《科学》三下教案
《可爱的蚕宝宝》
黄龙第一小学 周晶晶
一、?教学目标
1、? 能将自己对蚕的观察发现和同学进行交流与探讨。
注重对观察现象的进行思考，并尝试做出解释。
训练学生对蚕进行一些简单的专项探究活动（如：如何吃食物的）
4、尝试联系其它动物的特征认识蚕。
二、 教学重难点
教学重点：对蚕的生活习性及生长特点进行观察，并做出自己的解释。
教学难点：对生物的“变态”发育过程尝试进行理解，并在头脑中留下印象。
三、材料准备
蚕、桑叶、二周左右的观察记录、放大镜、有关蚕一生的记录片、一些生物不同阶段的图片。
教学过程
一、交流各自饲养过程中的观察发现
1 谈话：我们的蚕宝宝出生已经有两个星期了，说说这两个星期中，你们是怎样照顾它们的？
（学生谈自己在蚕宝宝出生后的两周中都作了哪些事情。）
2 教师对学生辛勤的饲养工作进行肯定，同时设问：在这两个星期中，你以现蚕宝宝有哪些变化？
（学生查阅自己的观察记录，向同学交流自己两周来的观察发现。）
教师抓住学生的交流，对以下内容进行着重讨论？
两个星期中，你的蚕宝宝长大了多少？
（学生说蚕的体长变化情况）
适时切入蚁蚕的体色特点，设问：蚕两周中，蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的？
教师提供两周来蚕体色的主要照片，让学生说说图中的蚕应是怎样的排列顺序。
（2） 蚕宝宝每次能吃多少桑叶？它是怎么吃桑叶的？
（先让学生发表自己的见解，如时间允许，让学生给蚕喂一喂桑叶，尝试计算一下。）
（3）蚕的蜕皮过程是怎样的呢？
抓住学生的交流，设问：
a. 你发现蚕蜕了几次皮？
b. 蜕一次皮用了多少时间？
c. 蜕皮前蚕有什么反常的情况？
d. 蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样？
e. 你认为你的蚕还会蜕皮吗？
f. 你认为蚕为什么要蜕皮呢？
(学生根据观察所得，小组依次讨论问题，并交流各自观点。)
（集体讨论，辨证观点，弥补自己观察的不足。）
二、观察蚕宝宝的身体
设问：各小组计划怎样观察蚕的身体，比比哪组发现得多。（依次观察头、胸、腹）
出示蚕的实物投影，各组细心观察蚕宝宝的身体
（学生动手画一画）
三、其他动物宝宝是什么模样
出示一些动物的图片。
设问：图中哪一种动物与蚕宝宝最相近？说说自己的理由。
（学生观察，并说说这些动物母子之间的相似与不同点。）
四、吐丝前的蚕宝宝
1．设问：许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象，那蚕也会变成像“蝴蝶”一样的动物吗？
2．设问：蚕宝宝什么时候变成“蝴蝶”一样的动物呢？
（学生说说自己知道的情况。）
3．出示一些蚕，设问：这些蚕什么时候结茧呢？你有什么根据？
（学生观察手中的蚕，细心的学生可能会从蚕的胸部变透明了，嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。也有可能学生的个别蚕已经开始结茧了。）
4．看到每对就快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗？着重进行以下几方面的讨论：
蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗？
吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢?
（学生提一提，师生共同讨论。）
五、蚕宝宝为自己盖新房
观看蚕结茧过程的图片。
观看蚕农为蚕宝宝上山结茧作准备的画面。
六、布置后继观察与研究的内容
1．学生课外为自己的蚕宝宝结茧做些准备。
2．要求学生注意观察蚕是怎样结茧的。
显示课件可爱的蚕宝宝.
课件15张PPT。可爱的蚕宝宝义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册
制作人： 黄龙第一小学
夏红宇 观察蚕宝宝身体大小的变化， 颜色的变化蚕宝宝是怎样吃食物的？蚕宝宝用什么爬行，怎样爬行？蚕宝宝身体两侧的小黑点是什么？它有什么作用？依次观察它的头部、胸部、腹部。观察蚕宝宝的外形是什么样的？其它动物的宝宝是什么模样青蛙青蛙幼虫（蝌蚪）蜻蜓的幼虫叫水虿，它只有3对足，没有翅膀，不能飞行，所以它们只能生活在水里，大约1年以后，它们才能离开水，变成蜻蜓，飞上天空。
蜻蜓成虫蝴蝶幼虫蝴蝶（毛毛虫）袋鼠和小袋鼠看到每对就快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗？（2）、吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢？ （1）、蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗？蚕宝宝吐丝成茧的过程 结茧可分为四个过程：
1、熟蚕先将丝吐出，粘结在蔟器上，再吐丝连接周围蔟枝，形成结茧支架，即结茧网。茧网不具备茧形，只是一些松软凌乱的茧丝层，以作为结茧的支架。
2、蚕结制茧网后，继续吐出凌乱的丝圈，加厚茧网内层，然后以S型方式吐丝，开始出现茧的轮廓，叫做结茧衣。茧衣的丝纤维细而脆，排列极不规则，丝胶含量也多。
3、茧衣形成后，茧腔逐渐变小，蚕体前后两端向背方弯曲，成“C”字型，蚕继续吐出茧丝，吐丝方式由S形改变成∞形，这就开始了结茧层的过程。
4、当蚕由于大量吐丝，体躯大大缩小时，头胸部摆动速度减慢，而且没有一定的节奏，吐丝开始显得凌乱，形成松散柔软的茧丝层，称为蛹衬。 1、为自己的蚕宝宝结茧做些准备。2、注意观察蚕是怎样结茧的。再见
