五年级（下）第三单元第4课时学案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s talk
【学习目标】
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型When is the… ?询问某个活动的时间并回答；
3.大多数能够在语境中理解autumn, favourte, October, school trip, Great Wall的意思并正确发音。
【重点难点】
重点：能在情境中运用句型When is the… ?询问某个活动的时间并回答；
难点：运用正确的季节和月份介绍自己参加的活动。
【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词。
1. 秋天 2. 十月
3. 学校活动 4. 长城
【课堂探究】连线题
1.Autumn is my favourite season. A.我真的很喜欢秋天的色彩。
2. We usually have a school trip . B.今年的学校活动是什么时候？
3. When is the trip this year? C.我们通常会有一个学校活动。
4. I really like the colours. D.我们要去长城。
5. We’ll go to the Great Wall. E.秋天是我最喜欢的季节。
【达标练习】
I. 选择。
( )1. ---______ is the trip this year?
--- It’s October.
A. When; in B. When; on C. What; on
( ) 2. Autumn is ______ favourte season.
A. me B. my C. I
( )3. We usually have a school trip ______autumn.
A. in B.on C. at
II. 连词成句。
1. Autumn , my , season, is , favourite (.)
__________________________________________
2. is, the , When, trip, this year (?)
__________________________________________
3. go, to , We’ll, Great Wall, the (.)
__________________________________________
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级（下）第三单元第4课时学案答案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s talk
【新知预习】
根据汉语提示写出下列单词
1.autumn 解析：基础知识。
2. October解析：基础知识。
3.school trip 解析：基础知识。
4. The Great Wall解析：基础知识。
【课堂探究】连线题
1.E解析：本句有autumn 和season, 根据题意选择E。
2. C解析：主语是我们，句中有school trip, 所以选择C。
3.B解析：本句是特殊疑问句，when, 表示的是对时间的询问，所以答案为B。
4. A 解析：主语为第一人称，有colours, 所以选择A。
5.D解析：主语是我们，地点是长城，所以选择D。
【达标练习】
1.A解析：根据答语回答的是月份即时间，所以问句中应该是特殊疑问词when,月份前面用介词in, 所以答案选择A。
2.B 解析：根据句意，缺少形容词性物主代词即my.
3.A 解析：最后一词为季节，季节前面用介词in, 所以选择A。
II. 连词成句。
1. Autumn is my favourite season.
解析：题中已经给出首字母大写的Autumn， 所以答语如上。
2. When is the trip this year?.
解析：此句为疑问句，首字母大写单词已经给出，答案即如上。
3. We’ll go to the Great Wall.
解析：本句为陈述句，首字母大写单词已给出，根据题意，答案如上。
五年级（下）第三单元第4课时当堂达标题
Unit 1 My school calendar
Part B Let’s talk
Ⅰ. 选出不同类的一项。
1.? A. spring B. winter C. Friday
2. A. May B. March C. autumn
3.? A. in B. school trip C. sports meet
4. A. when B. vacation C. where
5. A. summer B. winter C. season
Ⅱ. 选择填空。?
(? )?1.?When _________?the Tree Planting Day???
? ?A.?do??? ?B.?is??? ?? C.?are?
( ?)?2. I really like the_______.?
? ?A.?colours???? ?B.?colour??? ? C.?coloures
( ) 3.---?When is the trip?
---It’s ________ October.
?A.?for ???? ?B.?in ????C.?on
(? ) 4. ___is my favourite season.?
? ?A.?autumn ??B. Morning ????C. Autumn ?
( ?)?5.?I?_______ ?cook dinner for my family.??
?A.?am ????B.?will????C.?do?
Ⅲ. ?连词成句。?
1．?When, Mother’s Day, is (??)
______________________________________
2．?usually, have , We, school trip, a ??(.)?
______________________________________
3．favourite, spring, season, my, is (. )
______________________________________
IV. 情景对话.根据对话选择正确的选项，把其编号写到左边的括号里。
1. We’ll go to the Great Wall. A. It’s in May.
2. What will you do? B. Cool!
3. When is the sport meet? C. I’ll do homework.
五年级（下）第三单元第4课时当堂达标题答案
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s talk
Ⅰ. 选出不同类的一项。
1. C 解析：A和B选项表示具体季节，C项为星期， 即选择C。
2. C 解析：A和B为具体月份， C项为季节，所以选择C。
3. A 解析：B和C为名词，A为介词，所以选择A。
4. B 解析：A和C为特殊疑问词，B为名词假期，所以选择B。
5. C解析：A和B为具体的季节名词，C为季节总称，即选择C。
Ⅱ. 选择填空。?
1. B解析：此处缺少Be动词且为单数，所以选择B is。
2.A解析：此处应为colour的复数形式，根据变化规则选择A。
3. B 解析：月份前面用介词in,所以选择B。
4.C 解析：根据句子开头第一个单词的首字母大写规则以及句末的season, 此处答案为C。
5.B解析：句中动词为原型，所以答案为表示将来的will .
Ⅲ. ?连词成句。
1. When is Mother’s Day?.
解析：给出的标点为问号，此句应为问句，所以答案如上。
2. We usually have a school trip.
解析：根据首字母大写的单词，以及标点符号为句号，此句为陈述句。答案如上。
3.Spring is my favourite season, 或者My favourite season is spring.
解析：此句没有给出首字母大写的单词，所以有两种表达方式。
IV. 情景对话.根据对话选择正确的选项，把其编号写到左边的括号里。
1. B 解析：此句为陈述句，表示自己将要去的地方，回答为感叹句。
2.C 解析：此句为疑问句，表示问别人将要打算做什么，所以答案为C。
3. A 解析：此句为疑问句，且问的是时间，所以答案为A。
Pep小学英语五年级下册第三单元第四课时
Unit 3 My school calendar
Part B Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
2.能够在情境中运用句型When is the… ?询问某个活动的时间并回答；
3.大多数能够在语境中理解autumn, favorite, October, school trip, the Great Wall的意思并正确发音。
能力
目标
绝大多数学生能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；
情感
目标
了解母亲节的来历和意义， 为妈妈做一些事力所能及的事情。
教学重点
在情境中运用句型When is the… ?询问某个活动的时间并回答
教学难点
大部分学生能够运用正确的时间介绍自己将要做的活动计划。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Review
T：There are four seasons in a year? What are they?
(Ss: ….)
T：Just tell me which season do you like best?
(Ss: ….)
T：Oliver and Chen Jie are in their way to school, What are they talking about?
(Ss: ….)
【设计意图：通过复习一些之前学过的季节名词，了解学生喜欢的季节，以及喜欢的原因，猜测Oliver 和Chen Jie 的谈话内容。引入学习。】
Ⅱ.新知
呈现
二 Presentation
1.General listening
.Listen and answer
T: What are they talking about?
A. school trip in autumn B. school trip in summer
【设计意图：通过整体听录音，得出主情景内容，理解对话大意。】
.2. Detail listening
T：What’s Oliver’s favorite season? And why?
Ss:
T：How about Chen Jie?
Ss；
(板书单词autumn , school trip并教读)
T：So why do you like…?
Ss；
T: I like spring because I will go on a picnic.
Ss: ..
(呈现图片，学生可以根据图片表达自己为什么喜欢某一个季节)
T; Oliver and Chen Jie like autumn because they usually have a school trip in autumn. How about this year?
Ss:
T； When is the trip this year? Let’s listen.
PPT呈现图片和文字，听音频，学生回答问题。得出It’s in October.教读单词October.
T； What will they do this year?
Ss: They will go to the Great Wall.
教师呈现长城的图片。
3. Make new sentences
T: What do you know about autumn?
Ss:
T； Autumn is about three months: September, October and November. So October is in autumn. Each month has many great days and festivals, so can you make a new dialogue with the months and the festivals?
PPT呈现学过的六个月份以及每个月份包含的节日或这重大活动，学生根据教师提供的信息制作新的对话。
【设计意图：在整体感知对话的基础上进行细节的学习和重点句型的呈现与理解。】
Ⅲ.练习
巩固
1. Listen to the tape.
听音正音。
【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】
2.Listen and follow.
听音跟读。
【设计意图：模仿读音。】
3.Read by yourself.
学生自由朗读。
【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】
4. Read out. (有遮挡)
5. Fill in the blanks and read in pairs.
检查学生的读音并纠正。
Ⅳ.输出
运用
1. Think and answer
T ；Do you know Mother’s Day? It’s for our mothers because mothers are very great and we must say thank you to them. So what will you do for your mom on Mother’s Day?
【设计意图：学生通过理解母亲节的来历，思考自己可以为妈妈做哪些事情表达自己的感激之情。】
2. Write a note
根据教师给出语言支架，选择合适的词语给妈妈写一封便条，即本课的主句型，表达自己对妈妈的爱。
【设计意图：通过两个活动对本节课的语言进行扩展运用，完成教学重点。】
Ⅴ.检测
提高
1. Tell your plan to your parents.
2. Write your plan down.
三、【板书设计】
Unit 3 B Let`s talk
When is the…?
It’s in … autumn, October
I will…. go to the…
go on a picnic…
四、【教后反思】
本课是一节对话课，主句型是：When is the…??It’s in… I will …本课的情景固定，话题突出。可以联系学生的生活实际操练句型。?
本课的亮点是：主题鲜明，重点突出，抓住了语言点，能够围绕语言点设计不同的训练方式，让学生掌握本节课的语言内容和情感内容。教学方法上能够做到整体呈现，关注学生对语境的感悟，体验和把握。本课的不足是：由于语言内容的确定性，训练方法不灵活，没有很好的激发学生学习英语的兴趣。改进建议和措施;?建议在设计课堂训练方式时，充分考虑到学生的年龄和心理特点，多设计些游戏或者趣味性练习，寓教于乐。同时如果能够跟学生的短文书写相结合的话，对于语篇的输入会有很好的辅助作用。
