探索酸的性质[下学期]

课件16张PPT。课题:《探索酸的性质》
第1课时
一、教材分析

1．教材的地位及作用2．教学目标的确定及依据 (1)认知目标：
① 了解什么叫电离，会书写电离方程式；
② 酸的涵义；
③ 了解酸碱指示剂及其在酸性或碱性溶
液中的颜色.
（2）技能目标:
（3）情感目标: 3．确定教材的重点和难点及依据重点：电离的概念；
酸的涵义；
酸碱指示剂。 难点：电离方程式的书写以及酸的涵义 二、教学方法 1．教法： 提问、讲练结合和边教边实验2．学法 ：实验、讨论、观察和归纳 三、教学过程新课引入：出示各种水果图片 问题：
我们平时吃过很多酸味的水果，说明
这些水果的果汁是显酸性的，那么这些
果汁中究竟含有怎样的物质呢？ *.我们学过哪些酸性物质？你能写出他
们的化学式吗？为什么都是酸性的？HCl H2CO3 H2SO4 想法1：它们都含有氢元素想法2：它们都含有氢原子、氢分子想法3：氢离子是从哪里来的？（一）电离一些物质溶解于水或受热熔化而离解成
自由移动离子的过程叫电离例1：写出氯化钠电离的方程式
NaCl==Na++Cl-
例2：写出 Ca（OH）2 和 Al2（SO4）3
的电离方程式盐酸：
硝酸：
硫酸：HCI === H + + CI－写出电离方程式（学生板书）H NO3 === H + + NO3－H２ＳO4 == 2H + + ＳO 42－
电离时产生的阳离子全部都是氢离子(H+)的化合物。（二）什么叫酸 (三)酸碱指示剂 1．提出问题 2．分组讨论 4．归纳总结： 酸能使紫色石蕊试业液变红。3。实验验证总结： 石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；
酚酞遇酸不变色，遇碱变红 (四)例题设计 NaHS04=Na++H++SO42- 自制酸碱指示剂(五)布置作业四、板书设计（一）电离
一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离

(二) 酸的涵义
电离时产生的阳离子全部都是氢离子(H+)的化合物叫酸。
(三）酸碱指示剂
石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；
酚酞遇酸不变色，遇碱变红。
1、下列物质不属于酸的是 （ ）
A、HNO3 B、NaHCO3
C、H3PO4 D、HI
2、用简单的方法区别水和硫酸，并写出实验步骤。
3、思考：一位科学家在做研究时不小心将盐酸滴到了紫花上，紫花逐渐变红色。看到这么个现象，许多问题在他的脑子里涌现出来，如果你是那个科学家，你会有什么问题，你会有什么想法？B例题：4.下列各组离子属于酸电离产生的是( )
A.H+、NO3-、SO42- B.OH-、Ba2+
C.H+、Na+、SO42- D. Na+ 、Ba2+、 Cl-
5.某一溶液的PH=2，该溶液呈 性，它能使紫色石蕊试液 色，无色酚酞试液 ，使蓝色石蕊试纸变 色。
6.下表列出了家庭中某些物质的PH:

上述物质能使无色酚酞试液变红色的是 . A酸红不变色红牙膏、 肥皂水7.将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释，
下图正确表示PH变化的是（ ）
A