课件25张PPT。第 11 课时 通分（一） 4 分数的意义和性质R 五年级下册 （2） 与 ，哪个大，为什么？（3） 与 ，哪个大，为什么？3课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）同分母分数比较大小的方法 （2）同分子分数比较大小的方法探究点 1同分母分数比较大小的方法 你知道地球上的陆
地多还是海洋多吗?世界地图方法一：按份数比较大小＜方法二：按分数单位的个数比较＜ 无论哪一种方法进行比较，你又发现
了同分母分数比较的方法是什么了吗？归纳总结：分母相同的分数的大小比较方法：
分母相同的两个分数，分子大的分数 大。小试牛刀看图写出分数，并比较出它们的大小。 ＞ ＜探究点 2同分子分数比较大小的方法
以上几组分数与前面学习的有什么不
同呢？它们该如何比较大小呢？1.先独立思考，找出比较的方法。
2.然后在小组内交流比较方法。＞＞＞你能用一句话概括分子相同的分数如何
比较大小吗？要点提示：分母越大的分数单位反而越小。归纳总结：分子相同的分数的大小比较方法：
分子相同的两个分数，分母小的分数反而大。小试牛刀＞＜＜＞在 中填上“＞” “＜”或“=”。分数比较不很难，其中特点记心间；
分母相同看分子，分子大则分数大；
分子相同看分母，分母大则分数小。
通分（一）：1.同分母分数比较大小的方法：
分母相同的两个分数，分子大的分数大。2.同分子分数比较大小的方法：
分子相同的两个分数，分母小的分数反而大。
1．看图写出分数，并比较出它们的大小。><2．比较下面每组中的两个分数的大小。<>><3． 里面有( )个 ， 是( )个 ，所以 。75>4．看图写出分数，并比较出它们的大小。<>5． 是3个( )， 是3个( )，所以 。<6．比较大小。<<<<<>7．把下面各数按照从小到大的顺序排列起来。
(1)
(2)辨析：分子相同，分母不同，可以根据分数单位推导出它们的大小。作 业 请完成教材第75页练习十八第1题、第2题、
第3题。
补充作业请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题灵活比较分数的大小8．填上适当的数。 7457354783答案不唯一9．把下面的分数按要求分类。比 小的分数：
比 大的分数：10．观察与思考。
(1)观察下列各图，从小到大排列 这四个分数。(2)通过上面的观察与验证，你发现怎样的规律？试用你发现的规律比较 和 的大小。答：规律略。 Thank you! 通分（一）
教学导航：
教学内容：人教版小学数学五年级下册第73页
教学目标：
1、理解通分的意义。
2、会比较同分母分数和同分子分数的大小。
3、培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。
4、培养学生自主探究的精神，让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。
教学重难点：
比较分数的大小。
教学过程：
一、复习引入
1．求下面每组中两个数的最小公倍数。
12和8??? 8和9??? 9和45
2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。
??????
探索研究
1．教学例4：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？
（1）出示例4，比较和的大小。
提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？
（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面4道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面4组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？
（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）
三、思维训练
完成教材第75页练习十八第1题。
学生可以用自己总结的方法比较大小。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了如何比较同分母分数的大小和同分子分数的大小，运用本节课所学的知识，可以解决很多生活中的实际问题。
五、作业布置
完成做一做
教学板书：
通分
例4、比较和的大小。
教学反思：
“通分”的教学目标是让学生理解通分的意义并掌握通分的方法，它用的是分数的基本性质。本节课为异分母分数的通分比较打好了基础，本节课学生已经掌握了同分母分数比较大小，同分子分数比较大小，学生能够运用知识解决问题。
