课件32张PPT。我们见识过“平明寻白羽，没入石棱中”的精湛箭法，也听说过“百步穿杨”的高超箭术，但你听说过不用箭只用弓就能射下大雁的传奇吗？射箭能手是谁？大雁掉下来的真正原因是什么？让我们打开课本寻找答案吧！惊弓之鸟第 一 课时1.会认5个生字，会写12个生字。懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。大雁
又称野鹅，天鹅类，属国家二级保护
动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用
叫声鼓励飞行的同伴。大雁群居水边，往
往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，寒露后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。 wèi xián bēi cǎn yù
魏国 拉弦 悲惨 愈合xián cǎn bēiyù弦悲魏惨愈 wèi 处指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这则成语故事写了古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，居需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。说一说课文主要写了什么？ 弓gōng 书写指导：第一笔是横折，最后一笔是竖折折钩。部首：弓组词：弓箭 弓脊造句：弟弟用弓箭射鸟被老师批评了。音序：G结构:独体 魏wèi 书写指导：“委”上下对正；“鬼”的竖弯钩伸展。部首：鬼组词：魏国 围魏救赵造句：这个故事发生在战国时期的魏国。音序：W结构:左右 射shè 书写指导：“身”的撇得右部不出头。部首：寸组词：射箭 后羿射日造句：更赢是一个射箭能手。音序：S结构:左右 箭jiàn 书写指导：上扁，下长。“前”第三笔的横盖住下面。部首：竹组词：弓箭 箭头造句：更赢手持弓箭，正准备射大雁。音序：J结构:上下 猎liè 部首：犭组词：猎获 猎取造句：爸爸上山打猎去了。音序：L结构:左右 雁yàn 书写指导：“厂”横、撇要充分展开；两个“亻”左短右长。部首：厂组词：大雁 雁群造句：秋天到了，一群大雁往南飞。音序：Y结构:半包围 弦xián 书写指导：左窄长右宽短，“弓”字去斜势。部首：弓组词：弓弦 琴弦造句：长时间不练习，他连弓弦都拉不开了。音序：X结构:左右 悲bēi 书写指导：“非”得两竖左短右长，横要富于变化。部首：心组词：悲伤 悲痛造句：爷爷的去世令他悲痛不已。音序：B结构:上下 惨cǎn 书写指导：左窄右宽。“参”的三撇宜挺，最后一撇稍长。部首：忄组词：悲惨 惨痛造句：我们决不能忘记这个惨痛的教训。音序：C结构:左右 愈yù 书写指导：上大下小。“心”三点的位置要写正确。部首：心组词：愈合 痊愈造句：奶奶的病终于痊愈了。音序：Y结构:上下 痛tòng 书写指导：“疒”撇长；“甬”上窄下宽。部首：疒组词：疼痛 头痛造句：伤口受了冻，更加疼痛。音序：T结构:半包围 裂liè 书写指导：上下要紧凑，“衣”的点、横向上穿插。部首：衣组词：破裂 裂口造句：北面墙壁上出现了一道裂缝。音序：L结构:上下 能手：
本事：
悲惨：
愈合：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本课指更羸擅长射箭。
造句：妈妈在村里是个剪纸能手。
本领。
造句：老李真有本事，把孩子教育的这么有出色！
处境或遭遇十分痛苦，令人伤心。本课指大雁的叫声凄惨。
造句：封建社会中，人们过着悲惨的生活。
(伤口)长好。
造句：她的伤口终于愈合了。作痛：
孤单：
惊弓之鸟：
大吃一惊：指发痛。作：发作。
造句：他的伤口现在还隐隐作痛。
单身无靠，感到寂寞。本课指受伤的大雁与雁群失散了，无依无靠。
造句：小刚失去了父母，孤单一人生活在这个世界上。
被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点动静就非常害怕的人。
造句：在公安干警的追捕下，方最分子如惊弓之鸟一样乱窜。
形容对发生的意外事情非常吃惊。
造句：一向乖巧的小军突然离家出走，这事令人大吃一惊。第一部分(第1自然段)交代了故事的主人公及其身份。
第二部分(第2－5自然段)写更羸陪魏王打猎时，不用箭射下了一只大雁。
第三部分(第6－9自然段)写更羸分析不用箭大雁就会掉下来的原因。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。1．读拼音，写词语。
wèi guó shè jiàn dǎ liè
dà yàn bēi cǎn yù hé
liè kāi téng tòng 魏 国射 箭大 雁打 猎裂 开疼 痛悲 惨愈 合猎（ ）猪（ ）2．辨字组词。
﹒裂（ ）列（ ）打猎裂开列车母猪愈（ ）逾（ ）愈合逾期惨（ ）掺（ ）悲惨掺和3．选词填空。
只要……就…… 边……边…… 一……就……
(1)( )拉一下弓，这只大雁( )能掉下来。
(2)大雁( )听到弦响，( )使劲往上飞。
(3)一只大雁从远处慢慢地飞来，( )飞( )鸣。只要就一就边边4．变换句式。
(1)你有这样的本事？(变为陈述句） ___________________________________________
(2)更羸把大雁从空中射了下来。(变为“被”字句）___________________________________________大雁被更羸从空中射了下来。你没有这样的本事。课件34张PPT。惊弓之鸟第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.分角色朗读课文，理解课文内容。 （重点）
3.通过对本课的学习，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
从《惊弓之鸟》这个故事中你明白了一个怎样的道理？
串珠问题：
1.更羸是什么人？交代他的身份有何作用？
2.更羸陪魏王去打猎，做了一件什么事？
3.更羸为什么能不用箭就把大雁射下来？
4.从文中你认识了一个怎么的更羸？听录音回顾课文“仔细看了看”说明更羸是经过仔细观察才作出判断的。“只要……就……”这一条件关系复句体现了更羸的自信。从“仔细看了看”体会出了什么？更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”仿写：
用“只要……就……”写一个句子。只要明天不下雨，我们就去春游。“笑笑”是对更羸的神态描写，说明发生的事情全在更羸的意料之中。这句话表现了更羸经验非常丰富。从“笑笑”一词体会到了什么？更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲(bēi)惨(cǎn)。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈(yù)合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”。这是更羸精彩的推理。先说“它飞得慢，叫的声音很悲惨”，与上文“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣”相照应；然后用两个因果倒装句，说明了大雁“飞得慢”“叫得悲惨”的原因；最后进一步分析推理，得出结论。这样一个善于观察、善于分析，并能果断作出判断的智者形象就跃然纸上了。从这段你体会出了什么？什么是因果倒装句？
因果倒装句即先写结果再写原因的句子，强调的是原因。
有什么作用？
因果倒装句叙述的原因准确，有根据，条理清楚，环环相扣，能引发读者的阅读兴趣，突出文章的中心内容。
答题模式：
因果倒装句，强调了……的原因，突出了……(中心内容)。积累：
请你再写几个出自故事的成语。 杯弓蛇影、草木皆兵、风声鹤唳等。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了我们要学会善于观察、善于分析，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：明白了做任何事情，除了付出辛苦，还要善于观察，勤于思考，学会分析推理的方法，才能取得成功的道理。从《惊弓之鸟》这个故事中你明白了一个怎样的道理？1.更羸是什么人？交代他的身份有何作用？更羸是古时候魏国有名的射箭能手。交代更羸的身份是为后文他能够陪魏王打猎作铺垫，也为后面的射雁和分析埋下了伏笔。串珠问题：2.更羸陪魏王去打猎，做了一件什么事？更羸陪魏王打猎，不用箭，只拉弓，就把一只大雁射了下来。3.更羸为什么能不用箭就把大雁射下来？
他看到大雁“飞得慢”，判断出大雁受过箭伤；听到大雁“叫得悲惨”，判断出大雁“离开同伴，孤单失群，得不到帮助”，在他拉弓的时候，大雁听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。所以更羸能不用箭就把大雁“射”下来。4.从文中你认识了一个怎么的更羸？我认识了一个善于观察、勤于思考、谦虚自信的更羸。惊弓之鸟设想验证——只拉弓不射箭 大雁就能掉下来——拿弓拉箭 大雁果然掉下来——大雁受过箭伤分析原因飞得慢叫声惨善于观察
勤于思考本文通过写更羸在一次打猎时，只拉弓不射箭，就让大雁从空中掉下来的故事，教育我们要学习更羸认真观察、仔细分析、严密推理的思维方法。孔雀惜尾
有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁（shuó）着艳丽的光泽，令人惊叹大自然竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。
岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自己也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。它虽然已经被人类驯（ xùn ）养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵（niǎn）上去啄咬几口，才肯罢休。
早先，这只雄孔雀每逢在山里栖（qī）息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安置身体的其他部位。可是有一天，天突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是落入了捕鸟人撒下的罗网。
雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。雄孔雀的下场警示人们：如果有谁缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。闻风声鹤唳（lì），皆以为王师已至。
(《晋书》)【俗语】
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
【趣味成语】
最重要的一笔——画龙点睛；
最贵重的东西——价值连城；
最难过的日子——度日如年；
最迫切的心情——归心似箭。 这是一则成语故事，通过人物对话推进情节发展，并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质。教育我们只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识与判断。我们来分角色朗读课文。点拨：本文内容基本上是以更羸与魏王对话的形式出现的，要读好人物对话的语气，注意体会人物的情绪变化。更羸的话要读出自信、谦和、耐心的语气。比如，更羸“指着大雁对魏王说：‘大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。’”更羸的话中用了“只要……就……”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。魏王的话要读出怀疑——奇怪——更加奇怪的语气变化。我们来讨论讨论：更赢看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？参考答案：更羸看到大雁后断定它受过箭伤。课文的最后一自然段写了更羸说的四句话。第一句说的是他看到和听到的情况。看到大雁“飞得慢”；听到大雁“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助”。而这些原因正是更羸从看到的大雁飞的情形中分析所得。第三、四句他进一步分析、推理，最终得出结论。参考答案：略。一、下面加点字读音全对的一组是( )
A．更(gēng)羸 痛(tèng)苦
B．拉弦(xuán) 因为(wèi)
C．愈(yù)合 打猎(liè)﹒C﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音，写词语。
wèi guó shè jiàn dà yàn
bēi cǎn liè kāi shè jī 魏 国射 箭大 雁裂 开射 击悲 惨三、给加点的字注音。
1．他的文章经老师更( )改后，更( )精彩了。
2．等我回到住处( )，再帮你处( )理这些问题。 gēng....gèngchùchǔ四、读句子，写出带点词语的近义词。
1．更羸是古时候魏国有名的射箭能手。( )
2．更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说了一句话。( )
3．魏王问道：“你有这样的本事？” ( )
. .. .. .出名细心本领五、为加点字选择正确的解释。
【手】①人体上肢前端能拿东西的部分
②擅长某种技能的人 ③拿着
④小巧而便于拿的 ⑤亲手写的
1．更羸是古时候魏国有名的射箭能手。( )
2．爸爸给我买了一块手表。( )
3．他左手拿弓，右手拉弦。( )②④①...六、读句子，选择正确的语气。
A．惊讶 B．怀疑 C．肯定 D．询问
1．“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”( )
2．“是吗？你有这样的本事？”( )
3．“啊！你真有这样的本事！”( )
4．“你是怎么知道的？”( )CBAD七、用加点的词造句。
1．我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
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2．不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
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_____________________________________________示例：只要明天不下雨，运动会就照常举行。示例：不是我不愿意参加拔河比赛，是因为我的脚昨天受伤了。. ... ..
