五年级（下）第二单元第2课时学案
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s learn
【学习目标】
1.听、说、读、写以下单词或词组：spring, summer, autumn, winter, season, best， 并理解Mr Jones在课堂上和同学们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
2.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
3.学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。
【重点难点】
重点：能在情境中正确运用句型询问对季节的喜好，正确使用五个关于季节的单词。
难点：spring, summer, autumn, winter, season的读音、书写、运用。
【新知预习】
一，英汉互译。
1. season_____________ 2. spring_____________
3. 夏天_____________ 4.autumn_____________
5. 冬天_______________
二，句型。
Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？（询问对季节的喜好）
【课堂探究】
探究
你最喜欢哪个季节？
【达标练习】
Ⅰ. 完成下列单词。
1.p,s,r,g,n,i_______________ 2.u,s,e,m,r,m, ______________
3.e,s,a,o,s,n ______________ 4.i,w,n,e,t,r ______________
5.u,n,a,t,m,u,______________
Ⅱ.选出不同类的单词。
( ) 1. A. summer B. season C. winter
( ) 2. A. swim B. autumn C. spring
( ) 3. A. which B. best C. why
Ⅲ. 单项选择
1. I don’t like ______. It’ s cold and snowy.
A. spring B. summer C. winter
2. --- I like summer best. I can ______ every day.
A. swimming B. swim C. shop
3. --- I like _____ best. It’s golden and the farmers are busy.
A. autumn B. winter C. spring
IV.连词成句。
1．season, like, do,which,best,you (?)
_____________________________________________
2, go, I, can, day, swimming,every (.)
____________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
学案达标题答案
【新知预习】
1.季节 2.春天 3.summer 4.秋天 5.winter
【课堂探究】
Which season do you like best?
What’s your favourite season?
【达标练习】
Ⅰ. 完成下列单词。
1.spring 2.summer 3.season 4.winter 5.autumn
Ⅱ. 选出不同类的单词。
1.B解析：summer夏天,winter冬天，season季节。
2.A解析：swim游泳，autumn秋天，spring春天。
3.B解析：which哪一个，best最好，why为什么，AC属于特殊疑问词，B属于副词。
Ⅲ.单项选择
1.C．解析：由cold和snowy两词可以看出是winter
2.B．解析：由summer可以排除C，can后加动词原形可以排除A
3.A．解析：由golden和farmers are busy可以确定选autumn
IV. 连词成句。
Which season do you like best? 解析：此为问句，应把which置于句首
2. I can go swimming every day. 解析：此为肯定句，所以应把主语I置于句首
五年级（下）第二单元第2课时当堂达标题
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s learn
Ⅰ. Find the different one.（找出与其它三个不同的单词）
（ ）1.A、winter B、summer C、fall D、season
（ ）2.A、warm B、hot C、cold D、busy
（ ）3.A、yellow B、brown C、purple D、grapes
（ ）4.A、weather B、windy C、rainy D、sunny
Ⅱ. 英汉互译。
1. 季节_____________ 2. 春天_____________
3. summer_____________ 4.秋天_____________
5. winter_______________
Ⅲ. Read and choose（读一读，选一选）
（ ）1.Which ______ do you like best? --- Winter.
A.spring B.season C.seasons
( ) 2.——What’s the weather like in ______? --- It’s hot.
A.spring B.summer C.fall
( ) 3.——What’s your favourite season? ——_________.It is green with flowers and songs.
A．autumn B. spring C. winter
( ) 4.——Which season do you like_____? ---Summer.
A. favourite B. / C. best
IV. Read and write.(根据要求，完成句子。)
1.--- Which season do you like best? （根据问句写出答语）
--- ___________________________________.
2 . --- _________________________________???(根据答语写出问句)
---Because I can go on a picnic in spring.
3.---What do you often do in summer?（根据问句写出答语） ---____________________________________.
4. ---___________________________________（根据答语写出问句）
---I like autumn best.
5. ---What is the weather like in winter?（根据问句写出答语） ---___________________________.
五年级（下）第二单元第1课时当堂达标题答案
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s learn
Ⅰ.
1.D 解析：ABC为具体的季节
2. D解析：ABC为描述天气的词
3.D 解析：ABC为颜色
4. A解析：BCD为具体的描述天气的形容词
Ⅱ.
season
spring
夏天
autumn
冬天
Ⅲ.
B解析：根据答语winter排除A，which 后面接单数名词排除C
B解析：答语对天气的描述为hot，所以应选B。
B解析：答语描述的为春天的场景，所以选B。
C解析：修饰动词like应用副词best，而favourite为形容词。
IV.
1.Spring/Summer/Autumn/Winter.解析：答语只要为季节都是正确的。
2.Why do you like spring? 解析：答语为因为在春天我可以去野餐，由此可知问句应问：你为什么喜欢春天？
3.I often go swimming.解析：只要回答在夏天做的事都可以视为正确。
4. Which season do you like best?解析：答语为我最喜欢秋天，所以问句应问：你最喜欢什么季节？
5.It is cold.解析：只要正确描述冬天的天气皆可。
Pep小学英语五年级下册第二单元第二课时
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.听、说、读、写以下单词或词组：spring, summer, autumn, winter, season, best， 并理解Mr Jones在课堂上和同学们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
2.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
3.学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。
能力
目标
1.学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达朋友最喜欢的季节以及喜欢的原因, 能在现实生活中运用。
2. 能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter,的意思，并能正确地书写。
情感
目标
激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
培养学生感受四季变化，发现自然之美。
教学重点
1．句型：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。
教学难点
1．能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter,的意思，并能正确地书写。
2．能够听说认读句子Which season do you like best? 并能在具体的语境中运用该句型
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
复习已学关于活动的词汇和句型。
1. Free talk 1：What’s the weather like? It’s…
warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy
2. Free talk 2
What’s your favourite food?
What’s your favourite fruit?
What’s your favourite teacher?
What’s your favourite season?
【设计意图：天气的复习可为新的对话练习做好词汇铺垫，free talk 2
句型的复习可以引出新知】
Ⅱ.新知
呈现
Look and guess.
T: Look ! There are some flowers and the trees are green now .What season is it ?
Ss: Spring.
T: It’s a warm season! What’s the weather like in spring?
【设计意图：承What’s your favourite season?的话题，PPT展示spring的图片，引出新词spring】
2. PPT呈现重点词汇。
①T: Spring. Yes, it’s a warm season!（板书spring，领读，分析其读音：spring，ring）What’s the weather like in spring?
Ss：It’s sunny and warm . Sometimes it’s windy. .
②T: Now look at this picture. Which season is it?
Ss：Summer.
T: summer 板书，领读并分析其发音,突出u的发音总结：but, cut, jump
PPT出示It is ____and the days are_____.
Ss: hot and long
③T: Now we have learned two new words about season. Let’s have a chant about them.【设计意图：巩固加深spring和summer，调节课堂氛围。】
④T：There are many fruits and farmers are busy. Which season is it?
Ss: Autumn.
T:autumn板书，领读，扩展fall
⑤T：Look，it’s very cold, it’s snowy and it’s white. Which season is it?
Ss:Winter.
T:winter板书，领读，引导学生总结er发音summer，father，mother【设计意图：呈现核心词汇，逐步引导学生在情境中对新词进行问答，在讲解过程中渗透自然拼读教学。】
Games：
①What’s missing?
② Read and guess
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
Listen and answer
T: We are talking about seasons. Mr. Jones and the children are talking about seasons too. Let’s listen and answer the following questions: What does Mr Jones ask? Which season does Oliver like ? Why?
【设计意图：导入课本对话，引出重点句型。】
Ⅲ.练习
巩固
Listen and repeat
听音正音。
【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】
Let’s practice.
T: Which season do you like best? Now you can ask and answer in pairs.
【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生自己练习，正确输出；互相间的问答既可以让学生感知真实的语境也可以互相纠音正音。】
Ⅳ.输出
运用
1.Read, listen and match
T: Now Let’s read and listen these sentences, then match them with the right pictures.
【设计意图：帮助学生进一步熟悉季节特点，感受四季之美，提高在情景中运用的能力。
2.What’s your favourite season?
T: Now let’s enjoy a song about seasons. First enjoy it then you can sing with it.
【设计意图：以语篇的形式鼓励学生积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。】
Ⅴ.检测
提高
情感升华：Love four seasons, and try to find its beauty.
【设计意图：鼓励学生做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友，培养学生拥有感恩的心。】
2. Homework: 1) Remember the spelling of the four seasons.
2) Draw a picture of your favourite season and write down your reason.
【设计意图：培养学生感受四季变化，发现自然之美。】
三、【板书设计】
Unit 2 My favourite season
Part A Let’s learn
What’s your favourite season?
Which season do you like best?
I like ____ best. I can _____ in ______.
season: spring summer autumn winter
四、【教后反思】
本课主要要求学生.听、说、读、写、用关于季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season, 理解Mr Jones在课堂上和同学们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义，并且能在情景中熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
在教学过程中要注意以下几点：1. 以学生为主体，复习导入。2.变课堂为生活，乐中说话，变生活为课堂，自主学习，引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动。3. 培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
