《魅力永恒的建筑》教案 (2)

《魅力永恒的建筑》教案
教学目标
知识与能力目标：了解建筑的基本功能，懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料和自然条件，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中的建筑设计图。
方法与过程目标：初步认识中国古建筑的特点，了解中西建筑与历史人文的关系。
情感与态度目标：对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的关系，能根据自己对建筑结构和室内陈设的观察和理解，撰写调查报告。
重点难点分析
教学重点：了解建筑的功能，发现时代发展与建筑材料变化的关，能用简单的草图进行表现
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教具准备：课本、教学课件、多媒体、挂图等。
课堂教学活动设计
1.导入建筑的功能
1.展示精美的图片。设问：我们居住的房子有什么功能了？你知道多少？（居住遮风避雨的作用。）
2. 建筑的功能：展示甲骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住复原图。
3. 歌德说，建筑如凝固的音乐，好的建筑不仅满足其功能的需要，也是一件充满音乐般和谐韵律的作品。他把建筑比喻为“凝固的音乐”，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。所以建筑是科学与艺术的结合，是功能与美学的统一。其实，建筑师很多时候的创作灵感来源于动物的建筑。
直观感受，动物创造的优秀建筑
展示鸟巢的图片，你觉得鸟巢好的在哪？有什么优点？
（形态、结构、功能等方面引导）
许多动物给自己搭建了完美的建筑，同学们了解的有哪些？
（学生谈，老师根据学生的回答来引用准备的图片，从造型、取材、空间利用等方面引导学生思考和总结）
这些动物给自己建造的家，比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有关吗？有什么关系？
（小组总结并发言归纳）
小结：优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方面满足使用，便利的要求。
综合分析，建筑与自然环境的结合
我们的建筑设计师在不同的地域，是否也顺应当地的自然环境，利用本土的不同材质，利用不同的空间，来设计不同的建筑作品呢？ （陕北窑洞 陕北窑洞依山势以黄土为主要材料挖洞造室,冬暖夏凉；爱斯基摩人的冰屋 冰屋用冰块制成,以抵御严寒,与环境融为一体。）
说说你身边有哪些建筑与本地自然环境有关。（湘西吊脚楼、游牧民族的蒙古包、徽派建筑）
3.随着科技的发达，许多建筑逐渐摆脱了技术的束缚，更完美的将建筑与自然环境结合起来。葡萄牙吉马良斯的石头屋利用了传统的窗户和前门造型，又将建筑和环境恰到好处地融合在一起，感觉像是自然形成的一道风景线，整体造型极富童趣。
方法指导，建筑的设计
苏州园林整体上风格如何？如果在这里建一幢建筑，你会怎样设想？
（请学生谈自己的看法和创意）
2. 通过组图分析苏州博物馆的设计风格。
① 既是北面拙政园建筑风格的延伸又是现代版的诠释；
② 对自然环境采取保护的态度；
③ 整体保持古典园林的中国人文气息和神韵，运用现代开放式的结构；
④ 巧妙地借助水面，与旁边的拙政园、忠王府相边，新旧园景笔断意连，巧妙的融为一体。 3. 流水别墅设计风格分析。
① 作品理念：与溪水、山石、树木自然结合在一起而出名的作品，是结自然环境采取保护态度的典型范例。
② 材料：在工业文明的现代社会中，运用最本色的砖、木、纸、水泥和玻璃材料，延续着人类与大自然之间最为单纯的亲密无间。
③ 造型：简洁大气的块面与灵动活泼的流水刚柔并济，完美结合。
两建筑共同运用水造景，在以自然环境为本的原则上有哪些体现？
① 保护的态度；
②融为一体；
③力求节
如果我们要设计一幅建筑作品，如何用草图的形式来表现呢
效果图（注意角度的选择，表现方式的运用）
2.立面图或者侧视图
课堂实践
请根据岳麓书院池塘旁的自然环境，为之设计一幅你理想的建筑，尝试用草图的形式画出来 课堂评价
展示部分在创意、表现方式等方面具有代表性的设计草图。请有好创意的学生谈自己创作的意图和灵感。选择不善于大胆表现的作业示范修改，给学生更多建设性的建议。