课件1张PPT。认识关系数据库 【教学目标】 知识与技能 通过该实例分析，让学生了解数据的收集与分类方法； 过程与方法 通过介绍了客观事物的抽象过程，从而引出人们描述客观事物的三个世界：现实世界、信息世界和机器世界，以及三个世界中用来描述客观事物的术语；同时还让学生了解了信息世界中实体集之间的三种联系； 情感态度与价值观 介绍了从现实世界到信息世界抽象出来的数据模型的基本概念，以及用E-R实体联系模型来对现实世界的事物进行概念化、抽象化描述的基本步骤和方法 【教学重点】 了解人们认识客观事物的三个世界：现实世界、信息世界和机器世界的基本术语及其含义，以及客观事物的抽象方法。 掌握三个世界中用来描述客观事物的术语，及信息世界中实体之间的三种联系。 掌握利用E-R实体联系模型来抽象描述事物的基本步骤和方法。 【教学难点】 根据实际情况，经过数据的收集和分类，从大量的现实数据中确定出实体及其属性，判别实体之间的联系，从而确定客观事物的概念模型。 在构建概念模型时，如何通过实体—联系模型（E-R图）准确地描述现实世界中的数据及其联系，即各个实体的属性及实体之间的联系。 【教学方法】教师引领，独立思考，小组讨论 【教学环境】一般情况下普通教室就可以，有条件的话网络教室，有利于为学生提供丰富的网上学习资源。 【教学环境】 课程引入：通过第一章的“信息技术大赛管理系统”的演示，请同学们思考管理系统是怎样开发出来的呢，数据库究竟是怎样构建的呢？ 老师：它的构建需要经历四个基本过程： 1、数据的收集与分类； 2、建立实体—联系模型； 3、将E-R图转换为关系数据模型； 4、创建数据库。 一、数据的收集与分类 要想建立数据库，首先要根据具体的应用需求，收集相关的信息，获得原始数据，然后对这些数据进行分析与归纳。 1、数据的收集 数据收集，就是利用外部设备，将时间上或空间上分散的数据收集起来的过程。 2、数据的分类 对于已经收集好的、建立数据库的各种信息，我们都是按照数据的基本特征进行分类存放的。通常的方法是将数据按照人、事、物来进行分类存放，作为最基本的数据。 任务1：以4人小组为单位，为中小学信息技术大赛设计一张报名表，研究需要收集哪些数 据信息？ 经过分析，我们可以将构建“中小学信息技术大赛”数据库需要的数据分为三类： （1）有关参赛选手的信息，如：参赛选手的姓名、性别、学校名称、电子邮箱等； （2）有关参赛作品的信息，如：作品名称、作品类别、作品大小等； （3）有关参赛学校的信息，如：学校名称、地址、联系电话、电子邮箱等。 任务2：报名材料提供了哪些方面的数据信息？ 你是怎么进行划分的？ 最后，“中小学信息技术大赛”数据库所需的基本数据分为三类： （1）有关参赛选手的信息，如：选手编号、姓名、性别、学校名称、学段、电子邮箱、备注； （2）有关参赛作品的信息，如：作品编号、作品名称、作品类别、作品链接、作品大小、备注； （3）有关参赛学校的信息，如：学校名称、地址、联系电话、电子邮箱、备注。 二、数据的抽象过程 问题一： 请把教材中“数据的抽象描述”部分出现的名词术语找出来，用自己的语言说说这些术语用在什么场合，有何含义？ 问题二： 划分三个世界有何意义？ 问题三：你认为在信息世界阶段，应该从哪几方面入手分析事物或数据的？ 需要从这几方面入手： 1、判别用户的应用涉及到哪几类事物（实体集）； 2、这些事物（实体）有何特征（属性）， 3、哪些特征（属性）是能够把不同事物个体（实体）区分开来、即唯一标识具体某个事物（实体）的， 4、不同类事物（实体集）间存在什么样的联系。 现实世界 信息世界（概念模型） 机器世界（数据模型） 用户的观点 机器的观点 问题四：两个实体集之间存在多少种联系？请举例说明。 一对一联系一对多联系多对多联系 实体间的三种关系 经过分析和综合，可以得出“中小学信息技术大赛”数据库管理的E-R图，如图所示。 “中小学信息技术大赛”数据库管理的E-R图 n? 1? 1?所在 参赛 nm?作品得分 获奖等级 参赛选手 选手编号 姓名 性别 学段 电子邮箱 参赛作品 作品链接 作品大小 作品编号 作品名称 作品类别 参赛学校 地址 联系电话 电子邮箱 学校名称 班主任 班级 担任 1? 1? n? 图书 读者 借阅 m? 日期 学生 班级 所在 n? 1? 个体 特征 总体 事物及其联系 实体 属性 实体集 概念模型 记录 字段 文件 数据模型 教学反思：通过介绍了客观事物的抽象过程，从而引出人们描述客观事物的三个 世界：现实世界、信息世界和机器世界，以及三个世界中用来描述客观事物的术语，但是学生对三个世界对应的术语还不熟悉。
