第1课时 用玻璃球表示物体的质量
教学目标：
知识与技能：
能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。
过程与方法：
经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。
情感态度与价值观：
对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。
教学准备：
天平
教学方案：
一、创设情境
师：同学们，大家都吃过西瓜吗？谁能说一说，一个西瓜和一个气球，哪个轻，哪个重？这节课我们继续学习比较轻重的方法。
二、自主探索
1．教学“做一做”
（1）在课前准备一个面包和一瓶饮料，先让学生说一说哪个轻，哪个重，再让学生掂一掂，感受一下，并说一说有什么不同的感觉。
（2）提出蓝灵鼠的问题。可以先让学生猜一猜，天平会有什么现象。
（3）结合上面的活动，使学生了解用天平可以比较物品的轻重。
2．用天平比较
（1）可以让学生掂一掂自己准备好的苹果和梨，判断一下哪个轻，哪个重？再分别用天平比较。
把学生带来的苹果和梨放在一起，观察哪个梨可能与哪个苹果的质量相等。
三、课堂练习
第一题学生判断后，交流一下各自做的结果。
第二题要让学生根据生活经验和天平图作出判断。
第三题是一道推理题，学生独立完成。
四、小结：
这节课你学会了什么新知识？
五、课堂作业：
补充信息，让学生自己提问题，并解答。
课件20张PPT。第1课时 用玻璃球表示物体的质量四 千克和克JJ 二年级下册 课后作业探索新知课堂小结当堂检测1．用天平比较物体的轻重
2．用选定的玻璃球作单位测量物体的质量11．在重的物体后面画“△”，在轻的物体后面画“○”。
(1) (2)△○△○2．比一比，填一填。
(1)一根香蕉和( )个玻璃球同样重。
(2)一个桃子和( )个玻璃球同样重。
(3)一根香蕉和一个桃子比，( )轻。47香蕉1．比较两个物体的轻重可以直接放在天平的两边，低的那边重。
2．用一种物体作单位可以比较其他物体的质量。归纳总结：1．(1)一瓶墨水和( )个玻璃球同样重。5(2)1个苹果和( )个玻璃球同样重。42．用玻璃球分组测量下列物品。略。最重的再( )里画△，最轻的在( )里画○。△○3．在重的物体下面画“√”。辨析：左右两边都是多个物体时，要把多个物体转化成单个物体来判断。√运用推理的方法判断物体的轻重4．在重的物体后面画“√”。
(1) (2)√√5．最重的在括号里画“△”，最轻的在括号里画“○”。△○ Thank you!
