第6课 了解汉字输入法 教案（表格式）

课　题
6、了解汉字输入法
共1课时
第
1
课
时
教学内容
了解并使用拼音输入法输入汉字
教　　 学　　目　 　标
重点、难点或关键
1、了解汉字输入法的发展历程。
2、了解常用的拼音输入法。
3、用全拼输入法输入汉字。
【教学重点】用全拼输入法输入单个汉字及词组。
【教学难点】认识全拼输入法状态条
课前准备
教学课件，相关图片
授课时间： 第9周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个性化设计
教师活动
学生活动
一、新课导入
二、新授
三、课堂小结
1、提出问题，互动交流:
(1)展示教材第31页图片，提出问题:《大英百科全书》有4400万个字符，可以直接用键盘输人电脑。《康熙字典》共收录47035个汉字。英文键盘上只有26个字母键，这么多汉字如何输人电脑? (2)引导学生阅读教材第31, 32页内容，提问学生。
(3)小结:许多电脑专家在以英语为母语的电脑键盘上，研制出各种各样的汉字输人法，解决了将汉字输人电脑的难题。
（4)提问;你所了解的汉字输人法有哪些?
倾听学生回答，并小结。
2导人:汉字输入法有很多，今天我们将学习用搜狗拼音输人法输人汉字。
3、出示课题
（一）任务一、认识全拼输入法
1、切换输入法。
（1）引导阅读教材第33页。
（2）师示范并讲解输入法的切换。
（3）巡视指导生联系切换
2、全拼输入法的状态条。
（1）介绍全拼输入法
（2）示范：输入“long”，及选择汉字的方法。
（3）讲解输入法规则：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输入汉字。
（二）任务二、输入单个汉字
1、用全拼输人法输人“信”。
（1）演示:打开记事本，切换输人法状态为搜狗拼音输人法。
(2)输人“xin"，在弹出的选字窗口中，出现有10个同音字，每个字的左边都有一个数字。
(3)问题:要输人“信”，应该如何操作?
(4)演示并小结方法:
方法一:输人相应汉字前面的数字。
方法二:用鼠标单击相应的汉字。
2.引导学生自主尝试用搜狗拼音输人法
输人“息，，、“与，，、“旅，，。
教师巡视，发现存在的问题。
3.收集问题。
(1)输人拼音“ xi”，在弹出的选字窗口中没有显示“息”字，怎么办?
(2)“与”可以输人“yu”,“旅”字的拼音是“lǚ”，没有“ü”这个键，怎么办?
4.演示并讲解，
(1)如果当前选字窗口中没有显示出所要的汉字，可以单击选字窗口中的翻页按钮，前后查找。
(2)拼音驻对应英文字母v.要输人“旅”字，可依次击打“lv”，字母键。
5.比一比。
（1）出示题目:
打开记事本，输人以下汉字:
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
(2)宣布比赛规则:比一比谁的指
法正确，谁的速度快。
〔3)对比赛结果进行评价。
（三）任务三、汉语词组输入规则
1.引导学生阅读教材第35页，尝试在记事本中输人“福建”、“社会主义”。
2.示范:在记事本中输人“福建”、“社会主义”。
引导学生小结汉语词组的输人规则。
(1)两字同、三字词:先输人第一个字的拼音，选择所需的汉字后，从选字框中选择相应的词组。或同时击打每个单字的汉语拼音。
(2)多字词:击打前4个汉字拼音。
（四）创新活动
布置练习:输人教材第36页“创新活动”中的词组。
教师巡视，提供帮助，及时鼓励评
价学生。
展示学生的练习成果，给学生肯定
的评价。
1.引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。
2.引导学生进行自评与互评，评价时参照教材第36页活动评价表。
思考问题
阅读教材，讨论，举手回答问题。
倾听，思考。
思考，举手回答问题。
明确本节课的学习任务。
倾听，认真看师的示范，了解输入法状态的切换。
生练习。
倾听，认真看教师演示汉字的输入操作。
听师讲解，明确输入法的规则。
跟着教师的演示操作。
尝试，回答问题。
自主尝试用全拼输人法输人“息”、“与”、“旅”，在练习中发现问题。
思考，回答问题。
倾听，完成“息”、“与”、“旅”的输入。
明确比赛题目，开始比赛。
组长检查、汇报，评出优胜者。
阅读教材，输入“福建”、“社会主义”。
看教师演示并结合教材，思考、理解词组输人法规则。
回答教师的提问。
在记事本中输人词组，遇到问题求助同学或教师。
谈感想，互评。
板书设计
教学反思