课件33张PPT。第 一 课时1.会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、商定”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。 jù zhǔ wǔ
俱乐部 拄拐 队伍
hóng jiū
洪亮 纠正 zhǔhóng wǔjiū拄伍俱洪纠 jù 盛藏指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 本文通过记叙波兰儿童队员参加国庆检阅前，经过讨论决定让拄拐的博莱克参加检阅并把他放在队伍第一排，后来得到观众称赞的故事。说一说课文主要写了什么？ 俱jù 书写指导：“具”横之间间隔要均匀，底横稍长些。部首：亻组词：俱乐部 百废俱兴造句：我在俱乐部打台球。音序：J结构:左右 博bó 书写指导：左窄右宽。“寸”中的横稍长。部首：十组词：广博 博学造句：这位科学家知识渊博，深得大家的敬佩。音序：B结构:左右 鸦yā 书写指导：左窄右宽。“鸟”的笔画紧凑。部首：鸟组词：乌鸦 鸦雀无声造句：一只乌鸦在树上不停地叫。音序：Y结构:左右 截jié 书写指导：“土”字取斜势；左下笔画紧凑。部首：戈组词：截断 截开造句：由于车祸，他的腿截肢了。音序：J结构:半包围 伍wǔ书写指导：“亻”竖在撇中部起笔；“五”横画间隔均匀。部首：亻组词：入伍 队伍造句：哥哥今年入伍，到部队去锻炼。音序：W结构:左右 默mò 书写指导：“黑”稍小，“犬”撇、捺伸展。部首：黑组词：默认 默读造句：姐姐在教室里专心地默读课文。音序：M结构:左右 局jú 书写指导：第三笔竖撇长；横折钩收笔略低于撇。部首：尸组词：结局 局面造句：我们要顾全大局，事情才能更好的解决。音序：J结构:半包围 棒bàng 书写指导：左窄右宽。“木”字捺变点。部首：木组词：真棒 身体棒造句：你刚才表演的节目真棒。音序：B结构:左右 羡xiàn 书写指导：“??”横稍上扬，竖画居中，下不露头。部首：??组词：艳羡 叹羡造句：他羡慕我在这次运动会上取得了好成绩。音序：X结构:左右 慕mù 书写指导：“艹”横略长；“日”略扁；中间撇、捺舒展。部首：艹组词：羡慕 慕名造句：周总理是我最仰慕的人。音序：M结构:上下 禁jìn 书写指导：下部竖钩居中，宜短。部首：示组词：不禁 情不自禁造句：我不禁往前走了几步，看清楚了眼前发生的事。音序：J结构:上下 席xí 书写指导：“广”撇取势叫陡；“巾”第三笔竖为悬竖针。部首：广组词：出席 列席造句：我们校长出席了教师节的表彰大会。音序：X结构:半包围 众zhòng 书写指导：上边“人”居中，宜扁。部首：人组词：大众 群众造句：许多观众要求演员签名。音序：Z结构：品字形 纠jiū书写指导：左右基本相等。“纟”末笔为提；右部竖为悬竖针。部首：纟组词：纠偏 纠正造句：老师纠正了我的坐姿。音序：J结构:左右 讨论：
检阅：
棘手：就某一问题交换意见或进行辩论。本课指儿童队员就参加国庆检阅的事交换意见。
造句：同学们关于选谁为班长的讨论始终在进行。
①高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。
②翻检阅读。
造句：党和国家领导人陪同外国贵宾检阅解放军三军仪仗队。
他将这《石头记》再检阅了一遍。
形容事情难办，像荆棘刺手。本课指检阅时博莱克该怎么办，这件事很难处理。
造句：这个问题真的很棘手，几乎所以人都没有办法。 羡慕：
隆重：
俱乐部：
鸦雀无声：
情不自禁：
人山人海：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
盛大庄重。本课指国庆节的阅兵式盛大庄重。
造句： 1949年10月，隆重而肃穆的开国大典在天安门举行。
进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的团体或场所。
造句：小明加入了一家台球俱乐部。
本课形容俱乐部里非常安静，一点声音也没有。
造句：教室里鸦雀无声，同学们都在认真写作业。
抑制不住自己的感情。
造句：看完这个故事，我再一次情不自禁地叹气一声。
形容聚集的人多。本课形容街道上的人非常多。
造句：天安门广场上人山人海，真热闹呀！纠正 改正都有改正过错的意思。
“纠正”偏重方向、路线等方面，有强制意味；“改正”偏重错误、缺点等方面，有自觉意味。
1.这种不良倾向已经得到纠正。
2.有了错误，一定要改正。第一部分(第1自然段)写波兰首都华沙准备欢庆国庆节。
第二部分(第2－9自然段)写儿童队员们一致同意让腿有残疾的博莱克走在队伍的第一排。
第三部分(第10－16自然段)写儿童队员们出色的表现赢得了大家的称赞。我们从读中感受到了队员们关注弱势的美好的心灵。1．读拼音，写汉字。
jù jié jú
乐部 肢 面
mò jīn
沉 情不自俱截局默禁2．选字组词。
师( ) 胳( ) ( )斗 ( )士
( )意 支( ) ( )拐 来( )
博 搏 膊 傅 注 柱 拄 往往傅膊搏博注柱拄3．我能用词语替换句中画线的部分。
(1)大家脸上露出笑容，抑制不住感情地鼓起掌来。( )
(2)俱乐部里立刻非常寂静了。( )
(3)街道上聚集的人极多，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。( )情不自禁鸦雀无声人山人海4．将下列句子变成“被”字句。
(1)队长洪亮的声音打破了沉默的局面。
___________________________________________
(2)国家领导人和外国贵宾站满了主席台。___________________________________________
(3)掌声淹没了观众的议论声。
__________________________________________沉默的局面被队长洪亮的声音打破了。主席台被国家领导人和外国贵宾站满了。观众的议论声被掌声淹没了。课件33张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，及博莱克的自尊自强。（重点）
3.?体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
以“检阅”为题，有什么深刻的含义？
串珠问题：
1.参加检阅前队员们遇到了什么困难？
2.队员们商量怎样解决这个问题？
3.接受检阅时博莱克的表现是怎样的？
4.观众对这些小伙子是怎样的态度？听录音回顾课文1.“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍(wǔ)中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”连用五个问号，有什么作用？这几句话细致地描写了儿童队员们的心理活动。连用五个问号，写出了大家的犹豫和矛盾：大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博莱克。2.“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”这段话重点对男孩的哪方面进行描写？并且你从中体会出了什么？描写了拄拐的男孩专注的神情。从“目视右方”“睁着大眼睛”可以看出博莱克是一个自信、对生活充满热爱之情的孩子。表达：
你能说一说现在博莱克心里在想什么吗？ __________________________________________________________________________________________ 博莱克在想，大家对我这么好，这么相信我，我一定会走得最好，不会给集体抹黑。3.“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠(jiū)正说。博莱克并没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，检阅时他完完全全地融入了儿童队员的游行队伍，他的自尊、自强，赢得了人们由衷的赞叹。而这些小伙子敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们不歧视任何人，让每个人都拥有自己应得的权利，所以也得到了观众的称赞。观众所说的话既赞扬了自信的博莱克，又赞扬了儿童队员们美好善良的心灵，是文章的点睛之笔。说说你对这两句的理解。什么是语言描写
通过人物的语言来表现人物的一种描写方法。
有什么作用？
成功的语言描写能够鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者获得深刻的印象。
答题模式：
通过对……(人物)的语言描写，表现出了……的性格特点(反映出了……的内心世界或表达出了……的思想感情)。
运用：见《点拨》“课后练习单”第二、2题。拓展：
我想对博莱克的队员们说：____________________________________________________________________________________________ 你们真棒！你们尊重爱护残疾的同学，你们拥有美好善良的心灵。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：以“检阅”为题，有着深刻的含义，一是检阅了孩子们整齐的队伍；二是检阅了孩子们美好的心灵。以“检阅”为题，有什么深刻的含义？1.参加检阅前队员们遇到了什么困难？他们遇到一件非常“棘手的事”，就是游行检阅时如何安排截肢后需要拄拐的博莱克。串珠问题：2.队员们商量怎样解决这个问题？经过商量，大家决定在国庆游行检阅时，把拄拐的博莱克放在第一排。3. 接受检阅时博莱克的表现是怎样的？
博莱克同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。4.观众对这些小伙子是怎样的态度？观众对小伙子们表示由衷的感慨和赞叹，并致以热烈的掌声。检阅准备检阅讨论决定——欢庆国庆节自信自强
爱护尊重参加检阅——如何安排博莱克放在第一排——赢得赞叹本文通过记叙波兰儿童队员参加国庆检阅前，经过讨论决定让拄拐的博莱克参加检阅并把他放在队伍第一排，后来得到观众称赞的故事，赞扬了儿童队员们不歧视残疾人，平等地对待、关爱残疾人的品质，同时也赞扬了博莱克自尊自强，努力为集体争光的精神。 大雁南飞
大雁在每年的冬季都会南飞过冬，这是一项长达几千公里的迁移。它们在迁移的过程中要保持体力，抗击风雨，躲避猎人的猎枪。然而这一艰难的长途跋（bá）涉中，鲜有失败的经历。这源于大雁的团队意识。在飞行过程中，大雁会排成V字形，这样的队形能够形成向上的风力，为随后的大雁节约71%的能耗，使大雁能够飞得更远。每个领头的大雁在飞行一段路程后会退到队伍的最尾端，让后面的大雁顶上它的位子，继续带队飞行。如果有大雁生病了，会有两只大雁护送它暂时离开团队，帮助它疗伤，待它康复后，它们会形成一个小V字形的队伍，寻找自己的队伍，归队。
一只大雁受伤会有两只大雁陪伴它离开团队，照顾它，直到康复。这就是团队中的互帮互助，这样的团队，是坚不可摧（cuī）的团队。 爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之。
(《孟子》)
凡是人 皆须爱 天同覆（fù） 地同载
(《弟子规》) 【大团结】
团结协作是中华民族的优良传统。1965年版的面值十元的第三套人民币，也称为“大团结”。因其正面图案印有工人、农民、知识分子、干部等，各界人士都有，表现全国各族人民之间的大团结，故有此称。 课文主要通过人物的神态描写刻画博莱克在检阅队伍里行走的出色表现，通过语言、心理描写刻画一群儿童团队员们，让我们懂得了要尊重、爱护他人，并要学习博莱克自尊自信自强的品质。我要有感情地朗读课文。教师点拨：课文中的人物形象鲜活，便于我们入情入境地体会人物感情，要设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情的朗读表现出他们的心理。如“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这一段细致地描写了儿童队员们的心理活动：大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博莱克。朗读时，要读出犹豫和矛盾的心理。我有一些问题想和大家讨论讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？教师点拨：“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”既是观众对残疾儿童博莱克的表扬，认为他坚强勇敢，又是观众对所有儿童队员的赞扬，因为他们不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利，他们心灵善良美好。我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。教师点拨：博莱克，我真的很佩服你的勇气，你是那么自信，乐观。我也要像你一样，做一个坚强的人，在困难面前决不放弃。一、拼一拼，写一写。
zhǔ xí jié zhī chén mò
xiàn mù lóng zhòng jiū zhèng主 席截 肢沉 默羡 慕隆 重纠 正二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1．波兰首都(dū dōu)华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
2．大家都(dū dōu)没(méi mò)有歧视截肢的博莱克。
3．俱乐(yuè lè)部里立刻鸦雀无声了。
4．大家脸上露(lù lòu)出笑容，情不自禁(jīn jìn) 地鼓起掌来。......√√√√√√三、读一读，连一连。
商量 局面 洪亮的 局面
打破 笑容 沉默的 节日
欢庆 事情 盛大的 检阅
露出 节日 隆重的 声音四、把下面句子中画线的部分换成成语。
1．刚才同学们还吵翻了天，可当小红拖着受伤的腿走进教室时，教室里一下子就非常安静了。
( )
2．当五星红旗再一次高高地飘扬在奥运赛场上时，我终于抑制不住自己的感情流下了激动的泪水。
( )
3．节日期间的步行街上聚集的人极多。
( )人山人海鸦雀无声情不自禁五、给下面的句子加上标点符号。
1. 队长 终于有一名队员说话了 还有一件非常棘手的事 游行检阅时博莱克怎么办
2. 太棒了 这才叫儿童队呢 别的队肯定会羡慕我们 第一排走着一名拄拐的儿童队员 一个队员大声说“！！，。”。“，”，“。？”六、按要求写句子。
1.长时间的掌声淹没了观众的议论声。(改为“被”字句)
__________________________________________
2.队长洪亮的声音打破了沉默的局面。(缩句)
__________________________________________
3.国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！(仿写感叹句)
__________________________________________秋天到了。多么凉爽的天气！多么美丽的景色！观众的议论声被长时间的掌声淹没了。声音打破了局面。
