苏教版九年级上册第一单元《鼎湖山听泉》教学课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。 走进鼎湖山
鼎湖山——岭南四大名山（鼎湖山、丹霞山、罗浮山、西樵山）之首。1956年，成为我国第一个国家级自然保护区。鼎湖山自然风光秀丽,?山地林木葱茏，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”，以天湖、瀑布、古木、名刹著称。
名字的由来，三种说法：① 原名“顶湖山”，因山顶有湖、四时不涸而得名。② 后来，传说轩辕皇帝曾在山里铸鼎，遂改名为“鼎湖山”。③ 还有一说,山顶天湖周围有三峰鼎立，故取名鼎湖山。
课文导入 谢大光(1943一)，当代散文家。1962年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。
作者简介1.反复诵读，体会感情。
2. 学习作者写景的方法。
3.品析语言美、意境美、人与自然和谐美 。学习目标1.音汉对注:

繁yǎn( ) 污gòu( ) （ )xiá想 ( )dàn生 安( )xiáng ( )yíng联
肇庆（ ） 汩汩（ ）
古刹（ ） 拾级（ ）
字词积累衍遐垢 诞详楹zhàogǔ gǔchàshè2. 辨别字形，理解词义：
泠泠淙淙 身不由己 清澈透明 了无杂尘
小心翼翼 拾级而上 引人注目 可见一斑
繁花似锦 蜂蝶翩飞 生意盎然 迥然相异
枝繁叶茂 绿阴如盖 与众不同 万籁俱寂
枕泉而眠 新陈代谢
泠泠淙淙：水流声。
拾级而上：逐步登阶向上。
生意盎然：形容富有生命力的气象。
万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来。字词积累题目中哪两个字是关键？ 听泉 本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。
课文讲解 本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? 按照游人的行踪顺序来写。 你认为本文的写作顺序是什么，请在文中找出相应的文句加以简要阐述。课文讲解七星岩 山中补山亭庆云寺寒翠桥课文讲解七星岩 山中补山亭庆云寺寒翠桥课文讲解 作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化。从文中找出表示时间的词语。 黄昏—晚饭后—夜间 课文讲解 顺序游山的踪迹（移步换景）时间的变化纵横交叉式结构课文讲解 课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明 第一部分( 第l段 )初闻泉声；
第二部分(第2—3段)引发联想；
第三部分(第4—7段)回旋转折；
第四部分(第8—10段)得到感悟 .课文讲解 浏览课文，请找出文中写山泉的句子 。 (1)“过了寒翠桥……已入山中。”
(2) “进山方知……已不可得。”
(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩 子。”
(4)“入夜……泉水就是鼎湖山 的灵魂。” 课文讲解 结合这些句子说说作者的感情发生了怎样的变化？从文中找出具体句子加以理解。(1)初闻泉声，如见泉姿；循声而去， 渐人山中.
(2)再睹泉踪，正面写泉， 以爱女作喻，表现出泉水的活泼，
钟泉之声相应，显现亲情，
浑然一 片——分清层次，从泉声中悟出人 生哲理，认识鼎湖山之魂。
其中，前三个句子简略，后一个详细；前三个是写山泉的声音和行踪，后一个主要写了听泉的感受。 心情变化：怅然（因为游七星岩走的匆匆，看得蒙蒙）顿生雀跃之心（泠泠淙淙的泉声扑面而来）——萌生爱意（见泉思女）——陶醉（入夜听泉，顿生感悟）
观之不得，转而求听，喜爱之情不断升华。课文讲解 1.哪些语句在结构上起到了重要作用？
深夜听泉，别有一番滋味 这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中…… 孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。品读第8段写泉声的片断， 回答下列问题课文讲解 2.“我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”
（1）这说明作者鼎湖山之游，实际上就是 心灵 之旅。
（2）大自然总是给我们心灵的宁静和启迪，请写出相关的古诗句（文）。
山光悦鸟性，潭影空人心。采菊东篱下，悠然见南山课文讲解 鼎湖山的风景十分美丽，课文中也涉及了很多。但文中主要是借山泉的美来表现山林的美，揭示从泉中所领略和感悟到的人生哲理。 你能说说作者感悟到了什么吗? 课文讲解 作者 把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养了一切，构成了“清澈透明的境 界”；清幽的环境，因为有了山泉的 缘故，不是使人消沉，而是让人们奋起，更加热爱人生。 课文讲解 本文的关键在一个“听”字。从全文来看，“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文是在颂泉，而“听”只不过是认识泉的一个手段。课文讲解 听风、看雨、观潮、赏花、踏雪、游园、登山、望月…… 面对生机无限的大自然，你有过怎样的人生感悟呢？
用简洁的语言把它写下来。课堂练习