四年级（下）三单元第3课时学案
Unit 3 Weather
Let’s spell
【学习目标】
1. 能感知并归纳字母组合ar和al在单词中的发音规律；
2. 能够读出符合ar和al发音规则的单词；
3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词,补全句子。
【重点难点】
重点：1. 能感知并归纳ar和al在单词中的发音规律；
2. 能够读出符合ar和al发音规则的单词；
3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
难点：感知并归纳ar和al在单词中的发音规律；
【新知预习】
根据汉语提示用ar或al填空
c__ __ 汽车
t__ __l高的
w__ __l 墙壁
f__ __m 农场
【课堂探究】
读一读以下两组单词
A.arm car card B.tall wall ball
（1）想一想，这两组单词有什么特点？
（2）ar和al分别在单词中发什么音呢
【达标练习】
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。
1. ( ) A. ball B. tall
2. ( ) A. farm B. wall
3. ( ) A. hurt B. park
4. ( ) A. hall B.walk
二、读一读，选词填空
1. She is .
2.I have a new .
3.A with a . .
Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】
四年级（下）第三单元第3课时学案答案
【新知预习】
1.car 2.tall 3.wall 4.farm
【课堂探究】
A组单词都含有字母组合ar;B组单词都含有字母组合al;
ar在单词中发/a:/; al在单词中发/ /
【达标练习】
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。
TFFT
二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。
1.tall 2.ball 3.card car
card tall car ball四年级（下）第三单元Let’s spell当堂达标题
Unit 3 Weather
Let’s spell
Ⅰ. 读一读，选出划线部分读音不同的一项
（ ）1.A. bird B. card C. park
（ ）2.A. wall B. ball C. part
（ ）3.A. nurse B. mother C. girl
（ ）4.A. farm B. car C. dinner
Ⅱ. 根据语意，选词填空
My sister is .
2.There is a picture on the .
3.Let’s go to the .
4.The is on the desk.
Ⅲ. 读一读，请把发音相同的部分用横线划出来，并把相同的发音部分的字母写在括号内。
ball tall wall ( )
card park car ( )
part far farm ( )
nurse hurt hamburger ( )
四年级（下）第三单元Let’s spell当堂达标题答案
Ⅰ. 读一读，选出划线部分读音不同的一项
ACBC
Ⅱ. 根据语意，选词填空
1.tall 2.wall 3.park 4. card
Ⅲ. 读一读，请把发音相同的部分用横线划出来,并把相同的发音部分的字母写在括号内。
1. ball tall wall ( al )
2. card park car ( ar )
3.part far farm ( ar )
4.nurse hurt hamburger ( ur )
park wall card tall四年级英语下册
Unit 3 Weather Let’s spell
一、【教材分析】
教学目标 知识目标 学生能够掌握ar和al的发音规则;
能力目标 学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；学生能够读出符合ar和al发音规则的单词；学生能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
情感目标 学生能够根据ar和al的发音规则拼读单词，并能够根据发音规则拼写出单词。
教学重点 1. 学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；学生能够读出符合ar和al发音规则的单词；学生能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
教学难点 根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习热身 欣赏“Phonics Song”.师生拍手唱歌曲。A is for apple. / / / / apple.…(优酷视频“Phonics Song”)
Ⅱ.新知呈现 在语篇中初步感知语音。课件呈现情景，通过师生问答的形式，依次呈现例词car,card,arm,ball,wall,tall（2）课件先呈现例词car，card, arm 初步感知字母组合ar在单词中的发音What’s the same 利用手指进行拆音练习快速闪现含有ar的新单词，让学生根据发音规律读出单词课件呈现单词ball,wall,tall，初步感知字母组合al在单词中的发音What’s the same 利用手指进行拆音练习。快速闪现含有al的新单词，让学生根据发音规律读出单词教师首先让学生先观察单词，有哪几个音，然后尝试着把生词读出来，再进行快速的拆音练习。2. 在单词中听音感知，自主归纳，视频正音。 (1) 视频正音。 课件呈现课本相应视频，学生模仿，训练标准的英语语音。教师可以采用比较直观教学方式，放慢速度，引导学生正确发音。(2)拆音活动。 学生根据发音规律对例词进行拆音活动。可以借助手势，帮助学生更直观感受到单词可以分成几个音。
Ⅲ.巩固操练 利用图文结合的方式让学生选择相应的单词填空；Draw a________ on a card.Draw a small small ball.Now draw a _________ on the card.Draw a car near a __________.Read,listen and number课件呈现课本中的练习题，首先让学生利用发音规律读一读单词，然后进行听音标号。3.Look,listen and write课件呈现图片，让学生理解图片意思，接着进行听音填空；核对答案
Ⅳ.实践应用 Enjoy a story.《Mr Tall and Mr Small》PPT呈现故事，教师首先读故事，然后让学生在小组内读，最后分组进行展示。
Ⅴ.检测提高 结合板书和课件，自主总结。What have you learned 学生自主总结本课所学知识。
Ⅵ.作业布置 1、Read the story with emotion. （有感情地读一读Mr Tall and Mr Small的故事.）2. Play letter games with your friends.（和朋友一起玩一玩有关ar、al的拆音和拼音游戏。）
三、【板书设计】
Unit 3 WeatherLet’s spell ar al arm car card tall ball wall
四、【教后反思】
本课是四年级下册第三单元的语音课，本节课的教学目标是培养学生感知并归纳字母组合ar和al的发音规则，拼读符合发音规则的单词，并能够根据发音规律正确拼写出单词。围绕以上教学目标设计了一下有效的教学活动。本课设计的教学活动有以下特点：创设真实自然的教学情境。学生在情境中感知语音。在培养学生语音感知能力的同时，也培养了学生的语言理解能力和语言运用能力；教学活动的设计非常有梯度，学生的拼读能力逐步提升。根据学生的认知特点，设计有层次的教学活动。学生感知语音归纳语音-视频呈现标准语音-对重点词汇拆分音-拼词游戏，训练看词会读能力-听音拼词，训练听音知形能力-听音写一写，最后在小故事中更进一步感悟字母组合的发音，达到学以致用。(共31张PPT)
Unit3 Weather!
Part A Let’s spell
Phonics Song_标清_魅族_720x480.wmv
What’s this
It’s a ___.
car
Where’s the car
It’s on the_______.
card（卡片）
What's this
art
arm
It’s an room.
A ball
Where’s the ball
It’s on the _______.
tall wall
arm
car
card
arm car card
What’s the same
（什么一样？）
arm
car
card
arm car card
●
●
●
●
●
●
●
a
r
b
a
r
f
m
b
k
d
t
c
p
ball
tall
wall
ball tall wall
What’s the same
（什么一样？）
ball
tall
wall
ball tall wall
a
l
a
l
l
c
a
l
l
f
h
t
k
w
Pay attention to your pronunciation.
注意模仿语音语调
Read, listen and chant:
read, listen and chant.swf
Draw a________ on a card.
Draw a small small ball.
Now draw a _________ on the card.
Draw a car near a __________.
Read, listen and number:
read, listen and number.swf
The ball is on
the tall wall.
Where’s the ball
dogs arm in arm 挽着胳膊
boys arm in arm
girls arm in arm
○
○
○
a card with a car
一张带有汽车图案的卡片
a card with a ___
a ___ with a ___
Please pay attention to your writing.
注意字母书写要规范，占格要正确
Fun for reading 趣味阅读
Mr Tall
Mr Small
and
Mr Tall is tall.
Mr Small is small.
Mr Tall calls(打电话） Mr Small .
“Hello, Mr Small. Let’s paint walls. “
“Not ball, wall.”
“What Play ball ”
“OK. Let’s play ball.”
“Oh, no! How can we talk(交流） ”
“Oh, my god（上帝）！
“How many toy cars
“Many cards ”
“Oh, no! no! no! My arm! So tired(太累了).
See you! My friend.”
“See you!”
“Thank God！(谢谢上帝！)
You hear（听见） me.“
Summary 小结
What have you learned today
(今天你学到了什么？)
Homework
Read the story with emotion.
（有感情地读一读Mr Tall and Mr Small的故事.）
2. Play letter games with your friends.
（和朋友一起玩一玩有关ar、al的拆音和拼音游戏。）
