活动2 集成多媒体素材 教案
文档属性
| 名称 | 活动2 集成多媒体素材 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-30 10:46:01 | ||
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文档简介
活动2 集成多媒体素材
一、教材分析
本活动中，学生将要进入制作多媒体电子演示文稿的实际操作阶段，按照活动1中的设计意图来集成收集到的多媒体素材。在这个活动中，教材突出了PowerPoint母版的作用，要求先制作母版，然后再以母版为基础制作各幻灯片，集成各多媒体素材。这样操作的好处是能够从整体结构和风格上把握幻灯片的内容，避免顺序上的错漏和整体上的不协调。
本活动包括两个部分的内容： 第一部分为利用母版制作幻灯片。母版是幻灯片的一种特殊的编辑模式，在母版编辑状态可以设置各幻灯片内统一的标题、正文、页眉和页脚、日期、数字、备注等元素。通过母版可以统一幻灯片各个页面的文字、标题、背景等格式，做到风格一致。第二部分为插入声音文件。由于本次活动的目的是推荐优秀歌曲，所以在幻灯片中插入歌曲的声音文件十分重要。通过播放歌曲，可以让观众获得更多的感官体验，增强展示的感染力。在这个部分学生将学习将声音文件集成到幻灯片中，并设置声音文件的开始播放时间和停止播放时间。 21世纪教育网版权所有
本活动涉及的技术操作主要有以下一些： 制作母版 P86 插入声音文件 P90～P91 设置声音文件的停止播放时间 P91 21教育网
【教学目标】 知道母板的作用，掌握幻灯片母版的制作方法。能够在制作母版的基础上在幻灯片里插入图片、动画等各种媒体，并合理布局。掌握在幻灯片中插入声音文件的方法，并能够控制声音的开始播放播放和停止播放时间。21cnjy.com
【教学重点】 制作幻灯片母版。
【教学难点】 在母版的基础上集成各种素材，并合理布局。
【教学课时】 2课时。
【教学准备】 教学资源: PowerPoint母版样本；一些声音文件（可以选择不同格式的声音文件，供学生试用，让学生了解哪些格式的声音文件可以插入到幻灯片中去）；两张用于效果对比的幻灯片（一张配乐，一张未配乐，其他均相同）。 21·cn·jy·com
机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程】
第1课时 母版的应用
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意识
介绍ppt母版
1．展示PowerPoint母版样本，提出问题：母版中包含哪些元素？
2．让学生自行寻找进入母版编辑方式的途径，并请学生来描述制作母版的操作方法及步骤。然后，由教师来补充介绍母版的制作方法，完成指导工作。
1.观察，并开展交流。
2.学习制作母版的方法。
向学生介绍母版的组成和功能，让学生了解如何确定母版的内容。
制作母版
1．组织学生按小组讨论并确定需要在母版中设置的内容。
2．指导学生以小组为单位制作母版，在开始制作之前，应该提示学生通过设置统一的母版的标题的文字、大小、位置、颜色、背景等内容来实现幻灯片的风格协调。
提示1：在设置母版的背景的时候，如果需要以图片为背景，需要预先准备背景图片，而背景图片的选择应该以突出文字为依据，不宜使用颜色过深或图案过繁的图片，以免影响文字等其他前景元素的显示。
提示2：在母版中除了背景，还可以设置页眉页脚等信息，学生可以根据自己的需要进行设计。
小组分工合作，先是各自制作一份母版，然后在小组内进行交流和展示，一起来完善母版的内容。
让学生掌握母版制作的方法。
利用母版制作各幻灯片
1．组织小组交流，让组员制作的幻灯片母版保持格式统一。
2．组织学生按小组来制作幻灯片，在幻灯片里插入文本、图片等多媒体素材。
提示：在幻灯片中插入多媒体素材，必须将编辑方式从母版制作模式切换成普通视图模式（可以点击幻灯片母版视图工具栏上的“关闭母版视图”按钮回到普通视图模式）。
1．共享母版，统一幻灯片的格式。
2．分工制作各幻灯片，插入需要的素材，并合理排版。
让学生能够利用母版来制作幻灯片，掌握各种素材集成的方法，了解能够集成到幻灯片中的素材的格式。
交流评价
1．组织组内交流与共享，让学生在完善作品的基础上共同完成本组的作品。
2．组织组间交流与评价，让学生了解什么才是好的多媒体电子演示文稿作品，引导学生从内容、素材选取、版面布局等方面进行评价。
1．在小组内进行交流共享，听取组员的意见并完善自己制作的部分，然后完成小组的作品。
2．参加组间交流，了解评价标准，客观评价其他小组的作品，听取意见完善本组作品。
让学生了解评价
标准，认识到如
何制作符合主题
的作品。
第2课时 动画与时间的应用
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意识
认识声音文件的作用，确定作品中的插入位置
1.展示两张幻灯片，其中一张幻灯片没有配音（配乐），另一张有配音（配乐），让学生体会并交流配音（配乐）对幻灯片展示效果的影响。
2.指导学生开展组内讨论：在幻灯片中声音可以用在哪些地方？提示学生：声音文件不仅可以作为某张幻灯片中展示的内容，还可以作为整个幻灯片的背景音乐，或者某个动画的音效。教师可以提供各种不同的效果样本给学生，让学生体会声音给幻灯片带来的修饰效果。
3．让学生组内讨论，确定作品中声音文件的插入位置、开始播放及停止播放时间。
1.观看教师展示的幻灯片，讨论给幻灯片配音（配乐）的优点
2.讨论幻灯片中声音文件的作用。
3．组内讨论，确定作品中歌曲的插入位置。
让学生体会在幻灯片中使用音效的好处。
插入声音文件
1．提供不同格式的声音文件，让学生尝试插入到幻灯片中。
提问：哪些格式的声音文件可以插入到幻灯片中？
2．指导学生正确地在幻灯片里插入声音文件，理解声音文件与幻灯片必须存放在同一个文件夹里。（教师可以将声音文件存放在不同的地方，然后播放幻灯片，让学生了解若存放位置有误会造成播放错误，加深学生的理解。）
1．了解可插入幻灯片的声音文件的格式。
2．将声音文件插入到自己的作品中。
让学生掌握在幻灯片里插入声音文件的方法，包括可以使用的声音文件格式、声音文件的存放位置等
调试幻灯片中的声音文件
指导学生播放作品，检测是否声音文件能否正常播放。可要求学生在测试时尝试不同的播放幻灯片的方法。
测试幻灯片中的声音文件。
让学生掌握测试幻灯片的基本方法。
设置声音文件开始播放和停止播放的时间
1．指导学生设置声音文件的开始播放与停止播放的时间提示学生歌曲播放与歌词显示的同步将在下一节课完成
2．测试幻灯片，检测声音文件的播放是否符合要求。
1．设置自定义动画，控制声音文件的播放与停播。
2．检测幻灯片的播放。
让学生使用自定义动画来控制声音文件的播放与停止。
拓展
简单介绍在幻灯片中插入影片的方法或请学生自学，要求学生寻找歌曲的MTV素材，尝试在新建的演示文稿中插入影片，并测试播放。（也可请学生课后完成）
寻找MTV素材，尝试插入到幻灯片中，并测试播放。
鼓励学生自主学习，开展更多的探究活动。
一、教材分析
本活动中，学生将要进入制作多媒体电子演示文稿的实际操作阶段，按照活动1中的设计意图来集成收集到的多媒体素材。在这个活动中，教材突出了PowerPoint母版的作用，要求先制作母版，然后再以母版为基础制作各幻灯片，集成各多媒体素材。这样操作的好处是能够从整体结构和风格上把握幻灯片的内容，避免顺序上的错漏和整体上的不协调。
本活动包括两个部分的内容： 第一部分为利用母版制作幻灯片。母版是幻灯片的一种特殊的编辑模式，在母版编辑状态可以设置各幻灯片内统一的标题、正文、页眉和页脚、日期、数字、备注等元素。通过母版可以统一幻灯片各个页面的文字、标题、背景等格式，做到风格一致。第二部分为插入声音文件。由于本次活动的目的是推荐优秀歌曲，所以在幻灯片中插入歌曲的声音文件十分重要。通过播放歌曲，可以让观众获得更多的感官体验，增强展示的感染力。在这个部分学生将学习将声音文件集成到幻灯片中，并设置声音文件的开始播放时间和停止播放时间。 21世纪教育网版权所有
本活动涉及的技术操作主要有以下一些： 制作母版 P86 插入声音文件 P90～P91 设置声音文件的停止播放时间 P91 21教育网
【教学目标】 知道母板的作用，掌握幻灯片母版的制作方法。能够在制作母版的基础上在幻灯片里插入图片、动画等各种媒体，并合理布局。掌握在幻灯片中插入声音文件的方法，并能够控制声音的开始播放播放和停止播放时间。21cnjy.com
【教学重点】 制作幻灯片母版。
【教学难点】 在母版的基础上集成各种素材，并合理布局。
【教学课时】 2课时。
【教学准备】 教学资源: PowerPoint母版样本；一些声音文件（可以选择不同格式的声音文件，供学生试用，让学生了解哪些格式的声音文件可以插入到幻灯片中去）；两张用于效果对比的幻灯片（一张配乐，一张未配乐，其他均相同）。 21·cn·jy·com
机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程】
第1课时 母版的应用
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意识
介绍ppt母版
1．展示PowerPoint母版样本，提出问题：母版中包含哪些元素？
2．让学生自行寻找进入母版编辑方式的途径，并请学生来描述制作母版的操作方法及步骤。然后，由教师来补充介绍母版的制作方法，完成指导工作。
1.观察，并开展交流。
2.学习制作母版的方法。
向学生介绍母版的组成和功能，让学生了解如何确定母版的内容。
制作母版
1．组织学生按小组讨论并确定需要在母版中设置的内容。
2．指导学生以小组为单位制作母版，在开始制作之前，应该提示学生通过设置统一的母版的标题的文字、大小、位置、颜色、背景等内容来实现幻灯片的风格协调。
提示1：在设置母版的背景的时候，如果需要以图片为背景，需要预先准备背景图片，而背景图片的选择应该以突出文字为依据，不宜使用颜色过深或图案过繁的图片，以免影响文字等其他前景元素的显示。
提示2：在母版中除了背景，还可以设置页眉页脚等信息，学生可以根据自己的需要进行设计。
小组分工合作，先是各自制作一份母版，然后在小组内进行交流和展示，一起来完善母版的内容。
让学生掌握母版制作的方法。
利用母版制作各幻灯片
1．组织小组交流，让组员制作的幻灯片母版保持格式统一。
2．组织学生按小组来制作幻灯片，在幻灯片里插入文本、图片等多媒体素材。
提示：在幻灯片中插入多媒体素材，必须将编辑方式从母版制作模式切换成普通视图模式（可以点击幻灯片母版视图工具栏上的“关闭母版视图”按钮回到普通视图模式）。
1．共享母版，统一幻灯片的格式。
2．分工制作各幻灯片，插入需要的素材，并合理排版。
让学生能够利用母版来制作幻灯片，掌握各种素材集成的方法，了解能够集成到幻灯片中的素材的格式。
交流评价
1．组织组内交流与共享，让学生在完善作品的基础上共同完成本组的作品。
2．组织组间交流与评价，让学生了解什么才是好的多媒体电子演示文稿作品，引导学生从内容、素材选取、版面布局等方面进行评价。
1．在小组内进行交流共享，听取组员的意见并完善自己制作的部分，然后完成小组的作品。
2．参加组间交流，了解评价标准，客观评价其他小组的作品，听取意见完善本组作品。
让学生了解评价
标准，认识到如
何制作符合主题
的作品。
第2课时 动画与时间的应用
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意识
认识声音文件的作用，确定作品中的插入位置
1.展示两张幻灯片，其中一张幻灯片没有配音（配乐），另一张有配音（配乐），让学生体会并交流配音（配乐）对幻灯片展示效果的影响。
2.指导学生开展组内讨论：在幻灯片中声音可以用在哪些地方？提示学生：声音文件不仅可以作为某张幻灯片中展示的内容，还可以作为整个幻灯片的背景音乐，或者某个动画的音效。教师可以提供各种不同的效果样本给学生，让学生体会声音给幻灯片带来的修饰效果。
3．让学生组内讨论，确定作品中声音文件的插入位置、开始播放及停止播放时间。
1.观看教师展示的幻灯片，讨论给幻灯片配音（配乐）的优点
2.讨论幻灯片中声音文件的作用。
3．组内讨论，确定作品中歌曲的插入位置。
让学生体会在幻灯片中使用音效的好处。
插入声音文件
1．提供不同格式的声音文件，让学生尝试插入到幻灯片中。
提问：哪些格式的声音文件可以插入到幻灯片中？
2．指导学生正确地在幻灯片里插入声音文件，理解声音文件与幻灯片必须存放在同一个文件夹里。（教师可以将声音文件存放在不同的地方，然后播放幻灯片，让学生了解若存放位置有误会造成播放错误，加深学生的理解。）
1．了解可插入幻灯片的声音文件的格式。
2．将声音文件插入到自己的作品中。
让学生掌握在幻灯片里插入声音文件的方法，包括可以使用的声音文件格式、声音文件的存放位置等
调试幻灯片中的声音文件
指导学生播放作品，检测是否声音文件能否正常播放。可要求学生在测试时尝试不同的播放幻灯片的方法。
测试幻灯片中的声音文件。
让学生掌握测试幻灯片的基本方法。
设置声音文件开始播放和停止播放的时间
1．指导学生设置声音文件的开始播放与停止播放的时间提示学生歌曲播放与歌词显示的同步将在下一节课完成
2．测试幻灯片，检测声音文件的播放是否符合要求。
1．设置自定义动画，控制声音文件的播放与停播。
2．检测幻灯片的播放。
让学生使用自定义动画来控制声音文件的播放与停止。
拓展
简单介绍在幻灯片中插入影片的方法或请学生自学，要求学生寻找歌曲的MTV素材，尝试在新建的演示文稿中插入影片，并测试播放。（也可请学生课后完成）
寻找MTV素材，尝试插入到幻灯片中，并测试播放。
鼓励学生自主学习，开展更多的探究活动。