第四课 设计美丽服装 教学设计 (1)

设计美丽服装教案
教材（学生）分析本课从学生校服的满意度入手，引导学生关注学生校服， 关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能及色彩搭配的原理、设计图的绘制技法，以达到关注生活、关心校园文化 的目的。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）1、了解民族服饰绮丽浓郁的风情，了解服装设计的基本知 识。2、通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发学生的创新意识。3、能运用所学服装设计知识进行设计练习教学重点了解民族服饰绮丽浓郁的风情，通过学习提高学生对着装美的 鉴赏能力和审美情趣教学难点了解民族服饰绮丽浓郁的风情教具准备多媒体课件班班通使用（是、 否）是一、情景导入：中国有五十六的民族，唯独除了汉族不是少数民族，还有五十五个都是属于少数民族，民族服装有多少人了解，又有多少人知道呢？?? 二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：少数民族服饰无论从质料、色彩来看，也无论从式样、塔配来看；都是十分丰富的。总结一下几千年服装文化的结构形式，大致上可归为两类：一类被称为“有结构形式”，此类服装的款式以“突出表现人体”为主要特征；另一类则可称为“无结构形式”，此类服装的结构设计不要求突出人的形体，而要求服装款式以装饰人体为主要特征。少数民族服饰的色彩大致可归纳为三大类型：以五色斑斓的大红、大紫、大蓝、大绿为装饰特点，其色调层次十分明显，色块间所形成的对比和反差较大， 因而视觉冲击力十分强烈。服饰色彩虽鲜艳明丽，却不繁缛杂乱，一般以浅色调为主，表现的是一种优雅恬淡的审美情调，这种色彩搭配方式； 崇尚黑色和蓝色，在服饰上常以此作为主色调，显得庄重严肃、沉稳朴实。1.苗族苗族衣料过去以麻织土布为主，普遍使用独具特色的蜡染、刺绣工艺,绚丽多彩的服饰文化充分显示了苗族的聪明才智.? 2.布依族布依族服饰色调以青蓝色或白色为主，整体色调淡雅朴素，与自然界保持着天然的和谐。3.侗族右衽无领上衣，以银珠为扣，环肩镶边，足蹬翘尖绣花鞋，侗族的衣料多为自织自染的“侗布”，有粗纱、细纱之分。4.瑶族瑶族服饰的挑花构图风格独特，整幅图案均为几何纹，色彩常用红、绿、黄、白黑五种，服饰制作采用挑花、刺绣、织锦、蜡染等工艺。5.白族白族崇尚白色，淡雅朴实，色调和谐，审美境界高雅。6.京族京族服装服饰特点鲜明，简便飘逸，京族最有特色的装饰是他们的斗笠。7.壮族黑色百褶裙，上有彩色刺绣，下有彩色布贴，色彩绚烂耀眼，扎布贴、刺绣的围腰，戴绣有花纹图案的黑色头巾，壮族服饰一般都用自织的土布制成。8.黎族黎族妇女擅长纺织，黎锦、筒裙等衣物，色彩斑斓，图案新颖，质地细腻，经磨耐用。9.僳僳族僳僳族男子一般上穿或长或短的麻布衫，下着及膝黑裤，头戴黑色包头，女子多穿长百褶裙，有的绚丽多彩,有的典雅大方，极有特色。10.阿昌族阿昌族的服饰简洁、朴素、美观。阿昌族青年都喜欢在包头上插一朵鲜花，这朵朵鲜花，不仅美观，而且他们还视之为品性正真，心灵纯洁。11.保安族男子平时戴白色号帽，身穿白色衬衣，黑色坎肩，蓝或灰色裤子；未婚女子多穿鲜艳的各色上衣，头戴细薄柔软透亮的绿绸盖头；已婚少妇以及中年妇女平时多戴白色卫生帽，外出时则戴黑色盖头；老年妇女多着深色服饰，戴白盖头。12.布朗族 布朗族穿着简朴，男女皆喜欢穿青色和黑色衣服，姑 娘爱戴野花或自编的彩花，将双颊染红，成年男子喜爱纹身。五、学生活动：六、思考〃练习观察本页各图之间有何相似之处，谈谈你的体会。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。 21世纪教育网版权所有