认识图形
教学目标：
1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在动手操作过程中的认识各种图形并进行区别。
3、培养观察及操作能力，增强合作意识。
教学重难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。?
教学准备：
多媒体课件、各种形状的卡纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？
多媒体出示特意骑牛图。
教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？
教师：你能提出什么数学问题？
教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。
二、合作探究，认识平面图形。
教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。
组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……
举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？
教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？
三、当堂达标
课本40页我学会了吗，给下面图形涂上颜色。
课堂小结：
通过这一节课的学习你认识了哪些图形宝宝，请你和同桌交流一下。
作业布置：
必做题：39页自主练习题1、2、3 、4题
选做题：用本课认识的图形宝宝画一幅画，并统计出各种图形的个数。
板书设计：
牧童
—认识图形
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
课件22张PPT。认识图形 回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业4 牧童——认识图形一、情境导入从图中，你找到了哪些数学信息？根据信息，你能提出什么问题？这幅画中有各种各样的图形。 二、你说我讲你能将这些图形分分类吗？ 说一说，你为什么这样分？ 三角形平行四边形正方形圆二、你说我讲二、你说我讲1．很多图形都是由单一图形组成的，根据图形的特点，我们可以充分认识正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆。
2．正方形是特殊的长方形，当长方形的四条边都相等时，就成了正方形。请你帮小鸟将图形送回家。三角形的家长方形的家平行四边形的家正方形的家圆的家试一试二、你说我讲请你动手描出一个图形。 你发现了什么？ 试一试1．连一连。二、合作探索2．涂一涂。
(1)给长方形涂上红色。
(2)给三角形涂上绿色。
(3)给圆涂上黄色。
(4)给平行四边形涂上蓝色。
二、合作探索略3．哪组小棒能围成正方形？画“√”。二、合作探索√4．用下面的立体图形可以画出哪些平面图形？(连一连)二、合作探索二、你说我讲三边围成三角形，三边直直，顶点尖尖。
长方形，四边直直，两组对边分别相等。
平行四边形，四边直直，
两组对边分别相等，有一组对边倾斜。
正方形很特殊，四边直直都相等。
认圆很容易，一条曲线围成圆。1.连一连。平行四边形圆长方形正方形三、自主练习三、自主练习2.哪组小棒能围成长方形？说一说。（点击小棒）三、自主练习易错辨析 5. 是( )， 是( )。辨析：混淆长方形与平行四边形。长方形 平行四边形四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第39~40页“自主练习”第
2、3、5、6、聪明小屋题。
补充作业 请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题（1）在钉子板上画图形 （2）找规律摆图形
6．在钉子板上画出一个三角形和一个正方形。
在钉子板上还能画出( )，想一想，能不能画出圆？(圈一圈)
能 不能画图略。平行四边形7．找规律，画一画。
(1)
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(2)
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(3) 8．考考你的眼力。54
