五年级（下）第三单元第5课时学案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s learn
【学习目标】
1. 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.
2.能够正确使用下列句型询问并回答讨论节日的问题。
When is …? It’s in….
3.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
4.了解中西方不同的节日及节日里的活动。
【重点难点】
重点：六个的听说读写，以及能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于节日的问题。
难点：不同节日的表达方式。
【新知预习】
根据提示写出下列单词或汉语。
1. January 2. August
3. 九月 4. 十二月
5. November
【课堂探究】
连线。
China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree-planting day January
【针对练习】
写出不同季节的月份。
spring:____________________________
summer:__________________________
autumn:__________________________
Winter:___________________________
【达标练习】
( )1. ___ is Teachers’ Day — It’s in September.
A. What B. When
( )2.Christmas is in ________.
A. November B. December
( )3.Mid-Autumn Day is usually in ____ or _____.
A. August,September B. September,October
（ ）4. When is May Day? —It’s in ____.
A. June B. May
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（下）第三单元第5课时学案答案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s learn
【新知预习】
1.一月 2.八月 3.September 4.December 5.十一月
【课堂探究】
China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree-planting day January
【针对练习】
spring:____________________________
summer:__________________________
autumn:__________________________
Winter:___________________________
【达标练习】
1.B 解析：when 何时
2.B 解析：圣诞节在十二月。
3.B 解析：中秋节经常在九月或十月。
4.B 解析：劳动节在五月。
五年级（下）第三单元第5课时当堂达标题
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s learn
Ⅰ.写出所对应的节日的汉语。
A?.Tree?Planting?Day??????B.?Children’s?Day??????C.?singing?contest?????D.?Mid-Auyumn?
1.________?????? ??2.__________???? ???3.________????? ???4.________?
Ⅱ. 写出各月份的简写形式及中文意思。?
1.?January?___________???2.?March?____________3.?May______________
?4.?February_____________5.?April?_____________?6.?June_______________
Ⅲ. 单项填空。
( )?1.-----?When is China’s National?Day??
?----- It’s?in?_____.?
A.?May????B.June.t???C.?October
?( )?2.?The?Easter?party?is?_____?April.?
???A.in???????B.?on??????C.?At
( )3.When?_____??your?birthday?????????
?A．is????B.??am????C.?Are?
(? ??)?4.______?is?the?first?month?of?a?year.?????????
?A.?February???B.?December??C.?January??
?(?? ?)5.——Is?your?birthday?in?June??????
——____________.??????????
A.?Yes,?it?is.?????B.?Yes,?it?isn't.???C.?No,?it?is?
IV.阅读短文，判断正（T）误（F）。
Today?is?Amy’s?birthday.?It’s?June?2nd?.?She?gets?some?presents?and?cards?from?her?friends.?Her?grandparents?give?her?a?lovely?doll.?Her??mother?buys?her?a?lot?of?delicious?food.?She?climbs?mountains?with?her?father.?She?is?very?happy?today.???
( ) 1. Today?is?____?birthday.?
A.?Amy’s???????B.?Amy’s?mother’s????C.?Amy’s?father’s
( ) 2. When?is?Amy’s?birthday?
A.?July?2nd.?????????????B.??March?????????????C.??June?2nd
( ) 3. Amy’s?mother?buys?her______.
?A.?A?lot?of?delicious?food?????B.?a?doll??????C.?A??card?
( ) 4. Amy?climbs?mountains?with?her?______.
A.?Mother???????B.??Father????????????C.?friends
五年级（下）第三单元第5课时当堂达标题答案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s learn
Ⅰ.1.植树节 2.儿童节 3.歌唱比赛 4.中秋节
Ⅱ.1.Jan. 一月 2.Mar. 三月 3.May 五月 4.Feb. 二月
5.Apr. 四月 6.Jun. 六月
Ⅲ.1.C 解析：国庆节在十月。
2.A解析：in+月份
3.A解析：你的生日在几月？
4.C解析：一月是一年的第一个月。
5.A解析：Yes,it is.
IV.1.A 解析：通过第一句可知选择A。
2.C解析:通过第二节可知选择C。
3.A解析：通过第四句可知选择A。
4.B解析：通过第六句可知选择B。
Pep小学英语五年级下册第三单元第五课时
Unit3 My school calendar
Part B Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
能听、说、读、写下列单词。
July,August,September，October,November,December.
能够正确使用下列句型询问并回答讨论关于节日的问题。
When is…?It’s in….
I’ll….
能力
目标
能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于不同节日的问题，并能在讨论节日活动的情境中正确运用单词和句型。
情感
目标
让学生了解中西方节日的活动。
教学重点
1、句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.
2、词汇：July, August, September, October, November, December的意思及其缩略形式，并能正确地书写。
教学难点
1、学生能够在语境中理解生词July, August, September, October, November, December的意思，并能正确发音、书写，理解一般将来时态的语用。
2、在具体的语境中，理解并使用下列句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.Preparation
复习旧知，为新课做准备。
Play a game:Read quickly
通过快读快说呈现与本课有关的A部分的词汇：January，February…
2.Favourite season
Look,they are our friend Oliver and Chen Jie. Can you remember their favourite season? What is Oliver’s favourite season?
Ss:Autumn.
T:Why? Ss:Because he like the colour.
T:How about Chen Jie?
Ss:She likes autumn,too.Because there is a school trip in autumn.
T: When is their school trip? Ss:It’s in October.
【设计意图：通过这两个活动回顾旧知，并以问答的形式让学生将知识整合，随时输出，加强知识的整合性，并为新课做准备。通过Free talk自然过渡到本节文本的话题中。】
Ⅱ.Presentation
1.引入文本情境。.
T: Oliver and Chen Jie are talking about the festivals of different months.What are they? Let’s see together.
【设计意图：引入文本情境和词汇话题。】
2. PPT呈现词汇和句型。
(1)新授单词July, 看图说话。
When is the summer vacation?
It’s in ________.
July Jul.
T: When is the summer vacation?
Ss: It’s in July. I’ll go swimming.
(2)教学August, 及其缩略形式。
T: When is the summer vacation?
Ss: It’s in July and ________.
T: August. Aug.
Ss: August. Aug.
T: When is the summer vacation?
Ss: It’s in July and August. I’ll go on a trip.
(3) 教学September, 及其缩略形式。
T: When is Teacher’s Day?
Ss: It’s in ________.
T: September, September.
Ss: September, September.
T: Sept.
Ss: Sept.
T: When is Teacher’s Day?
Ss: It’s in September
T: When is Mid-Autumn Day?
Ss: It’s usually in September or October.
(4) Pair work.同桌合作，进行对话。
A: When is Mid-Autumn Day?
B: It’s usually in September or October.
I’ll eat mooncakes with my family.
(5) 学习China’s National Day
T: When is China’s National Day?
Ss: It’s in October.
T: October, Oct.
Ss: October, Oct.
(6) 学习November, 及其缩略形式。
T: When is American Thanksgiving Day?
It’s in ____________.
T: November, Nov.
Ss: November, Nov.
A: When is American Thanksgiving Day?
B: It’s in November. I’ll eat some turkey.
(7) 学习December, 及其缩略形式。
T: When is Christmas Day?
It’s in ______.
T: December, Dec.
Ss: December, Dec.
A: When is Christmas Day?
B: It’s in December. I’ll have a party.
【设计意图：在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。】
Ⅲ.Practice
1. Listen carefully.
听完整文本。
【设计意图：学生有安静听文本的时间，才能更好的感受纯正地道的英语。】
2.Listen and repeat.
听并跟读。
【设计意图：模仿读音。】
3.Read by yourself.
学生自由朗读。
4.Read out.
检查学生的读音并纠正。
5.Ask and answer.
同桌两人用所学句型When is…?It’s in….进行操练。
Ⅳ.Production
1.Make your own calendar.
让学生用所学到的月份和节日及活动制作自己的日历表。
Let’s write.
【设计意图：以语篇的形式帮助学生在情境中自由使用新知，并强调了四会词的“写”。】
Ⅴ.Progress
1.情感教育：Let’s happy everyday。
2. Homework: Share your calendar to your parents
三、【板书设计】
Unit3 My school calendar
Part B Let’s learn
When is …?
It’s in July.
August.
September.
…
四、【教后反思】
本课重点呈现的有六个月份单词和两个重要句型。在两个句型的把握上要做到适当合理。课堂中应当注意两个句型的切换，积极引导学生运用这两个重点句型进行周末活动这一话题的讨论，我认为这应该是这一节课当中比较重要的地方。因为我们一直强调词不离句，所以虽然这是一节词汇课，在保证词汇是重点的基础上，仍要注意两个重点句型对于节日这一话题的支架作用。
