课件17张PPT。第 一 课时1.正确、有感情地朗读课文。
2.初步感知文意，了解课文内容。假指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 课文主要写了主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。说一说课文主要写了什么？ 绝招：
曾经：
主意：
尴尬：
脱口而出：绝技。
造句：这真是聪明绝顶的头脑想出来的绝招儿.
表示以前有过某种行为或情况。
造句：我曾经反复尝试过用左手写字,但效果并不理想。
主见，办法。
造句：他她越想越拿不定主意，心里乱七八糟的。
处境困难，不好处理。
造句：听了这话,他的神色十分尴尬。
不加思索，随口说出。
造句：老师刚提出一个问题，我的答案便脱口而出。第一部分(第1－5自然段)写在村东头的大树下，几个孩子比绝招，小柱子比不过别人，低下头跑了。
第二部分(第6－12自然段)写小柱子在奶奶的启发下，懂得绝招是练出来的，并且在暗暗地练绝招。
第三部分(第13－15自然段)写暖屋里，几个小伙伴又比绝招，这次小柱子的口算绝招使大家很羡慕。
第四部分(第16、17自然段)写小柱子与同伴约定暑假再比绝招，而且绝招必须是练出来的、有用的。我们从读中感受到了童年生活的快乐，并激发了我们要努力学习、刻苦求知的愿望。1．下列字形、读音完全正确的一项是( )
A．憋(piē)气 腮(sāi)帮子
B．铲陷(xiàn) 攥(zuàn)饺子
C．咧(liě)嘴 尴(gān)尬(gà)C2．在括号里填上合适的动词。
( )着大肚子 ( )着腮帮子
( )着眼珠子 ( )起大拇指 挺鼓瞪竖3．给加点字选择正确解释填入括号。
①穷尽 ②独一无二的 ③极，最
(1)看来想拿出绝招，只有练。( )
(2)办法都想绝了，还是解决不了问题。( )
(3)绝大多数人都喜欢这首歌。( )﹒﹒﹒②①③4．辨字组词。
撑（ ） 挺（ ）
掌（ ） 蜓（ ）
憋（ ） 咧（ ）
弊（ ） 冽（ ）支撑手掌笔挺蜻蜓憋气作弊咧嘴凛冽5．句子大观园。(按要求写句子)
(1)奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？(变成肯定句)
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(2)要是自己会这一招，准能把小伙伴镇住。(改为“被”字句)
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(3)小柱子把饺子包露馅了。(改为“被”字句)
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(4)小柱子回家了。(扩句)
_______________________________________________奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，
必须往快里练。要是自己会这一招，小伙伴准能被镇住。饺子被小柱子包露馅了。比输了的小柱子蔫蔫地回家了。6．写出一句有关勤奋的名言。
____________________________________________勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。课件27张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。（重点）
3.理解“绝招”的含义。激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
通过几个小伙伴比绝招，你明白了什么道理？
串珠问题：
1.第一次比赛时，小柱子比的什么绝招？结果怎样？
2.小柱子在奶奶那里得到了什么启示？
3.第二次比赛时，小柱子比的什么绝招？结果怎样？
4.通过比赛，你发现小柱子是个什么样的孩子？听录音回顾课文1.“呀！奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。”为什么在这里详细地描写奶奶包饺子的动作？此处的动作描写突出奶奶包饺子的技术娴熟，字里行间流露出小柱子的羡慕之情。详细地描写是为了突出奶奶的“绝招”，为后文奶奶分析绝招是练出来的作铺垫。2.“小柱子一握拳：‘就在今年暑假！同意的举手！’”这样的结尾有什么好处？结尾戛然而止，让人满怀期待，不禁想：下次比赛他们各自会有什么绝招呢？这样的写法留有余韵，令人回味无穷。拓展：
关于勤学苦练的名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了童年生活的快乐，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。通过几个小伙伴比绝招，你明白了什么道理？1.第一次比赛时，小柱子比的什么绝招？结果怎样？小柱子第一次和伙伴们比赛用的绝招是“靠树来了个倒立”。结果被二福“立刻还他个不靠树的倒立”打败了。串珠问题：2.小柱子在奶奶那里得到了什么启示？
奶奶的绝招打动了小柱子，他从奶奶那里得到的启示是“想拿出绝招，只有练”。3.第二次比赛时，小柱子比的什么绝招？结果怎样？
第二次和小伙伴们比赛，小柱子的绝招是乘法演算。结果赢得了小伙伴们的羡慕和称赞。4.通过比赛，你发现小柱子是个什么样的孩子？
小柱子是个勤学苦练、争强好胜、做事不服输的孩子。绝招第一次比绝招—小柱子输了勤学加苦练
功到自然成受到奶奶的启发—绝招是苦练出来的第二次比绝招—赢得了羡慕和称赞本文通过讲述几个小伙伴比绝招的故事，表现了小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格，告诉我们只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领的道理。 警枕励志
司马光是我国北宋时期的大学问家。 他小时候和哥哥弟弟们一起学习，自己觉得记忆力比较差，便想办法克服这个弱点。每当教师讲完书，哥哥弟弟们读上一会儿，勉强背得出来，便一个接一个丢开书本，跑到院子里玩。只有他不肯走，轻轻地关上门窗，集中注意力高声朗读，读了一遍又一遍，直到读得滚瓜烂熟，合上书，能够流畅地，不错一字地背诵，才肯休息。 司马光从小到老，一直坚持不懈（xiè）地学习，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了图书和卧具，再没有其他珍贵的摆设。卧具很简单:一架木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。为什么要用圆木枕头呢?说来很有意思，当读书太困倦的时候，一睡就是一大觉。圆木枕头放到硬邦邦的木板床上，极容易滚动。只要稍微动一下，它就滚走了。头跌在木板床上，“咚”的一声，他惊醒了就会立刻爬起来读书。司马光给这个圆木枕头起了个名字，叫“警枕”。宝剑锋从磨砺(lì)出，梅花香自苦寒来。
(《警世贤文》) 【关于勤学苦练的成语】
囊(nánɡ)萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股、韦编三绝、以荻(dí)画地、牛角挂书等。【王羲(xī)之练字】
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。12岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写。他每天坐在池边练字，送走黄昏，迎来黎明，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是今天传说中的墨池。 这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是我们这个年龄段孩子的典型代表---自尊、好强、不服输。让我们懂得了只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。一、用“√”给加点字选择正确的读音。
憋气(piē biē) 禁不住(jīn jìn)
倒立(dǎo dào) 撒开腿(sā sǎ)
炕头(kēng kàng) 露了馅(lù lòu)﹒√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、在括号里填上合适的动词。
( )肚子 ( )腮帮
( )大拇指 ( )饺子
( )绝招 ( )乘法
( )窗花 ( )足球
( )眼珠
挺鼓竖包练做剪踢瞪三、给词语中的“绝”选择正确的解释。
【绝】A.断绝 B．完全没有了，穷尽
C．走不通的；没有出路的
D．独一无二的；没有人能赶上的
绝处逢生( ) 绝技 ( )
络绎不绝( ) 斩尽杀绝( )
﹒﹒﹒﹒CDAB四、用“终”字组成不同的词语，填在下面的括号里。
1．实验( )成功了。
2．小柱子( )没有忘记大树下的尴尬。
3．由于种种原因，这项活动( )了。
4．百米赛跑中，小红第一个跑到( )。终于始终终止终点四、本领展示台。(排顺序)
( )接着，左手拿过衣服，大拇指按着纽扣，右手把针线穿过纽扣的小孔。
( )然后，在线的末端打上一个结。
( )这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。
( )首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。
( )最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。 32415
