第5课 练习键盘指法 教案（表格式）

课题
5、练习键盘指法
共1课时
第
1
课
时
教学内容
通过实践练习培养正确的击键姿势
教　　 学　　目　 　标
重点、难点或关键
1、找基准键的位置。
2、熟悉手指分工。
3、学习击键方法。
4、练习键盘指法。
【教学重、难点】熟悉手指分工、学习击键方法。
课前准备
键盘
授课时间： 第6周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个性化设计
教师活动
学生活动
一、开阔视野
二、探究活动
三、课堂小结
四、活动评价
欣赏P26图片，了解为什么主键盘区的26个字母键不按照顺序排列。
2.出示课题
键盘是人与电脑沟通的主要桥梁之一。电脑初学者应该熟练掌握正确地键盘指法，以期提高击键速度。
活动主题：正确击键，听听清脆的击键声。 手指分工。
学生记住以下要领：
键盘操作很简单，左手食指F,G，右手食指J,H，其余手指逐个放，大拇指二管空格，记住口诀多联系，熟练掌握最重要。
（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）
思考：这几个键的功能是什么？
击键方法
手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格键上。 击键时，抬起要击键的手指并伸到相应键位上，轻击键冒。
不击键的手指不要离开基准键位。
击键完毕，手指应立即返回基准键位上，如下图所示。
（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）
基准键指法
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 上行键指法。
上行键位于主键盘区的第二排，它们分别是Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P键，共10个。上行键手指分工如P29也所示。
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 上行键指法。
下行键位于主键盘区的第四排，它们分别是Z,X,C,V,B,N,M,<,>,?键，共10个。下行键手指分工如P29图所示。
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习） 创新活动
选用一款键盘练习软件，练习指法。
同桌同学合作；你念键盘键名输入字母。
单击“开始”→“程序”→“附件”→“辅助工具” →“屏幕键盘”，打开“屏幕键盘”，再用鼠标单击“屏幕键盘”上的键名，即可输入字母。
（学生自主练习探究，总结学习经验）
今天我们学习了什么知识呢？谁来说说？还可以演示给大家看看哦！
认真看图，倾听
明确学习任务。
摸一摸F, J键及
其他键.感受并说一
说这两个键与其他键的不同之处。
举手回答，概括总结。
看展示图，阅读教材。
思考提出的问题。
请几个学生示范。
尝试击键，领会击键方法要领。
看键盘图，明确基准键，并读一读，记住
它们的位置和顺序。
看准基准键的指法图，认真观察后尝试把双手正确地放在键盘上。
学生听教师口令，
在键盘上找到相应的
字母键。同学之间说一说、议一议，
谈感受，互相评价
板书设计
教学反思