动物的卵.zip[上学期]

小学科学多媒体教案
《动物的卵》教学设计
温州市水心集团学校 缪旭春
教材分析：《动物的卵》是教科版小学科学四下《新的生命》单元中的一个重要的探究活动。教材从“鸡蛋”这个常见事物入手，挖掘它被我们所忽视的科学内涵，研究它孕育生命中的一些科学知识；在学生原有基础上，进行深入观察、借助网络技术，使学生通过课堂教学获得最大的发展。
学生分析 ：四年级的学生对动物的卵有了一定的认识，鸡蛋、鸭蛋等对他们来说是十分常见的；但是学生们对卵的结构认识，以及各部分对孕育新的生命各有什么作用？学生是很模糊的，从来没有把它当作一个课题去研究过。从常见事物入手、挖掘不常见的科学探究切入点是培养学生科学素养的一种重要途径。同时，四年级孩子对信息技术、网络学习已经具备一定条件：QQ、BBS等交流已经悄悄成为他们生活中的一部分，阻止学生进行网络交流并不是科学有效地方法；积极引导学生充分利用网络优势，让自己收集、发布、交流有价值的信息才是社会快速发展的网络时代对教育提出的新要求。因此，利用网络资源，对鸡蛋进行合作、互动的观察研究、交流，这不但是一种可能，更是学生发展的一种需要。
设计理念 ：信息技术与学科整合是根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。信息技术与学科课程整合的一个重要标志是信息技术和网络通信技术进入课堂，并逐渐改变课堂教学模式，课程整合就是要把各种技术手段完美恰当地融合在教学活动当中去——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。充分利用网络合作、交流的互动性，使小学科学与信息技术整合发挥最大实效，
但是，网络技术的运用不是为用而用，首先必须是为教学内容服务的，是教学过程与方式的有机成分，只能在必要的时候、采用恰当的形式进行，千万不要滥用。此外，尤其对小学生学习科学而言，亲历探究过程、获取第一手经验是极为重要的，不能用高新技术代替一切。
教学目标：
1、在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。
2、培养学生乐于探究动物繁殖的奥秘，培养学生通过网络发表自己见解、与他人进行交流的信息素养。
3、认识产卵动物的卵的特点，感受自然界生命的生生不息，以及动物的多样性。
教学重点：能在充分观察的基础上，对鸡蛋的各部分结构进行描述，对各部分在孕育新生命中的作用进行推测后再获取合理的解释。
教学难点：发挥网络互动的强大功能，让生生之间、师生之间、组与组之间、个人与小组之间进行合作、交流。
教学准备：搭建网络平台，多媒体课件，（鸡蛋、镊子、放大镜、盘子）每组一份
教学过程设计：
导入
假如给你一个鸡蛋，你可以做什么？（可让学生充分展开去说，展开头脑风暴）
观察鸡蛋
1、我们如果能够提供一定的条件，这鸡蛋就能孵化出小鸡；你们觉得鸡蛋发育成小鸡的过程中，它本身的各部分结构会有什么关系呢？要知道这个答案该怎么办？
3、现在我们先完成第一项任务：观察鸡蛋的各部分结构。你们准备怎样观察可以获得更多有关鸡蛋的信息？（学生自由发表意见）
4、我们也来看看电脑老师会给我们的观察提供什么建议（点击网页）5、现在我们就去观察鸡蛋，为了我们的观察成果几时记录并向他人展示和交流，我们可以直接在我们的蛋蛋论坛里发表自己的收获；小组长领取材料，带领我们组内的其他三位成员，马上进行观察记录，并发表。
6、小结： 鸡蛋有哪几部分组成，各部分分别怎么样？
9、看网页资料，鸡蛋的结构，自己的观察结果和科学家的进行比较，有哪些异同点。
三、了解各鸡蛋部分的作用
1、推测这各部分对新生命的孕育过程各有什么作用？
2、小结：通过你们讨论，你们认为鸡蛋各部分对新生命的孕育过程有什么重要的作用？根据学生回答简要板书。
3、想看看科学家对这个问题研究后形成的共识吗？请打开我们的主页：鸡蛋的结构——资料库。
四、延伸