五年级（下）第一单元第4课时学案
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型What do you do on the weekend ?询问某人的周末安排并回答；
3.大多数能够在语境中理解shopping, often, usually,sometimes,wash my clothes的意思并正确发音。
【重点难点】
重点：在情境中运用句型What do you do on the weekend?询问某人的周末安排并回答；
难点：运用正确的时间副词介绍自己的周末活动。
【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词。
1. 看电视 2. 做晚饭
3. 打乒乓球 4. 洗衣服
【课堂探究】连线题
1. What do you do on the weekend?
2. I often watch TV and play ping-pong .
3. I’m also hard-working.
4. I usually wash my clothes.
5. Sometimes I cook dinner.
【达标练习】
I. 选择。
( )1. ---What do you do on the weekend?
--- .
A. I often watch TV. B. Yes, I do. C. I’m hard-working.
( ) 2. I often play ping-pong ____ my father.
A. to B. with C. and
( )3. I ______ wash my clothes on the weekend.But _______ I cook dinner.
A. sometimes; often B.go; sometimes C. usually; Sometimes
II. 连词成句。
1. do , What, you, do , weekend, the, on (?)
__________________________________________
2. I, cook, Sometimes, dinner (.)
__________________________________________
3. father, play, ping-pong, with , my, I ,usually (.)
__________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（下）第一单元第4课时学案答案
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词
1.watch TV解析：固定短语。
2. cook dinner 解析：固定短语。
3.play ping-pong解析：固定短语。
4. wash my clothes解析：固定短语。
【课堂探究】连线题
1.B 解析：本句为疑问句，而且以what 引导，时间为weekend,所以本句话的意思为B。
2. D 解析：本句为陈述句。主语为I , 句中有watch TV 以及play ping-pong. 所以选D。
3.A 解析：本句中有形容词hard-working,所以句意为A。
4. E 解析： 本句主语为I， 有动词短语wash my clothes. 所以句意为E。
5.C 解析：本句主语为I， 有动词短语cook dinner. 所以句意为C。
【达标练习】
1.A解析：题目中问句为“周末你都做什么？”答语为A，“我经常看电视”，符合题意。
2.B解析：本句的意思为“我经常和爸爸一起打乒乓球”。此句中用到介词with, 和某人做某事。With 一般放在句末。
3.C解析： 根据本句的内在逻辑关系，表达的汉语意思为，“周末我经常洗衣服，但是我有时做晚饭”，由于后半句有转折连词but,所以后面的事情发生的频率要低，所以用sometimes.
II. 连词成句。
1. What do you do on the weekend?
解析：本句给出首字母大写的What, 以及标点符号是问号，所以为上述答案。
2. Sometimes I cook dinner.
解析：本句给出首字母大写的Smetimes，以及标点符号为句号，所以答案如上。
3. I usually play ping-pong with my father.
解析：本句是陈述句，主语为第一人称，以及with sb, 所以答案如上。
五年级（下）第一单元第4课时当堂达标题
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
Ⅰ. 选出不同类的一项。
1.? A. Monday B. weekend C. Friday
2. A. usually B. often C. shopping
3.? A. shy B.today C. hard-working
4. A. last B. what C. why
5. A. cook B. wash C. Ping-Pong
Ⅱ. 选择填空。?
(? )?1.?What _________?you??do on the weekend???
? ?A.?do??? ?B.?is??? ?? C.?are?
( ?)?2.?---?_______?are you go shopping today??
? ?A.?What???? ?B.?Where??? ? C.?Why
( ) 3.?That?_______like a lot of fun.??
?A.?sounds???? ?B.?sound ????C.?see?
(? ) 4. I often ?___?dinner.?
? ?A.?cook ??B.?make ????C.do ?
( ?)?5.?I?_______ ?also hard-working.??
?A.?have????B.?has????C.?am?
Ⅲ. ?按要求完成下面的句子。?
1．?What do you do on the weekend??（用play football 回答）?
______________________________________
2．?usually, I , play, music??(.)?（连词成句）?
______________________________________
3．Sometimes I cook lunch. （写出中文意思）
______________________________________
IV. 情景对话.根据对话选择正确的选项，把其编号写到左边的括号里。
A：What do you do on the weekend?
B: 1.________________.
A: That sound like a lot of fun.
B: Yes, 2. _____________.
A: I often do homework.
B: Let’s play Ping-Pong !
A: 3.____________.
A. What about you?
B.I usually play Ping-Pong with my friends.
C. Good idea!
五年级（下）第一单元第4课时当堂达标题答案
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
Ⅰ. 选出不同类的一项。
1. B解析; A 和C分别为具体的星期一和星期五，而B为周末。所以答案为B。
2.C解析; A和B为表示时间的频率副词，而C项为购物含义。
3. B解析; A和C为形容人的品质或者性格的形容词，B项为时间今天。
4.A解析; B和C为特殊疑问词，A的含义为上一个。
5.C解析; A和B为动词，C项为名词，表示球类。
Ⅱ. 选择填空。?
1. A解析; 本题中有动词，所以应该选择助动词do .
2.C解析; 本题问句的目的是问原因，所以应该选择C项。
3. A解析; 第三人称单数，sound like 表示听起来…所以选择A。
4.A解析; 固定短语cook dinner, 所以本题选择A cook.
5.C解析; 本题缺少Be动词，因为人称为第一人称，所以选择am.
Ⅲ. ?按要求完成下面的句子。?
1. I often play football.
解析;
2. I usually play music.
解析;
3.有时候我做午饭。
解析;
IV. 情景对话.根据对话选择正确的选项，把其编号写到左边的括号里。
1. B解析; 第一句为问句，所以第一题应该选择陈述句，根据题意，选择B。
2.A解析; 根据下一句的回答内容可以判断本句为问句，根据题意，选择A。
3. C解析; 表示赞同别人的意见，即选择C。
Pep小学英语五年级下册第一单元第四课时
Unit 1 My day
Part B Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型What do you do on the weekend ?询问某人的周末安排并回答；
3.大多数能够在语境中理解shopping, often, usually, sometimes, wash my clothes的意思并正确发音。
能力
目标
绝大多数学生能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
情感
目标
正确安排自己的周末活动，为家长分担家务。
教学重点
在情境中运用句型What do you do on the weekend?询问某人的周末安排并回答；
教学难点
大部分学生能够运用正确的时间副词介绍自己的周末活动。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Review
T：From Monday to Friday, What does Pedro do?
(Ss: ….)
T：Try to guess, How about Saturday and Sunday?
(Ss: ….)
T：How about Sarah? Let’s see, Where is she?
(Ss: ….)
T：What are they talking about? Try to guess.
(Ss: ….)
【设计意图：通过复习一些之前学过的动词短语，了解一周做的事情，猜测周末都有哪些活动可以做。引出Sarah在周末到了一个地方，和售货员的谈话内容。引入学习。】
Ⅱ.新知
呈现
二 Presentation
1.General listening
.Listen and answer
T: What are they talking about?
A. Sarah’s weekend B. Sarah’s mum.
【设计意图：通过整体听录音，得出主情景内容，理解对话大意。】
.2. Detail listening
T：What does the shopkeeper ask?
Ss: What do you do on the weekend? (教读并板书)
T：So Sarah answers?
Ss；
(板书句子，找学生回答问题，之后再板书I often ….红笔标出often.)
T：So what do you think about Sarah’s weekend?
Ss；
T: Now let’s listen. Sounds like means…. And a lot of means much.
(呈现图片，学生理解词组的含义)
T; What else does Sarah do on the weekend?
Ss:
PPT呈现图片和文字，板书I usually… 以及Sometimes I…. usually 和Sometimes 标红
3. Make new sentences
利用板书的三个答语做新的句子。.
T: What do you do on the weekend?
You may often do something, usually do something or sometimes do something. So please make three new sentences by yourself.
PPT呈现三种回答方式以及可以选择的动词短语，让学生体会不同的时间副词在句子中的含义和应用方法。
【设计意图：在整体感知对话的基础上进行细节的学习和重点句型的呈现与理解。】
Ⅲ.练习
巩固
1. Listen to the tape.
听音正音。
【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】
2.Listen and follow.
听音跟读。
【设计意图：模仿读音。】
3.Read by yourself.
学生自由朗读。
【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】
4. Fill in the blanks.
5. Read out. (有遮挡)
检查学生的读音并纠正。
Ⅳ.输出
运用
1. Think and answer
T ；Do you know how to choose the words among often, usually, sometimes?
【设计意图：学生通过观察统计图量表，选择正确的时间频率副词，可以比较这三个词的使用语境。】
2. Make a survey
小组合作完成调查问卷，教师给出语言支架，即本课的主句型。
3. Free talk
Sarah 是为加班工作的妈妈购物，那么我们周末都为父母做了哪些力所能及的家务呢，我们一起来交流一下。
【设计意图：通过两个活动对本节课的语言进行扩展运用，完成教学重点。】
Ⅴ.检测
提高
1. Read the passage to your parents.
2. Ask your family members what do they do on the weekend.
三、【板书设计】
Unit 1 B Let`s talk
What do you do on the weekend?
I often….
I usually
Usually I…
Sometimes I …
四、【教后反思】
本课是一节对话课，主句型是：What do you do on the weekend??I often….I usually….Sometimes I …本课的情景固定，话题突出。可以联系学生的生活实际操练句型。?
本课的亮点是：主题鲜明，重点突出，抓住了语言点，能够围绕语言点设计不同的训练方式，让学生掌握本节课的语言内容和情感内容。教学方法上能够做到整体呈现，关注学生对语境的感悟，体验和把握。本课的不足是：由于语言内容的确定性，训练方法不灵活，没有很好的激发学生学习英语的兴趣。改进建议和措施;?建议在设计课堂训练方式时，充分考虑到学生的年龄和心理特点，多设计些游戏或者趣味性练习，寓教于乐。同时如果能够跟学生的短文书写相结合的话，对于语篇的输入会有很好的辅助作用。
