《科利亚的木匣》练习题
一、看拼音写词语
shǒu jù?? wā? kēng?? qiǎng zǒu?? nán?guò
? (????）?（???? ） ?（??? ） ? (???? )
Dāng? chū ? tái? jiē?? dǒng? dé ??xiá zi?
(??? ?)? （??? ）? （??? ）? (???? )
二、给句子中带下划线的字选择准确的读音
1、战争开始的时候，科利亚刚会数（shǔ? shù）数（shǔ? shù），只会数（shǔ shù）到十。
2、木匣里盛（shèng? chéng）着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
3、妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差（chā? chà）不多四年。
4、我现在九岁，步子比那时候大了一倍，所以应该量（liàng?? liáng）的不是十步，而是五步。
三、给下面的词语找到合适的家
果然?? 固然?? 突然?? 仍然
1、坑已经挖的很深了，还没找到匣子。科利亚又朝左边挖，朝右边挖，???? ???没找到。
2、科利亚量了五步，又动手挖了起来，不多一会儿，他?????? 找到了木匣子。
3、我走着走着，??????? 听到身后有人叫我的名字。
4、钻在铁屋子里??????? 安全，但自己却变成了只能缩在壳里保命的乌龟。
四、读一读，然后按要求填空。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也渐渐变大，周围的一切，不是都在变化么?”? 这句话的意思是说科利亚从挖木匣中悟出了一个道理：________________这说明科利亚是一个_________________的孩子。
五、照样子，改写句子。 例：科利亚为什么找不到木匣子呢?因为他长大了，步子也变大了。 因为科利亚长大了，步子也变大了，所以他找不到木匣子。 1、科利亚为什么要把这些东西埋起来呢?因为德国法西斯快打到他们村了。 _________________________________________________________ ? 2、奶奶、妈妈和科利亚为什么要回故乡呢?因为德国法西斯被赶走了。 _____________________________________________________
参考答案：
一、手锯 挖坑 抢走 难过 当初 台阶 懂得 匣子
二、1、shǔ? shù shǔ? 2、 chéng 3、 chà 4、 liáng
三、仍然 果然?突然?固然??
四、时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切都在起变化。 科利亚是一个爱动脑筋的孩子。
五、1、因为德国法西斯快打到他们村了，所以 科利亚要把这些东西埋起来。
2、因为德国法西斯被赶走了，所以奶奶、妈妈和科利亚要回故乡。
课件22张PPT。科利亚的木匣l
xiá jù jiē
木匣 手锯 台阶 测量 数数 难过
挖坑 冰鞋 斧头 免得 房屋
抢走 当初 管事 敌人 懂得
喀山 仍然 玩意 随便 算术我会读量liángliàng
量具
量度
测量
量角器打量
产量
数量
力量难nánnàn
难过
难受
困难灾难 课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？思 考埋木匣挖木匣受到启发请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。一（1～3）：埋木匣
二（4～12）：挖木匣
三（13）：受到启发这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中受到启发的故事。▲ 轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），
思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？ 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样科利亚和妈妈是怎样埋东西的？他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。放盖踩撒 科利亚从家门口向前走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )实，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。数放放盖踩挖撒 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”
高兴科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？ 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。果然 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。” 埋木匣 只有5岁,步子小。挖木匣 4年以后,步子大。 通过这件事，科利亚有什么收获？ 思考 讨论 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。 经历了差不多四年的的时间，科利亚的周围有什么变化？ 在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？ 勤于思考，爱动脑。 随着时间的推移，在我们的周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？选词填空仍然 果然 固然
1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。
2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。
3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。仍然果然固然比一比，组词语。锯（ ）避（ ）倍（ ）据（ ）僻（ ）培（ ）剧（ ）辟（ ）陪（ ）《科利亚的木匣》学案
课题
科利亚的木匣
课时安排
学习目标
1学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法??????????????
正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、
挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步
学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
学习
重点
科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发。
学习
难点
理解科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话。
学???? 案
导 ? 案
自
主
学
习
复习导入?
学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？?
重点指导学习第十一自然段。
复习问题，揭示目标?
引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子读一读，体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子。
合
作
探
究
1、用简笔画帮助学生理解，启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小，应该画几步。?
2、分角色朗读第四至十二自然段。
用简笔画帮助学生理解
联系上文，让学生说说第十二自然段中“果然”的意思。
展示交流
解疑
学生齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？?
ɑ．指名读这一段；分男生、女生读这一段。?
b．引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？?
全班交流最后一段
引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。
