第7课 输入谜面，猜谜底 教案（表格式）

课　题
7、输入谜面，猜谜底
共1课时
第
1
课
时
教学内容
学会文字编辑
教　　 学　　目　 　标
重点、难点或关键
1、在记事本中输入谜语。
2、学会文字编辑。
3、学会保存文件。
【教学重点】修改字符的操作方法，能进行简单的文字编辑操作。
【教学难点】保存文件的操作
课前准备
教学课件，多媒体网络教室
授课时间： 第10周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个性化设计
教师活动
学生活动
一、新课导入
二、新授
三、课堂小结
1.出示谜面，让学生猜一猜。
谜语:
(I)上不在上，下不在下，人有它
大，天没它大。(打一个字)
(2)大楼人口处。(猜一福建地名)
2.展示教材第37页图片，叙述:
谜语在我国源远流长，猜谜语，是
同学们非常喜爱的一种智力游戏。今天
就让我们在“记事本”中互相出出题，
猜猜谜语。比一比，谁出题最快，谁猜
出的谜语最多。
3.出示课题。
（一）任务一、保存文件
1、演示操作，引导学生观察:打开记事本程序，为文件取名并保存。
(1)打开记事本程序。
(2)引导学生了解标题栏、菜单栏、
编辑区、插人点光标等窗口组成。
(3)单击“文件”菜单中的“保存”
命令，文件取名为“谜语”，保存文件。
2.教师巡视，指导学生进行规范的操作。
（二）任务二、输入谜面
1.布置任务:
(1)在记事本中输人谜面:上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。(打一个字)
(2)及时保存文件。
2.教师巡视，指导学生用正确的指法进行文字输人，帮助有困难的学生。
3.倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评，并做评价小结。
4.引导没有输人完的学生继续输人。
（三）任务三、修改字符
1.展示教师输人的谜语:
上不在上，上不在下，人有它大，
天没它大。(打一个字)
2.引导学生观察、发现存在的问题，思考解决的方法。
请学生在教师机尝试操作。
3引导学生阅读教材第40、41页。
4.教师示范并与学生互动交流，小
结修改字符的三种方法;
(1)方法一:替换法。
(2)方法二:用删除键"Delete'，删
除“上“字，重新输人“下”字。
(3)方法三;使用退格键删除字符，
重新输人新的字。
5.引导学生说一说:用退格键和删
除键都能删除字符，它们有什么区别?
（四）创新活动
练一练。
1、布置分层练习:
(1)必做题:输人教材第41页创新活动中第1题的10个谜语。
(2)选做题:输人其余的谜语，并在谜语后面写上谜底。
2.教师巡视指导，纠正坐姿与指法。
3.发现问题，适时评价。
4.没有完成的学生继续完成任务。
比一比
1、出示比赛题目;抽取教材第41页“创新活动”中的部分谜语，并在谜语后面写上谜底。
2、比赛规则:打开记事本，在规定时间内完成任务，看谁输人的最正确、最多。
3.比赛结束，邻座同学互相统计比赛结果，汇报给组长。
4.宣布比赛优胜者，展示部分学生输人的成果。
1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。
2、引导学生进行自评与互评，评价时参照教材第42页活动评价表。
举手回答
明确学习任务
认真看教师演示，学习操作方法。
动手操作
明确学习任务。
动手操作。
组长收集在操作中遇到的困难与问题。
小老师协助有困难的学生完成任务。
认真观察，发现问题。
思考解决的方法。
指名学生在教师机上尝试操作，其余学生认真观察。
认真看书，并尝试操作。
认真看演示，并
与老师一起概括总结操作方法。
思考，举手回答问题。
明确学习任务。
动手操作。
纠正错误。
互相帮助。
明确比赛内容。

明确比赛规则。
打开记事本，选择输人法，准备比赛。
组长检查、收集比赛结果，并向老师汇报。
畅谈感受，互相评价。
板书设计
教学反思