课件9张PPT。新的生命新生命的诞生过程是美妙的，
新生命的诞生过程是壮丽的，
新生命的诞生过程又是艰难曲折、充满风险的。第五课 把种子散播到远处观察油菜散播种子的方式。
方法一：提供一些快成熟的果实，正向推测“怎样传播种子”
方法二：观察传播种子的过程
方法三：观察已经开裂的果实，逆向推测。油菜种子的传播方式有什么意义？
推测课文中的情况。
植物是怎样解决这个问题的？
认识传播种子的意义。
植物传播种子的方法有许多，教材提供了两种：栗子、蒲公英根据栗子的形状推测栗子传播种子的方法
观察蒲公英果实的特点，推测传播种子的方法。
可以用测量的方法来验证。
推动学生在生活中观察果实和种子时，推测其传播种子的方式。
收集有关植物散播种子的资料。小学科学四年级下册
第二章 新的生命
5、《把种子散播到远处 》教案
永嘉县上塘镇城西小学 徐迎春
一、设计思路
本课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物的果实和种子特征的进一步探究，通过对植物的果实和种子特征的探究来明确这些特征与种子传播的关系。
整堂课着重体现新课标中两大理念：一是科学学习要以探究为核心；二是科学课程就具有开放性。 在本课的教学中以活动来组织教学。
第一个活动：学生通过对果荚外部特征和油菜果荚的炸裂情况的观察，认识油菜种子散播的方式，进而明确了“弹射传播”的概念。
第二个活动：是运用测量的方法证明栗子是通过跳动和滚动把种子传播到远处的，这是比观察更能说明问题、证明推测的一种方法。通过这个实验活动，目的是让学生们通过自己实验、记录、分析数据等来发现：栗子跳动与滚动的距离和它的形状等因素有密切的关系。
第三个活动：通过对蒲公英种子的观察，明确种子的特点；从种子的特点进而猜测散播种子的方式；根据散播种子的方式进而设计类似栗子活动的实验方法；通过实验明确蒲公英种子散播特点，进而概括出新的传播方式——风力传播。
第四个活动：通过观看录像片断全面认识植物种子传播的方式。
二、教学目标
科学探究：让学生经历在观察基础上进行合理假设的过程；经历利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感态度与价值观：激发探究植物种子和果实的兴趣。
科学知识：认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；获得关于植物的多样性、植物与动物、植物与人类等知识的直接认识。
三、教学重难点
测量栗子跳动与滚动的距离
四、教学准备
教师：二三个油菜果荚、知道一棵油菜大约能产生的种子数、一棵植物模型、一块若干大的绒布、在校园里找好适于测量栗子跳动与滚动的场地、适于测量蒲公英种子飘动的场地、一个“植物散播种子”动画片断。
学生：课前了解有关“植物散播种子”的知识、每组若干栗子和蒲公英种子及实验表格、测量工具、放大镜等。
五、教学过程
1、引入
⑴ 让学生猜测并说明猜的根据：一棵油菜大约能产生多少粒种子？
⑵ 学生回答后，教师告知学生近似粒数。
⑶ 模拟实验：用纸剪一棵植物的模型（或其它），顶端放上油菜种子，下面铺一块厚的绒布，让种子散落在附近。
2、观察油菜散播种子的方式
⑴ 根据模拟实验情况让学生讨论：种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？
⑵ 全班学生一起观察油菜的果实，并根据果实特点推测一下：你觉得自然生长的油菜的种子是怎样散播到远处的？并说出你的理由。
⑶ 教师多对媒体演示油菜果荚散播的过程，让学生根据看到的情况来给这种传播方式命名。师生共同确定油菜的传播方式为：弹射传播。
⑷ 让学生说说生活中还有哪些植物的种子也是这样传播的？
（多媒体演示凤仙花成熟时，轻轻一阵风吹来，种子就会急不可待地弹射出去。）
（课件演示解说：喷瓜的果实像黄瓜，成熟时包藏种子的组织变成了粘性的浆汁，对果皮产生了很大的压力。只要轻轻一碰，里面的粘液和种子就会像连珠炮似的喷射出来。可以射到6米远。）
[设计本意：学生通过对油菜果荚外部特征和油菜果荚的炸裂情况的观察，认识油菜种子散播的方式，进而明确了“弹射传播”的概念。]
3、测量栗子跳动与滚动的距离
⑴ 教师出示：几粒栗子，让学生辨认这是什么？挂在树上的栗子成熟后，它会怎样？你估计会掉到什么地方？
（多媒体演示栗子成熟后从树上落下来跳动和滚动画面）
⑵ 以小组为单位：设计一个能测量栗子落地情况的实验方案。
⑶ 方案反馈，师生共同确定最可行的一个方案。
⑷ 教师讲解实验操作中的关键点和注意点，在学生明确后再让学生在指定的场地进行分组实验，并完成实验记录表。（实验记录表见后面附件）
⑸ 实验后反馈，得出结论。明确栗子传播方式，再让学生说说同栗子相同传播方式的其它植物种子。
[设计本意：这个活动是运用测量的方法证明栗子是通过跳动和滚动把种子传播到远处的，这是比观察更能说明问题、证明推测的一种方法。通过这个实验活动，目的是让学生们发现：栗子跳动与滚动的距离和它的形状等因素有密切的关系。进而激发学生探究种子传播的浓厚兴趣。]
4、观察随风飞行的蒲公英种子
⑴ 用放大镜仔细观察蒲公英的种子，你有什么发现？推测一下它可能是怎样散播种子的，说说自己的根据。
（课件演示大自然中蒲公英利用风力传播种子。）
⑵ 设计实验验证自己的推测。
⑶ 分组实验，测出其中最近和最远一粒种子的距离。
⑷ 实验后反馈。
⑸ 让学生根据实验时看到的现象来确定蒲公英种子的传播方式，然后让学生来说说相同传播方式的其它植物种子。
[设计本意：通过对蒲公英种子的观察，明确种子的特点；从种子的特点进而猜测散播种子的方式；根据散播种子的方式进而设计类似栗子活动的实验方法；通过实验明确蒲公英种子散播特点，进而概括出新的传播方式——风力传播。]
5、其它散播种子的方式
⑴ 你还知道哪些植物散播种子的方式？你是怎么知道的？
⑵ 观看（课件演示睡莲、椰子、荷花等植物果实能浮在水上，成熟后会随着河水或海水漂得很远，利用水流传播种子的画面 ）
6、课外作业
收集有关植物散播种子的资料，分类整理成册。
六、板书设计
5、把种子散播到远处
炸裂 弹射 ——弹射传播
种子 圆形 散落 ——跳动传播（滚动传播）
轻、带翅或绒毛——风力传播
水力传播
动物传播
……
?
七、参考资料：四年级下册科学教师教学用书
附实验记录表：
“10粒栗子从4米高处落下能跳动、滚动到多远的地方”记录表
栗子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
距离
栗子跳动、滚动的远近
与什么因素有关？
“4粒蒲公英种子从2米高处落下能飘多远的地方”实验记录表
蒲公英
最近的一粒
最远的一粒
距 离
蒲公英种子飘落的远近
与什么因素有关？
种子传播的奥秘
蒲公英 Taraxacum sp
菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
红皮柳 Salix purpurea Linn
您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
苍 耳 Xanthium sibiricum Patrin. ex Widder
苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。
类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。
凤仙花 Impatiens balsa mina Linn
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又 一例。
