Tianjin,?Harbin,?Lhasa的意思并能正确发音。?
3.?能在恰当语境中正确运用句型:?It’s?…in?…描述天气。
难点:
1. 单词cool,cold的正确发音。
2. 能利用所学语言做相应的天气预报。
【新知预习】
读下列句子,并做出正确的应答。
1.This is the weather report.
2. It’s cool in Lhasa.
3. It’s cold in Harbin.
【课堂探究】
本节课学习的描述天气的形容词有:
_____________________________________________
如何描述某地的天气情况?
It’s +_____________ in +___________.
你能说出几个这样的句子吗?
【学后反思】
四年级下册英语第3单元PartA第2课时【学案】答案
【课堂探究】
1.warm, hot, cool, cold 2. 天气形容词 地点
四年级下册英语第3单元PartA第2课时【当堂达标题】
Unit?3?Weather
A Learn
Ⅰ. 读一读,连一连。
hot
cold
cool
warm
Ⅲ. 看图读句子,把单词代码填在相应的横线上。
A.cool B.cold C.warm D.hot
1.It’s _________ in Harbin.
2.It’s _________ in Hong Kong.
3.It’s _________ in Lhasa.
4.It’s _________ in Beijing.
Ⅲ.看图,根据提示来做一个天气预报吧!
四年级下册英语第3单元PartA第2课时【当堂达标题】答案
Unit?3?Weather
A Learn
Ⅰ. 读一读,连一连。
hot
cold
cool
warm
Ⅱ. 把单词代码填在相应图画下面。
B 2.D 3.A 4.C
Ⅲ.略。
四年级下册英语第3单元PartA第2课时【教案】
Unit?3?Weather A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.?能听,说,认读单词weather,?warm,?cool,?cold,?hot?
2.?能够在语境中理解地名?Beijing,?Tianjin,?Harbin,?Lhasa的意思并能正确发音。?
3.?能在恰当语境中正确运用句型:?It’s?…in?…描述天气。
能力
目标
能够听、说、认读上述单词。
2.?能够在语境中理解地名?Beijing,?Tianjin,?Harbin,?Lhasa的意思并能正确发音。?
3.?能在恰当语境中正确运用句型:?It’s?…in?…描述天气。
4. 能利用所学语言做相应的天气预报。
情感
目标
1. 积极学习,勇于表达,热爱英语。
2. 培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 了解各个地区同一时间天气也会不同。
教学重点
1.?能听,说,认读单词weather,?warm,?cool,?cold,?hot?
2.?能够在语境中理解地名?Beijing,?Tianjin,?Harbin,?Lhasa的意思并能正确发音。?
3.?能在恰当语境中正确运用句型:?It’s?…in?…描述天气。
教学难点
1. 单词cool,cold的正确发音。
2. 能利用所学语言做相应的天气预报。
教学方法
情境教学法;TPR教学法;任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Step?1:?Warm?up.?
1.Sing?a?song.?“?Thunder”
2.Free?talk?
与学生进行简单的日常交际。
?T:How?are?you?today?
?S:?I‘m...
T:Do?you?like…?
S:?Yes, I do. /No, I don’t.
Ⅱ.呈现
新知
1. 设置情景导入新课
(1)教师展示中国地图,及学生们喜爱的机器猫形象,T:Do you like having a trip? Today, let’s have a trip around China with Doraemon.
(2)What should we do for the trip?
引出旅游前需要准备的物品:饮食,衣物等。需要哪些衣物需要根据天气情况来决定,所以要先看天气预报。
2. 图片情景教学单词
(1)weather report
a.先听一遍录音,了解什么是weather report.
b.利用学过的单词father,?mother,?brother来学习单词weather的发音。???注意“ea”和“th”的发音。??
(2)通过和Doraemon的旅行,学习warm。
a. 来到Beijing.先简单介绍北京。通过温度计让学生观察温度,了解warm的概念。强调ar的发音。操练。??
b.?What’s the weather like in Beijing?引导学生回答: Its warm in Beijing.?师生问答练习。
?c.?引导学生为Beijing 进行天气预报。Good morning. This is the weather report. It’s warm in Beijing. 请学生展示。
??同样学习hot及It’s hot in Hong Kong.
同样学习cool及It’s cool in Lhasa.
同样学习cold及It’s cold in Harbin.
a.对比学习cool和cold的发音。强调oo和o及ol发音的不同,帮助学生区分并能准确读出cool和cold. 联系相关单词:book, look, cool以及told, gold.
b.充分的语句操练。??
Ⅲ.巩固
操练
1. Listen and imitate.
(1) Listen and repeat.
(2) Read in pairs. Check several pairs.
2. Practice
(1) Sharp eyes
教师利用课件或单词卡片,快速出示单词卡片,学生快读快说单词
Play a game: who is missing?
Look and say: 看图说出相应的天气情况。
Play a guessing game:猜猜窗帘后的天气情况。
Let's chant
Ⅳ.实践
应用
看图回顾本课的weather report.单个生说或生生齐说。
Make a new weather report
Good morning/afternoon.This is the weather report.
It’s … in ….Thank you!
Ⅴ.总结
反馈
结合板书和课件,让学生归纳所学内容。
2. 对学生课堂学习情况进行评价,对各小组进行总结与评价。
Ⅵ.作业
布置
1.一星级:listen and repeat.会读今天所学的单词和句子。
2.二星级:能在情景中运用句型It's ...描述天气情况。
(如:cold: It’s cold in Harbin.)
3. 三星级:能够根据实际情况进行天气预报。
三、【板书设计】
Unit?3?Weather
A Let’s learn
??Good____!?
This?is?the?weather?report.??
It’s?warm in? Beijing.?
cool Lhasa.
cold Harbin.
hot? Hong?Kong.
四、【教后反思】
这是一节单词课。这一课的单词不多,而且读起来也比较简单,如hot, cool都是以前学习过的单词。不过cool这个单词在本课学习后,学生会和cold混淆,所以在学习单词后要区分这两个单词中oo和o的发音是完全不同的。本课学习描述一个地区的天气的语句:It’s ... in ...这个句子学生在表达的时候还比较容易上口。但是放到weather report里对学生来说就没那么简单了。所以在单词的学习过程中可以渗透学习,帮助学生降低后面表达的难度。