29 掌声
学校 班级 姓名
【学习目标】
1.学习有感情地朗读课文，理解“持久”、“犹豫”的意思。
2.运用结合语境、查工具书等方法理解词义；抓住关键词、句联系上下文来深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义，体会人物的内心情感。
3.懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
【预习导航】
一、预习生字新词。
1.认读下列词语。
小儿麻痹症 姿势 情况 镇定 情绪 讲述 鼓励
落（lào）下残疾 愿意 投向 热烈 普通 慢吞吞
2.用自己喜欢的方式理解下列词语。
持久：
困境：
犹豫：
骤然：
二、预习课文内容。
1.查找“小儿麻痹症”的相关资料 。?
2.把课文读熟练，并思考下面问题：
《掌声》这篇课文主要讲（谁） （干什么）
（结果） 。
3. 这篇课文哪些地方让你最感动，画出相关句子，有感情地读一读，抄一抄。
【课堂探究】
三、品析重点句子，体会感情。
1.默读第三自然段，找出描写掌声的句子。
（1）想想：这两次掌声分别在什么时候响起？
（2）联系上下文说说英子为什么犹豫？
（3）这热烈而持久的掌声是什么样的掌声？
2.自由读第四自然段，思考：是什么原因使英子有了这么大的改变呢？
3.自由读信的内容，学习第五自然段
（1）英子为什么永远不会忘记那掌声？
（2）你是怎样理解“微笑着面对生活”的？从中体会到了什么？
四、小练笔。
当 的时候，我想把掌声送给
，我想对 说：“
参考答案
一、2. 持久：长期对峙，维持长久;历久不变
困境：艰难困苦的环境
犹豫：迟疑;拿不定主意。不知道选左或选右时出现的心理状态。
骤然：来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。
二、2. 讲的是新老师要一位残疾的同学上台演讲,结果这位同学在同学们的掌声中获得了对待生活的信心和勇气.这篇课文告诉我们要勇敢面对生活的困境,要对生活有信心...
三、1.（1）第一次在英子上台前，第二次是在英子演讲结束
（2）因为英子怕自己说不好，别人会嘲笑她。
（3）这掌声是对英子演讲的肯定和对她的鼓励，是信心和勇气的掌声。
2.是同学们的掌声让英子有了对生活的信心和勇气，使她有了这么大的改变。
3.（1）因为自从那次掌声以后，英子获得了对待生活的信心和勇气，不再惧怕生活的困境。
(2)英子变得自信和乐观了，不会因为自己的残疾而担心别人的嘲笑，生活应该微笑着面对。我体会到英子的勇敢和自信。
四、学生自主表达
29 掌声
学校 班级 姓名
一、给带点的字选择正确的读音写下来。
调入（ ） 调节（ ）空调（ ） 声调（ ）
落下了残疾（ ） 落后（ ）丢三落四（ ） 落泪（ ）
二、拼一拼，写一写。
yuàn yì zī shì pǔ tōng rè liè
jiǎng shù gǔ lì qíng xù tóu xiàng
三、选择恰当的词语填空。
慢吞吞地 默默地 早早地
1.她很文静，总是（ ）坐在教室的一角。
2.英子犹豫了一会儿，（ ）站了起来，眼圈红红的。
3.上课前，她（ ）就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
四、给下列句子换种说法。
1.他怎么可能考一百分呢？
2.小女孩看到这个洋娃娃，怎么可能不高兴呢？
五、理解句子，把你认为正确的序号写在横线上。
“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”“犹豫”这个词说明 。
A英子自卑，不愿意一摇一晃地上讲台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。
B英子没准备好，怕同学们笑话她。
六、阅读短文，回答问题。
做最好的自己
上小学一年级的时候，我们班评选班干部，我连小队长都没选上，只被老师选上当语文课代表。我伤心极了，回到家，扑到床上大哭。爸爸问：“怎么啦？”我哭着告诉他这次评选的结果。“那你想当什么呢？”爸爸问。“我想当大队长！”我说。爸爸抚摸着我的头说：“那从现在起你就当好课代表吧！”
我记住了爸爸的话，努力当好课代表。可能是因为我工作认真，成绩优秀，二年级时，我当上了小队长。这次，爸爸平静地对我说：“孩子，从现在开始，你就当好小队长吧！”
我按照爸爸的话去做，到了三年级时，我真的当上了大队长。我高兴极了，爸爸也高兴地说：“孩子，你现在最重要的是当好大队长！”
我感谢爸爸对我的鼓励。我明白：做最好的自己，才能走向成功！
1.写出下列词语的近义词。
2. “我”的愿望是什么？“我”是怎样实现自己的愿望的？
3.读了短文，你明白了什么？在文中用“ ”画出有关句子。
书写: 成绩: 日期：
答 案
一、略
二、愿意 姿势 普通 热烈 讲述 鼓励 情绪 投向
三、1、默默地
2、慢吞吞地
3、早早地
四、1、他考不了一百分。
2、小女孩看到这个洋娃娃很高兴。
五、A
六、1、优良 激励
2、当大队长，工作认真，成绩优秀
3、做最好的自己，才能走向成功！
课件31张PPT。让世界更美好！爱
爱是什么？
爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；
爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；
爱是向遇到困难的小伙伴
伸出温暖的双手；……29、掌声音乐掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ）
愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 热烈
情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通 鼓( )励( )mábìzhèngzīshìkuàngzhènxùshùgǔlì快速默读课文第一自然段要求：
1、原来的英子是一个什么样的小女孩？
2、边读边勾划出最让你难过
的语句。动一动 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶 落下残疾
là
丢三落四
luòlào文静 胆怯 自卑 忧郁英子的性格：读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？？ 开朗 快乐 自信爱与人交往英子变成： 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（ ）的掌声
（ ）的掌声 （ ）的掌声我会说…… 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 同学们为什么给英子
掌声？同学们的第一次掌声和
第二次掌声有什么不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你...... 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什么意思？掌声。” “我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这英子 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！
掌声是一轮早晨的太阳,能给我们带来一缕光！
掌声是____________,_________________!
说也奇怪，从那次演讲以后，
英子像变了一个人似的。她不再
忧郁。开始和同学一起交谈、游
戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ????
写作宝典 生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体．
