【 课 题 】第七章 各具特色的地区 活动课 聚焦中东—地区冲突的地理背景
【 课 型 】活动课
【课标要求】
1、掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能。
2、运用已获得的地理知识和原理,对地理事物和现象进行分析,做出判断。
3、从地理的角度思考中东冲突的原因。
【课标解读】
【教学目标】
1.初步学会运用平面媒体、电视媒体和网络媒体等信息来探讨地理问题。
2.借助多种媒体信息来探讨中东地区冲突的地理背景。(教学重点)
3.让学生初步掌握媒体学习的方法和途径,发展学生的学习技能和学习能力。(教学难点)
4.使学生认识到战争的残酷性和战争给中东人民带来的苦难,树立学生爱好和平,反对战争的意识。(情感目标)
【教学模式】学生自学——教师导学——微课助学——当堂达标
【教学方法】合作探究法、媒体辅助学习法、归纳法
【课前准备】小组合作提前收集有关中东冲突的材料
【教具准备】有关中东地区的图文资料、地理助学及多媒体课件。
【教学过程】
微课导学 初闻火药
运用多媒体播放《世界火药桶—中东》微课视频,换一种新的教学模式,激发学生的兴趣,集中学生注意力,让学生跟着视频里的讲解既复习中东位置和石油,又让学生初步闻到中东地区的火药味。
【温故知新】
读中东地区图,回答下列问题:
(1)写出数码或字母所代表的地理事物的名称:
水域:② ⑥
国家:D: E:
(2)该地区地理位置的突出特点是:
(3)美国经常插手该地区的各种事物,究其原因主要是因为:
① ;
② 。
【设计意图】
做好新知识的衔接,以“旧”引“新”,以原有的知识为基础,探讨新的内容。
合作交流 感受火药
【合作交流一】关注平面媒体
报纸、刊物是我们获取地理信息的重要途径。常言说“会看的看门道”,无论是新闻报道,还是专题报道,或者图片资料,往往都包含着何时(when)、何地(where)、何人(who)、何事(what)、何因(why)五大基本要素,简称“5个W”。
学生利用自己课前搜集的资料和大家分享、交流
【生生展示】
1948年5月16日凌晨,以色列建国的隔天凌晨,阿拉伯国家联盟(7个成员国)共集结军队4万多人,向以色列发起进攻,第一次中东战争爆发。
战争一开始,以色列总兵力只有3.4万人,飞机33架,阿拉伯国家处于十分有利的地位,以色列军队节节败退,以色列军队在特拉维夫南面拼命抵抗,才使战情不致恶化。以色列总理急电以色列驻联合国代表埃班说:“以色列急需几周的时间来重新组织和装备军队”。5月17日,美国向联合国安理会递交了一份议案,建议安理会命令双方在36小时内停火。6月11日,阿以双方同意停火四周,阿拉伯联军已经占领了巴勒斯坦过半的领土。
学生分析资料找出资料中的5个W,引导学生学会地理思维,来分析报纸、刊物中事件的地理背景。
【拓展延伸】
学生阅读第32页“石油海峡—霍尔木兹海峡”,讨论阅读内容凸显五个W的哪一个?并结合地图分析为什么被称为石油海峡。
引导学生学以致用,学会分析霍尔木兹海峡的重要地理位置。
【合作交流二】关注电视媒体
学生在班内自由展示了自己在看电视过程中所作的速记。
例如:
编号10记录时间;2013.3.28 记录人:王磊
1990年8月1日,伊拉克与科威特围绕石油问题的谈判宣告破裂。
同年的8月2日,伊拉克入侵科威特并很快占领了科威特全境。
1991年1月17日,以美国为首的多国部队轰炸伊拉克首都巴格达。
2003年3月20日,美国单方面决定对伊拉克实施大规模的军事打击。
并提出问题:你对中东为石油而站还有哪些补充材料,请说出来与大家分享。其他学生补充。
【拓展延伸】
借助微课新的教学模式,播放中东五次战争视频,学生速记并展示成果。这样可以训练学生的反应能力与对中东战争的理解,师生对表现好者表示鼓励与支持。
【合作交流三】关注网络媒体
中东局势局势动荡的原因复杂,既有领土和水资源的矛盾,也有民族、宗教和文化方面的冲突,还有大国势力的介入,除了平面媒体和电视媒体,我们还可以通过其他途径获取信息。互联网是学习地理的好帮手,不仅信息量丰富,而且内容更新快。
【生生展示】
凤凰·军事和新华网中搜索了以色列与加沙地区的冲突
新华网搜索美伊冲突
百度搜索苏伊士运河(第二次中东战争)、霍尔木兹海峡、土耳其海峡
百度搜索:第四次中东战争和中东石油被称为“油库”的资料
新华网搜索搜索了以色列与加沙地区的冲突
百度搜索冲突的位置和耶路撒冷的图片及资料
学生同互联网查找该地区的热点问题,并与同学们进行交流。
综合探讨 总结火药
学生了解到之所以中东被称为世界火药桶是有很多原因的。小组为单位分析讨论中东冲突的原因,小组代表发言人发表原因,并总结。
当堂达标 消灭火药
1.下列说法正确的是( )
A.中东处联系亚欧非三大洲,沟通大西洋和印度洋的枢纽位置,自古为东西方交通要道
B.中东石油主要分布在红海及其沿岸地区,所生产的石油绝大多数通过海洋运往西欧、 美国、日本等发达国家
C.中东主要国家有沙特阿拉伯、埃及和俄罗斯等
D.中东多数国家和地区的居民,主要是阿拉伯人,人种为白色人种,信仰伊斯兰教,把 麦地那尊为圣城。
2.目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区是( )
A.西欧 B.东南亚 C.中东 D.非洲北部
3.中东大部分地区的气候类型为( )
A.热带季风气候 B.热带雨林气候 C.热带沙漠气候 D.热带草原气候 4.“水贵于油”是中东地区的真实写照,请判断下列各项“水贵”的原因,正确的是( )
A.水厂为了赚钱而抬高水价
B.当地政府为了保护水资源制定的一项节水措施
C.这里的水含有多种营养物质
D.中东地区气候干燥,河流稀少,水资源匮乏
5.游轮自波斯湾起航,取捷径驶往西欧,需经过( )
A.土耳其海峡、英吉利海峡
B. 土耳其海峡、直布罗陀海峡
C.苏伊士运河、马六甲海峡
D. 苏伊士运河、直布罗陀海峡
6.波斯湾地区运往北美的石油,航程最短的航线必须经过下列的( )
A. 马六甲海峡 B. 苏伊士运河 C. 英吉利海峡 D. 好望角
7.中东地区通用的语言是( )
A.英语 B.阿拉伯语
C.法语 D.汉语
8.阿拉伯人属于( )
A.棕色人种 B. 白色人种
C. 黄色人种 D. 黑色人种
9.读中东地区图,回答下列问题:
(1)写出数码或字母所代表的地理事物的名称:
海、海湾:①_____ ②______
③_______④______;
湖泊: 国家: ⑤_______; ⑥______
⑦______ ⑧______
⑨______
(2)将下面地理事物的代号填在图中 恰当位置。 A.土耳其海峡 C.苏伊士运河
(3)该地区具有世界意义的自然资源是________,________资源对该地区生产、生活有明显 的制约作用。
【教学反思】
本课主要是展示课,让学生进行充分的交流、讨论、归纳,最后进行展示,让每一个学生都充分的动起来,由于分组恰当,整理的资料数量比较适中,因此每个学生都能课前充分的去收集资料,课上能充分的展示自己,收获较大。