第五课 小产品 巧创意 教学设计 (4)

学科
美术
课题
第五课 小产品 巧创意1
产品的功能
教材（学生）分析
初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1、 能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
2、激发学生的创新意识。培养学生以审美之心来感受生活,关注社会
教学重点
能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
教学难点
能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。
教具准备
多媒体课件
班班通使用（是、否）
是

教
学
过
程

教
学
过
程
一、情景导入：
一、 导入新课
生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活 。而产品设计尝试则
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲：
可以提升我们的设计和创新意识。
展示一组阿莱西公司的厨房用品
（一）产品设计展示
1、 蜗牛真空吸尘器
单手操作的手柄非常符合人体工程学原理。
圆形是决定性的造型元素，体现出简洁、明快的特点。似蜗牛的外形使产品更具亲和力。圆形的造型还便于将吸尘管收纳起来。
2、 “巨无霸”瑞士军刀
这款瑞士军刀总共包含87种工具、141项用途，堪称名符其实的小型五金商店。
引入一个常见的设计方向：
“从生产基本实用的产品转化为家庭创造革新的、多彩的、巧妙的、实用的产品。”
（二） 产品功能优化
提出理念：功能是产品设计的首要考虑因素，功能决定着产品的材料、造型等实体性因素，但一种功能往往可以通过多种设计方式来实现。
1、伊莱克斯全自动概念篮筐洗衣机
任何产品进入市场后都会暴露出一定的缺点或者问题，对缺陷加以重视，这也是产品创新的起点之一。
2、 折叠头戴式耳机
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塞入式耳机轻便，易于携带，但是戴的时间长了，耳朵会感觉疼痛。
头戴式耳机较大，不方便携带。
设计就是一门没有最好，只有更好的艺术。
提出理念：设计师常常用改变产品原有功能和用法的方式，设计出新的产品。
思考 练习
选择某一生活中的小产品，从功能的角度谈谈它给你生活带来的便利或者舒适。如果它没有给你带来好的使用体验，试着谈谈它的缺陷具体在哪里。
五、学生活动：
六、思考·练习
七、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品
2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。
课堂作业
安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
第五课 小产品 巧创意1
产品的功能
教学后记