PEP小学英语四年级(下)第6单元第2课时学案
Unit 6 Shopping
A Let’s learn
【学习目标】
1.能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses .
2.能在实际生活中运用句型：Can I help you? 并学会如何购买东西。
【重点难点】
重点：能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：Can I help you? 并学会英语购物。
难点：gloves和sunglasses的用法及Can I help you的用法。
【新知预习】给下列图片选择正确的单词或词组。
sunglasses B. umbrella C. gloves D. scarf
1 . 2. 3. 4.
( ) ( ) ( ) ( )
【课堂探究】
1.Can I help you?我能为您做点什么？
该句是英语口语中常用的句子，是服务员对顾客的礼貌用语，意为“我可以帮您吗？”“我能为您做点什么吗？”具体含义要根据不同的情境确定。
例如：---Can I help you ?您想要吃点什么？
---Some milk and some bread.一些牛奶和一些面包。
--- Can I help you ?我能为您做点什么吗？
---Yes. I want those shoes.是的。我想买那双鞋。
2. The gloves are nice.那副手套不错。
表示衣物的名词+isare+修饰衣物的形容词。
表示衣物可以用名词也可以用代词，但要注意很多衣物类名词需要用代词they来代替。Be动词的形式取决于前面表示衣物的名词或代词是单数还是复数。如果是单数，用is;如果是复数用are.
【达标练习】
I. 选出正确的答案。
( ) 1.---Can I help you?
---_________.
A.Yes. B.Come on C.No, I am not.
( )2.The sunglasses______nice.
A.is B.are C.am
( )3.Can I try them _____?
A.at B. on C.in
( )4. The ____are nice.
A.umbrella B.scarf C.gloves
( )5. The____is good.
A.scarf B.gloves C. sunglasses
II.读句子，选择相应的图片。
A B C D
（ ）1.Put on your gloves,please.
（ ）2.It’s snowy today. Put on your scarf.
（ ）3.It’s sunny now.Put on your sunglasses.
（ ）4.It’s rainy. I have an umbrella.
●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】
____________________________________________________________________
答案
【新知预习】
1. D 2. C 3. A 4. B
【达标练习】
I.1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
II. 1. B 2. A 3. C 4. D
PEP小学英语四年级(下)第6单元第2课时当堂达标题
Unit 6 Shopping
A Let’s learn
I.看图片，选择正确的单词。
（ ）1 . A. scarf
（ ）2. B. sunglasses
（ ）3. C. umbrella potato
（ ）4. D. gloves
II.选出每组单词中不同类的一项。
( )1. A.scarf B. gloves C.nice
( )2.A.nice B.big C.good
( )3.A.help B.take C.umbrella
( )4.A.clothes B. dress C.skirt
( )5.A . them B. it C. me
III. 连词成句
you, help, I , can(?)______________
sunglasses, The, are, nice(.) ___________
try, Can, on, I ,them(?) ____________
just, are, They, right(!) _____________
答案
I.
1. E 2. C 3. D 4. A 5. B
II.
1.C 2. B 3. C 4. A 5.B
III.
Can I help you?
The sunglasses are nice.
Can I try them on?
They are just right.
PEP小学英语四年级(下)第6单元第2课时
Unit 6 Shopping
A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses .
2.能在实际生活中运用句型：Can I help you? 并学会如何购买东西。
能力
目标
能在实际生活中运用句型：Can I help you? 并学会如何购买东西。
情感
目标
能根据天气变化，选择合适的服饰。
教学重点
能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：Can I help you? 并学会英语购物。
教学难点
gloves和sunglasses的用法及Can I help you的用法。
教学方法
情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Warm up
T: Glad to see you again. How are you?
Ss: I’m fine. Thank you.
2.Sing a song
教师得用多媒体课件播放教材第64页的歌曲《How much is that doggie in the window?》，全班一起拍手唱。
3.T:John is going to travel.He will pack his bags.What clothes does he have? What’s in his closet?
课件呈现服饰类单词，学生快速的读出这些单词。
Ⅱ.新知
呈现
1.教学单词gloves
John needs something else.So he goes to the shop. What will he buy?（John还需要别的物品，所以他去了商店。他要买什么？）
Watch and answer.
课件播放视频，学生观看视频，并找出问题的答案。
通过检查答案，引出单词gloves. 出示单词卡片，教学单词gloves. 用不
同方式操练这两个单词。先分小组读，再全班“大小声、高低音、男女声”读。
然后板书，提醒学生gloves是复数形式。
利用实物进行问答练习：
--What are these?
--They are gloves.
T: How do you think of the gloves?
引导学生回答：The gloves are nice.
用不同的手套进行操练。
The ____gloves are _____.
2..教授新词：scarf
T：There are something else in the shop. Look! What are these?
课件呈现一条围巾:What’s this? 出示单词：scarf.
先出示car, 再出示scar, 最后出示scarf，引导学生自主读出单词:scarf.
出示单词卡片，教学单词scarf,学生齐读单词，然后个读。
教师板书单词scarf.
出示不同颜色的围巾，学生一起说: a green scarf, a red scarf, a blue scarf, a black scarf,,,
T: Which one do you like? Why?
学生自由表达： I like the yellow one. The yellow scarf is nice.
3教学单词:umbrella
课件呈现下雨的图片，T:Oh, it’s rainy now. What does John need?
引出单词umbrella.
出示单词卡片，教学单词scarf,学生齐读单词，然后个读。
教师板书单词umbrella.
出示不同颜色的雨伞，学生一起说: a green umbrella, a red umbrella, a blue umbrella, a black umbrella,,,
T: Which one do you like? Why?
学生自由表达： I like the yellow one. The yellow umbrella is nice.
4：教学单词: sunglasses
T：Oh, the rain stops. The sun comes out.John need sunglasses.
出示单词卡片，教学单词sunglasses
,学生齐读单词，然后个读。
学生根据节奏读单词，当教师的左手或右手高举过头时，学生快速地站
起来读出该单词。
教师板书单词sunglasses.
出示不同颜色的眼镜，学生学生自由表达： The sunglasses are___.
5.教学句子：Can I help you? Can I try them on?
教师告诉学生：We know John is in the shop. He wants to buy gloves.
What does the assistant say?
Let’s listen.
教师播放录音，提醒学生注意售货员所说的第一句话。
教师板书：Can I help you?带读数次后，请学生逐个读句子。然后，教师
让学生分别扮演售货员与顾客，进行操练活动。
教师再次播放录音，提问学生：Are the gloves good? Are they nice? 边说
边竖起大拇指，然后跟读nice.要求学生边指着gloves, umbrella, scarf,
sunglasses, 边说：The gloves are nice. The umbrella is nice. The scarf is
nice. The sunglasses are nice.
教师拿出很小的一副手套说：Can I try them on? Oh, they are too small. 接
着教师再拿出大的手套说：Can I try them on? Oh, they are too big.
教师板书并跟读Can I try them on? Sure.
Ⅲ.练习
巩固
1. Listen and repeat.
学生看课本或课件，播放Let’s learn 的录音，让学生听音正音。再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。要求学生模仿发音。
教师领读课文A let’s learn中的内容。
学生自读，然后检查学生读的情况。
2. 教师出示词卡并领读，让学生巩固掌握生词的正确发音。
3.小组活动：先在小组内读单词。然后一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。
4. 教师将实物或图片分别放在教室的不同位置，然后说单词，
请学生指出相应的实物或图片。
5.Sharp eyes.
教师利用课件呈现单词，让学生快速的读出来；然后呈现图片，让学生快速的说出英语单词。
6. 单、复数变化：
课件呈现单词的单复数，学生读单词，教师提示学生gloves, sunglasses和上个单元学过的shoes, socks, pants, shorts都是以复数形式出现的。
然后整体操练这几个单词：gloves, sunglasses shoes, socks, pants, shorts。
Ⅳ.实践
应用
1．.活动：购物节大抢购
活动方式：全班分成两个组，即两个“商店”，商店分别出售衣帽等生活用品。顾客可以到其中一家商店购买自己喜欢的物品。
如：Can I help you?
Yes, the gloves are nice. Can I try them on?
Sure.
教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。
2.活动：着装秀
活动方式：多媒体呈现四季的衣服，要求学生根据不同的天气，选择适合自己的服饰。看谁着装最in.
如：
It’s hot, so I put on my hat., T-shirt, shorts, and sunglasses.
It’s cold, so I put on my hat, coat, pants, scarf, shoes and gloves.
Ⅴ.总结
反馈
Sum up生总结
Do exercises.
Look and match.
Ⅵ.作业
布置
1.Listen to the tape for three times.（听录音跟读3遍。）
2.Design a suit of gloves and write their names.(设计一副手套，并写下它们的名字。)
三、【板书设计】
Unit 6 Shopping
A Let’s learn
gloves, umbrella, scarf, sunglasses .
Can I help you?
Yes.
The gloves are nice. Can I try them on?
Sure.
四、【教后反思】
本节课通过John去商店购物这一情景而呈现了句型Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?以及单词gloves, umbrella, scarf, sunglasses .的词形和意义。小学生都特别的喜欢动物，而且他们对这些动物也比较熟悉，能准确把握它们的特征，因此再让学生用英语描述这些动物的特征时，能激起学生表达的欲望。因此在设计本节课时，以本单元参观Mr Macdonald的农场一情境为主要情景，并在这统一的情景下引领学生谈论自己设计的农场中的动物，实现了学习语言、操练语言、运用语言等一系列教学目标。
因为在let’s talk 中已经学过并操练过本课的主要句型These are…因此在本节课中在熟练的操练后应该更多的侧重语言知识的运用，让学生在真实的情景中，在多种形式的活动中表达、运用句型和这部分的单词，从而真正的培养学生的综合语言运用能力。本节课的名词的复数是重点，更是难点，因此在让学生表达的过程中，教师要注意复数形式的引导，让学生达到熟能生巧的程度。同时教师也要注意引导学生区分these和those的区别。
