十几减6、5、4、3、2教案
教学目标：
1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。
2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。
3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。
教学重难点 ：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。
教学准备： 课件
教学过程:
一、创设情境，激趣导入。
引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！
提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？
学生答：1、共采了11个蘑菇。
2、灰蘑菇有6个。
3、蓝蘑菇有5个。
你能提出哪些问题？
（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11
（2）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5
（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6
二、自主探索，学习新知
1、合作探究
（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。
方法一：5+6=11 11-5=6
方法二：10-5=5 5+1=6
方法三：11-1=10 10-4=6
从11开始往前数。
（2）你认为哪种算法最容易？
2、尝试运用。
计算11-6 12-3 13-4
（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？
（2）交流算法。
三、练习巩固
1、想想做做第1题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？
2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。
3、想想做做第3题。算算比比
4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。
5、想想做做第5题。
让学生独立完成在书上
集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？
四、小结
今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？
板书设计： 十几减6、5、4、3、2
11 – 6 = 5
12 – 3 = 9
13 – 4 = 9
课件18张PPT。课件PPT第1单元 20以内的退位减法
1.3 十 几 减 6、5、4、3、2绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com课件PPT 2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。学习目标
8＋7＝????? ?8＋9＝
7＋6＝ ?????? 7＋4＝
10－8＝ ????? 10－7＝ ?
13－9＝ ????? 17－9＝15?13?24?17?11?38?复习导入图中你能看到什么信息？情景导入11－6＝5(个)典题精讲11－5＝6(个)典题精讲课件PPT易错提醒看图列算式错误解答绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com课件PPT易错提醒看图列算式错误解答正确解答68863993学以致用你能看图写出两道减法算式吗？4884学以致用你能看图写出两道减法算式吗？5885学以致用576959学以致用11 － = 13 － = 12 － = 9879871086学以致用绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com13 － = 987学以致用学以致用13－5813－85学以致用1课堂小结通过这节课的学习你学到了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？课件PPT谢谢绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com
