第四课 设计美丽服装 教学设计 (3)

设计美丽的服装教材分析：《设计美丽的服装》是湘版九年级下册第四课。本课从了解民族服装艺术到尝试设计服装的角度让学生了解服装设计的一些简单知识，启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果及制作出不同的服装模型。教学目标：1、认知目标：了解服装设计的基本知识2、能力目标：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果及制作出不同的服装模型，提高学生对着装没的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。3、情感目标：培养学生团结协作的精神，激发学生热爱生活，以及发现美、创造美的愿望。教学难点：引导学生设计制作纸服装教学重点：如何将服装设计的基本知识于学生趣味性相融合。教学策略分析：1、教师的教法：本课主要采用观察法、讨论法、竞赛法为主，以实例、课件为线索，让学生先欣赏，然后提出问题，讨论总结问题。以讲授法、演示法、交流法、为辅助教学方法。让整堂课活起来、动起来，真正达到师生互动、生生互动。在调动学生的主动性和积极性同时充分发挥其创造性。学生：初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华互动教师:引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳2、学生的学法：a、学中充分发挥学生的主体作用。学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生不能想的，教师启发、引导学生想，学生能说的尽量让学生自己说。学生的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。b、在这次创新设计中，懂得自己是生活的主人，自己可以表现美、创造美。也从中锻炼了自己的能力。c、从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。探索：课前与学生交流，让学生进一步了解爱美之心人皆有之。创作表现是来源于生活本身。感受、体验：在表演、看、听、做、说、争、讨论等行为感受中，让学生对服装设计这一我们比较陌生事物进行全新的认识和理解。在活动中也体现了娱乐感受。联想：通过时装表演、设计、创作，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。表现：服装表演给学生一个充分展示美和表现美的机会。通过竞争的表现，我们可以锻炼学生的竞争意识以适应未来的社会的需要。评价：学生讲述和交流所设计的经过，及互评、自评、他评锻炼学生的语言表达能力和扩展了学生的丰富的想象能力。教具准备：多媒体课件、幻灯片、各种纸、双面胶、剪刀。课时安排：一课时教学过程:一、组织教学检查学生所带工具、材料。二、提问导入，欣赏图片提问：老师：大家知道自己平时穿的衣服是用什么材料做的吗？学生：线、毛线、纤维、皮......小结：同学们平时都很关注日常生活，很好。今天老师也给大家带来了一些服装，请看大屏幕。这些服装和我们平时穿的有什么不一样？学生总结出来是用纸做的。小结：虽然这些服装是用废纸做的，能节约资源，也很环保。美的服饰能够愉悦身心，使我们的生活多姿多彩。今天，我们就学习《设计美丽的服装——纸服装的设计》讲授新课：1、准备工作：做好的纸服装。教师演示：2、利用彩色的纸做服装，注意颜色的搭配，肌理效果的运用。可以用到的技法：折、撕、剪、卷等。3、教师进行创作示范学生观摩，随时提出问题，教师给与解答学生创作：1、采取小组合作的方式制作一件纸服装。要求：色彩搭配合适，肌理纹饰美观。2、课堂辅导：辅导时注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。作品展示1、先展示小组作品。学生自评、互评，教师点评：设计者的设计理念，款式，色彩的搭配。2、学生模拟时装展示。围绕同学们转一圈，让大家近距离欣赏。课后拓展：延伸：用课堂上所学的知识，运用到其他的方面。比如粘贴画小结：用纸制作服装，不仅低碳、环保、节约资源，还可以美化我们的生活。课后反思： 21世纪教育网版权所有