第五课 小产品 巧创意 教学设计 (7)

学科
美术
课题
第五课 小产品 巧创意3
个性化的产品设计
教材（学生）分析
初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1、能够从功能、材料、造型等几个基本角度出发，进行个性化设计。
2. 激发学生的创新意识。培养学生以审美之心来感受生活,关注社会
3.能够选择身边易于得到的适合材料，制作意见个性化的椅子模型。
教学重点
能够从功能、材料、造型等几个基本角度出发，进行个性化设计
教学难点
制作个性化的椅子模型。并能从功能、材料、造型等角度写出简短的设计说明。
教具准备
多媒体课件
班班通使用（是、否）
是

教
学
过
程

教
学
过
程
一、情景导入：
引入理念：造型设计包括形状、颜色、质感等方面。多数设计是艺术和科技的有机混合体，并不简单属于其中的任何一方面，随着科技与时代的变化，对造型设计会产生深远的影响
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲：
产品造型设计
展示并分析介绍电脑的设计特点。
介绍分析一组常见的造型设计创意特点
1、概念头盔造型 哈萨克斯坦金点子销售公司
同一头盔造型上的三款不同的图案设计，既给人一种视觉上的乐趣，也满足了个性化的喜好需求。
2、红蓝椅 格里特·托马斯·里特维尔德（荷兰）
设计师巧妙地把画家蒙德里安的抽象绘画作品转化到立体的空间造型中。
3、长椅与桌子 奈娜·地泽尔（丹麦）
作品从美丽的蝴蝶翅膀中获得造型与装饰的灵感，与椅子的造型有机结合，巧妙表达了热爱生物与自然的环保主题。
五、学生活动
六、终极学习活动
学习活动——“我是设计师”
选择生活中的一种家具用品作为设计对象，从功能优化与材料选择的角度入手，针对家具用品的造型进行创意设计，并对应画出一幅手绘设计效果图。
练习要求：
1.造型设计至少要能体现出一定的实用功能。
2.效果图的绘制能够以方体作为基本形进行绘制。
3.效果图的绘制要能较好展现出创意设计的基本意图。
六、作业展示评述
选择部分学生作业上台展示。
学生相互点评作业的优点与不足。
教师总结评价学生作业情况。
安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
第五课 小产品 巧创意3
个性化的产品设计
教学后记